兒童友好型城市背景下老舊社區(qū)更新策略研究

摘要：本文采用案例分析法，結(jié)合相關(guān)理論研究和相關(guān)案例分析，提出從兒童的生理、心理、行為三個(gè)維度探究老舊社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新策略。最后指出目前老舊社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新的不足，并歸納提出立體綠化規(guī)劃、豐富綠植種類及閑置綠地復(fù)合利用三個(gè)社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新策略。

關(guān)鍵詞：兒童友好老舊社區(qū)社區(qū)更新策略兒童心理學(xué)

兒童是影響城市化進(jìn)程的重要因素① ， 是家庭、國家以及社會(huì)的未來。2021年8月的三胎政策（十三屆全國人大常委會(huì)）的通過，將一定程度引起兒童數(shù)量的增長。建設(shè)“兒童友好型城市”這一目標(biāo)更應(yīng)該受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

2020年7月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造工作的指導(dǎo)意見》，意味著全面推進(jìn)城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造成為國家重要工作。在城市中，社區(qū)不僅是與居民生活密切相關(guān)的基本生存空間，更是兒童的主要成長空間。促進(jìn)國家兒童友好型城市建設(shè)，為兒童與看護(hù)人打造舒適的社區(qū)環(huán)境的任務(wù)迫在眉睫。

一、兒童友好型城市與老舊社區(qū)更新的內(nèi)涵

（一）兒童友好型城市的內(nèi)涵

1992年，《兒童權(quán)利公約》提出兒童的四項(xiàng)基本權(quán)利，包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)，此份公約構(gòu)成了兒童友好型城市（簡稱 CFC）的理論基礎(chǔ)。1996年，聯(lián)合國兒童基金會(huì)和人居署首次提出“兒童友好型城市”概念②。兒童友好城市建設(shè)是通過對(duì)高品質(zhì)、安全的物質(zhì)環(huán)境和豐富、可自我調(diào)節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)，來滿足兒童在城市中各類行為活動(dòng)的需求。

（二）老舊社區(qū)更新的內(nèi)涵

隨著時(shí)間的推進(jìn)，許多未達(dá)到預(yù)期使用年限的舊房子，拆遷成本不僅高，而且嚴(yán)重影響了城市的面貌，不僅制約了社區(qū)的發(fā)展，還減緩了城市現(xiàn)代化進(jìn)程。“老舊社區(qū)更新是針對(duì)社區(qū)特定衰落區(qū)域，綜合運(yùn)用拆除、修復(fù)、保護(hù)等手段，旨在提升片區(qū)居民生活品質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、激活地塊活力，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”。

二、老舊社區(qū)中兒童的生理、心理及行為特征分析

兒童心理學(xué)是以兒童的生理年齡為劃分標(biāo)準(zhǔn)③ ， 以兒童的發(fā)展過程為研究對(duì)象，揭示兒童在每個(gè)階段的生理、心理和行為的發(fā)展規(guī)律及特征的理論。

（一）兒童生理特征分析

在嬰兒期：基本掌握了獨(dú)立行走的方法，目的性活動(dòng)增多；動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)跑、跳、攀爬等動(dòng)作。在童年早期：語言和動(dòng)作逐步發(fā)展，在體力方面也有所提高。在童年期：各項(xiàng)身體機(jī)能增長幅度較大，能進(jìn)行長時(shí)間活動(dòng)。在少年期：兒童的體格與運(yùn)動(dòng)能力迅速發(fā)展并趨于完善，兒童的活動(dòng)也具有較強(qiáng)的主導(dǎo)性。

（二）兒童心理特征分析

在嬰兒期：知覺和思維發(fā)展迅速，對(duì)物體具有一定的認(rèn)識(shí)能力和理解能力，可以辨認(rèn)基本語言、空間和時(shí)間。在童年早期：對(duì)符號(hào)和色彩的理解能力逐漸發(fā)展，對(duì)事物的認(rèn)知和理解具有具象性特征。在童年期：具有初步的邏輯思維能力，無意注意依然較多，喜歡模仿成年人的行為和愛好。在少年期：思維模式與成年人趨近，自我意識(shí)增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性和自主性。

（三）兒童行為特征分析

在嬰兒期：隨意性、探索性行為逐步增多，好奇心理引起下意識(shí)的行為活動(dòng)。在童年早期：聚集性行為活動(dòng)增多，多為游戲主導(dǎo)，游戲活動(dòng)多具有互動(dòng)性、模擬性。在童年期：兒童進(jìn)入學(xué)齡期，專注性行為開始增多，智力活動(dòng)增多，身體活動(dòng)的內(nèi)容重點(diǎn)也轉(zhuǎn)向體育活動(dòng)。在少年期：專注性行為活動(dòng)—學(xué)習(xí)，成為主導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)形式趨近成年人，文化、娛樂性活動(dòng)增多。

三、兒童友好的社區(qū)更新案例

（一）豐富多彩的慢行步道

荷蘭霍夫多普社區(qū)由于建造初期缺乏良好規(guī)劃，建筑密度較高，處于有軌電車軌道和城市主干道的包圍中。政府參考兒童友好改造原則實(shí)施社區(qū)更新，解決社區(qū)交通和公共空間中存在的問題。在社區(qū)更新的建設(shè)中，在街道空間和宅間庭院中種植各種各樣的植物，滿足多年齡階段兒童的依據(jù)自然環(huán)境創(chuàng)造游戲的需求。社區(qū)碎片化的公共空間被整合納入一個(gè)具有連通性的網(wǎng)絡(luò)，形成了完整的慢行系統(tǒng)，促進(jìn)空間可達(dá)性與安全性（如圖1）。將中央花園改造為開放性區(qū)域，在綜合大草坪、景觀樹林中增添兒童活動(dòng)區(qū)以及自行車道和慢行步道（如圖2），根據(jù)兒童不同年齡的生理特征設(shè)置不同的生態(tài)景觀設(shè)施。改造后的兒童活動(dòng)區(qū)與景觀空間結(jié)合緊密，讓兒童在游戲中親近自然。

（二）街區(qū)中的雨水花園

深圳市白沙嶺片區(qū)缺乏兒童戶外活動(dòng)綠地等活動(dòng)條件，道路規(guī)劃無法保障兒童安全。豐富的功能空間讓兒童在活動(dòng)中獲得多種體驗(yàn)，豐富的綠植種類和空間色彩搭配（如圖3、圖4），讓兒童在自由、輕松的游玩中生成對(duì)符號(hào)和色彩的理解能力。對(duì)兒童的視覺感知方面，設(shè)置路口裝飾、彩色斑馬線；針對(duì)兒童的聽覺感知方面，在道路間設(shè)置風(fēng)雨連廊；針對(duì)兒童觸覺感知方面，設(shè)置“百花印”路名石、攀爬設(shè)施。針對(duì)無法離開看護(hù)人的兒童，社區(qū)為看護(hù)人設(shè)置了戶外客廳，以供看護(hù)人休息和等候。社區(qū)更新后添設(shè)了種類豐富的生態(tài)景觀小品，有助于開發(fā)兒童的創(chuàng)造性，迎合不同年齡階段兒童的機(jī)動(dòng)性和自主性的發(fā)展。

（三）多功能區(qū)的活動(dòng)農(nóng)園

上海創(chuàng)智農(nóng)園位于上海財(cái)大老舊小區(qū)邊，由于長時(shí)間未得到有效利用，政府和社區(qū)參照兒童友好原則進(jìn)行改造。創(chuàng)智農(nóng)園的改造將開放性的自然教育與兒童參與理念融入花園，兒童作為受教育者參與到花園的種植和維護(hù)之中，滿足兒童通過看、聽、觸感受物體的行為需求。場地內(nèi)多樣化的生態(tài)分區(qū)設(shè)置（如圖5），為兒童的隨意性、探索性活動(dòng)提供基礎(chǔ)場地。植物的種植與維護(hù)，也是對(duì)兒童的專注性以及智力、體力的培育。

四、兒童友好背景下的老舊社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新策略

隨著城市化的進(jìn)程，由鋼筋水泥組成的城市生活與建筑密度極高的老舊社區(qū)生活造成兒童與自然之間的割裂，社區(qū)僅有的自然環(huán)境也多為單純的觀賞性景觀環(huán)境，兒童缺失與之接觸的契機(jī)。據(jù)研究表明，近些年兒童肥胖癥、近視、注意力缺陷、抑郁癥等病癥逐步上升，學(xué)者理查德·洛夫稱此類現(xiàn)象為自然缺失癥。因此本節(jié)著重從生態(tài)環(huán)境的更新入手，提出改善老舊社區(qū)生態(tài)環(huán)境的策略。

（一）通過社區(qū)空間立體綠化實(shí)現(xiàn)兒童生理友好

在社區(qū)空間中打造立體綠化是實(shí)現(xiàn)兒童生理友好的社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新的重要策略。大部分老舊社區(qū)缺乏低矮綠化景觀，社區(qū)可達(dá)性、安全性、舒適性低。統(tǒng)籌規(guī)劃低矮綠化可以改善兒童呼吸高度處的顆粒污染物濃度，降低兒童的污染空氣攝入量，滿足兒童的安全出行需求。由于在兒童視野中，喬木等大型景觀綠植相對(duì)于地面鋪裝與路側(cè)車輛、障礙設(shè)施占比較小，增設(shè)低矮綠化規(guī)劃可以增加兒童綠視率。如案例“霍夫普多普社區(qū)”采用路景結(jié)合的生態(tài)規(guī)劃手段建設(shè)完整的慢行系統(tǒng)，根據(jù)兒童不同年齡的生理特征設(shè)置不同的生態(tài)立體景觀設(shè)施。在生態(tài)景觀更新設(shè)計(jì)中以大自然的綠植、草地、河流、云朵、砂石等元素為兒童與看護(hù)人提供休閑、舒適的慢行系統(tǒng)，以便兒童進(jìn)行各種游戲與運(yùn)動(dòng)。通過種植低矮綠化，與草坪、中型植物、大型植物構(gòu)成立體綠化，增設(shè)屋頂花園、陽臺(tái)花園，促進(jìn)社區(qū)生態(tài)循環(huán)設(shè)計(jì)。打造立體的生態(tài)環(huán)境讓兒童在游戲中親近自然，減少兒童活動(dòng)環(huán)境的噪音污染，隔絕電子屏幕藍(lán)光污染，在探索自然中促進(jìn)兒童身高和行動(dòng)能力的發(fā)育，在生態(tài)環(huán)境中健康成長。

（二）通過豐富綠植種類、空間色彩搭配實(shí)現(xiàn)兒童心理友好

在社區(qū)空間中豐富綠植種類是實(shí)現(xiàn)兒童心理友好的社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新的重要策略。通過種植豐富的綠植種類，豐富空間中色彩搭配的趣味性。在搭配中注意具有特色的主要植物與協(xié)調(diào)性次要植物配置合理，增強(qiáng)觀賞性。在生態(tài)環(huán)境中，通過多樣的自然元素，如水、石、沙、葉、果等，鍛煉視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。讓兒童通過發(fā)散思維自由組合和創(chuàng)造可移動(dòng)的自然元素，參與決定各種景觀小品的搭配，以此可以培養(yǎng)兒童的情感表達(dá)能力與抽象思維。參照深圳市白沙嶺片區(qū)街區(qū)案例中的雨水花園改造設(shè)計(jì)，讓兒童在接觸自然的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到城市水系統(tǒng)循環(huán)的知識(shí)，提升兒童邏輯思維能力。在社區(qū)生態(tài)環(huán)境的更新中將自然元素與兒童游戲空間結(jié)合，豐富兒童在活動(dòng)中對(duì)自然的感覺和知覺，對(duì)聲、光、色的注意力，增加兒童的無意注意；又通過不斷生長與變化的植物，和可以自主改變形狀的水、沙、石、土等自然元素，培育兒童有意注意的能力與對(duì)符號(hào)和色彩的理解能力。生態(tài)環(huán)境中的具象性特征促使兒童在場景、實(shí)物互動(dòng)中形成創(chuàng)造力和想象力，提升兒童改變環(huán)境的機(jī)動(dòng)性和自主性。在豐富的植物搭配中植入人文智慧，搭配趣味性強(qiáng)的植物科普小品，增設(shè)如植物名稱由來、相關(guān)傳統(tǒng)詩詞的文化鋪裝石，促進(jìn)兒童心理發(fā)育中的思維能力和自然興趣傾向。在接觸生態(tài)環(huán)境中，兒童的活動(dòng)與空間感知及情緒體驗(yàn)有關(guān)，此類活動(dòng)可以改善心理健康、提升注意力、增強(qiáng)語言和想象能力。

（三）通過復(fù)合利用閑置綠地實(shí)現(xiàn)兒童行為友好

在社區(qū)空間中復(fù)合利用閑置綠地是實(shí)現(xiàn)兒童行為友好的社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新的重要策略。閑置綠地指社區(qū)中分布分散、大小不一且缺乏規(guī)劃的小型空地。復(fù)合利用閑置綠地指利用統(tǒng)籌道路規(guī)劃、植物搭配和景觀構(gòu)造等景觀設(shè)計(jì)手法組合形成小型社區(qū)花園。在具體的兒童行為友好的社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新實(shí)踐中，合理整合社區(qū)庭院、花園等綠地空間，利用兒童參與植物種植的社區(qū)生態(tài)環(huán)境，吸引兒童動(dòng)手參與綠地設(shè)計(jì)、布局、種植、培育、采摘等親近自然的植物種植活動(dòng)，讓社區(qū)花園成為兒童戶外活動(dòng)空間的主要場所。在自然空間中寓教于樂，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。參照案例上海創(chuàng)智農(nóng)園，將社區(qū)內(nèi)部小型綠地和閑置空地充分利用，根據(jù)兒童和社區(qū)居民具體需求改造成集種植、群體活動(dòng)、景觀展示于一體的兒童行為友好的生態(tài)互動(dòng)型社區(qū)花園。將社區(qū)中的點(diǎn)狀綠地用景觀道路連接，形成社區(qū)口袋花園，并且利用社區(qū)組織活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童參與，讓兒童動(dòng)手參與花園裝飾、植物種植、空間布局、景觀小品設(shè)計(jì)，讓兒童通過口袋花園與社區(qū)綠地產(chǎn)生互動(dòng)，促使兒童走進(jìn)自然、親近自然，通過兒童的行動(dòng)賦予空間活動(dòng)的意義。

五、結(jié)語

本文以兒童友好型城市建設(shè)的視角切入探討基于兒童心理學(xué)理論研究老舊社區(qū)更新策略的契合性和重要意義，指出目前老舊社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新的不足，并提出新方向。通過“豐富多彩的慢行步道”“街區(qū)中的雨水花園”“參與種植的花園”三個(gè)案例探尋兒童生理、心理、行為友好的社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新設(shè)計(jì)策略，歸納提出立體綠化規(guī)劃、豐富綠植種類及閑置綠地符合利用三個(gè)社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新策略，對(duì)老舊社區(qū)生態(tài)環(huán)境更新的方法具有積極啟示意義，也有利于推動(dòng)國內(nèi)兒童友好型城市的建設(shè)。

注釋：

①嚴(yán)欽強(qiáng)，嚴(yán)志強(qiáng).兒童友好型城市規(guī)劃策略研究.見：2018中國城市規(guī)劃年會(huì)論文集.［C］.出版地：北京海淀學(xué)會(huì)出版者，出版年：中國建筑工業(yè)出版社，2018：1-8.

②惠英，廖佳妹，張雪諾，等.基于行為活動(dòng)模式的兒童友好型街道設(shè)計(jì)研究［J］.城市規(guī)劃學(xué)刊，2021（6）：92-99.

③吳敏潔.基于兒童心理學(xué)的兒童博物館空間設(shè)計(jì)研究［D］.上海：東華大學(xué)，2018.15-20.

注：本文系湖北省教育廳科學(xué)技術(shù)研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，兒童友好城市建設(shè)背景下住區(qū)親子公共空間景觀設(shè)計(jì)研究，21D010。