摘" 要： 網絡空間已然成為青年話語表達的主要場域。青年網絡話語表達是青年網民在創造、使用、傳播網絡話語以進行網絡表達的相對穩定的過程，具有表達方式更加隱喻化、碎片化和符號化，內容結構更加浮夸化、標簽化和淺薄化等特征。研究青年網絡話語表達的顯著特征與生成機理，加強青年網絡話語表達的引導轉化，應該甄別話語，掌握青年網絡話語性質和動態；治理話語，加快凈化網絡話語生態環境；融入話語，貼近青年網絡話語表達范式三個維度著手，，從這三方面引導青年網絡話語創新，推動青年網絡話語和主流話語實現共通共融。

關鍵詞： 青年群體；思想政治教育；網絡話語；主流話語；話語生態

中圖分類號： G41

文獻標志碼： A

文章編號： 1673-3851 （2024） 06-0329-07

DOI：10.3969/j.issn.1673-3851（s）.2024.03.011

收稿日期：2023-12-05" 網絡出版日期：2024-04-04網絡出版日期

基金項目：國家社會科學基金一般項目（19BKS101）；中央財經大學第二期科教融合研究生學術新星孵化計劃（202235）

作者簡介：李曉婷（1998-" ），女，遼寧沈陽人，博士研究生，主要從事思想政治教育方面的研究。

The expression of youth network discourse： Significant features， generative

mechanism and guiding countermeasures

LI" Xiaoting

（School of Marxism， Central University of Finance and Economics， Beijing 102206， China）

Abstract：" Cyberspace has become the main field of youth discourse expression. The expression of youth network discourse refers to the relatively stable process of young netizens′ creating， using and disseminating network discourse to carry out network expression in the Internet. The expression mode is more metaphorical， fragmented and symbolic， and the content structure is more grandiose， labeled and shallow. To study the significant characteristics and generation mechanism of youth network discourse expression and strengthen the guidance and transformation of youth network discourse expression， it is necessary to start with the three dimensions of identifying the discourse and grasping the nature and dynamics of youth network discourse， governing discourse and accelerating the purification of the network discourse′s ecological environment， and integrating discourse and keeping it close to the youth network discourse′s expression paradigm， so as to guide the innovation of youth network discourse， and promote the common integration of youth network discourse and mainstream discourse.

Key words： youth group; ideological and political education; network discourse; mainstream discourse; discourse ecology

“語言和意識具有同樣長久的歷史；語言是一種實踐的、既為別人存在因而也為我自身而存在的、現實的意識?！保?］161隨著互聯網的快速發展，社會現實空間中的話語表達開始向網絡空間轉向，網絡空間成為青年話語表達的主要場域。中國互聯網絡信息中心公布的第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：“截至2023年6月，我國網民規模達10.79億，互聯網普及率達76.4%。我國網民人均每周上網時長29.1小時，平均每天上網時長超4.1小時?！保?］網絡生存已經成為一種普遍的生存方式，網絡空間已然成為人們進行交流交往的重要空間。青年網民在網絡空間中進行的話語表達主要是他們制造、使用、傳播網絡話語的過程，進而形成了相對穩定的話語風格和表達形式。究其本質，青年網絡話語既是青年群體進行線上交流、交往的載體，也是青年群體尋求身份認同、表達內在訴求的途徑，反映了青年群體的社會心態、思想動態、價值觀念等內在的深層次心理現狀，具有鮮明的群體特色，是了解青年群體的重要渠道。

當前，學術界圍繞青年網絡話語展開了深入研究，主要包括：一是青年網絡話語表達存在的現實問題研究，表現為話語失范現象頻發、主流話語權威的弱化［3］和話語生態面臨的挑戰［4］。二是從青年亞文化的角度研究青年網絡話語，有學者認為網絡話語是辨識特定青年亞文化群體的身份符號［5］，在一定程度上建構了青年的身份認同［6］。三是青年網絡話語建構與創新研究，有學者從特征、功能與內容等方面論述了青年網絡話語的建構［7］；也有學者強調應該從范式轉化、內容供給、文化管理等角度加強主流話語創新，從而加強青年網絡話語表達范式的引導轉化［8］?，F有研究從不同視角深入探究青年網絡話語的現狀，取得了豐碩成果，但鮮有學者從表達方式、內容結構等方面總結青年網絡話語表達的特點，而且以往研究提出的引導對策泛化，未能準確甄別青年網絡話語性質，有效治理網絡話語生態環境，實現與主流話語深度融合的目的。因此，本文從青年網絡話語表達的顯著特征出發，分析其背后的生成機理，最后提出有針對性的對策措施，引導青年網絡話語表達實現合理化轉變。

一、青年網絡話語表達的顯著特征

話語最初是作為語言學的概念出現，是指人們通過話語信息的發出、傳遞、理解和回應，進行彼此之間的交流和交往［9］。在抽象意義上話語作為一種思想客體，能夠表達特定的價值和鮮明的特征。?？抡J為：“人類社會的歷史與文化是由各種各樣的話語所構成的。”［10］可見，話語背后是一定歷史和文化的體現，也蘊含著特有的價值觀念。

（一）表達方式更加隱喻化、符號化和碎片化

首先，表達方式呈現語言變異為主的隱喻化特征。語言被用來承擔交際功能時，相應的人們會受到一定語言規范的約束，這就要求交流雙方要形成一定的“共同語言”［11］。然而，在現實生活中，人們使用的語言總是呈現出紛繁復雜的表達形式。語言變異是指語言使用者由于受到不同交際語境的影響，或者出于對所處語境的適應需求，而產生的語言形式變化［12］。這種語言變異現象在網絡空間中極為普遍，主要表現為青年通過拆解、拼貼、組合等方式對傳統話語進行解構再造，從而創造出新的網絡話語進行話語表達的過程。例如：“栓Q”來源于對“thank you”讀音的創造性轉化，本意表示感謝，后來衍生為對某件事、某個人很無奈，甚至討厭的情緒?！皔1s1”“9494”分別指“有一說一”“就是就是”，是青年通過拼貼字母和數字或者借助數字諧音創造的網絡話語?！皔yds”指“永遠的神”，是青年通過提煉首字母表達強烈情緒的方式。這種當語言變異現象充斥網絡空間，傳統話語規范被打破，原有語義被消解，青年群體通過這種方式充分釋放情緒、自由表達訴求。

其次，表達方式呈現圖形轉向為主的符號化特征。符號是負載或傳遞信息的基元，表現為有意義的代碼及代碼系統，如聲音、圖形、姿態、表情等，一般包括語言符號和非語言符號［13］。網絡空間既為青年網民提供了一個開放、多元的話語表達平臺，也提供了圖文、視頻、交互動畫等話語表達技術手段。傳統的話語表達主要是借助文字、語言等載體，表達形式較為單一。網絡話語則更多借助圖片、動畫表情來傳情達意［14］。這種以圖形轉向為主的符號化表達方式在微博、微信等網絡話語場中應用廣泛。例如：各種社交平臺自帶的Emoji表情包，“lemo小人”“野萌君”等動畫表情包，“藥水哥”“小醬柒”等真人表情包，《狂飆》《覺醒年代》等影視劇表情包，以及青年網民取材于日常生活自制的表情包等，成為青年群體話語表達的主要載體。2021年，中國高校傳媒聯盟的一項調查發現，超過70%的大學生會使用表情包來表達情緒，60%以上的受訪者認為表情包便于友好溝通和緩解尷尬［15］。這一特征反映了青年群體在進行網絡話語表達時，偏愛方便快捷、內容豐富的圖像或表情來傳達情感，展示了青年群體獨特的話語表達方式。

最后，表達方式呈現簡單便捷為主的碎片化特征。傳統的話語表達要遵循語言運用過程中的邏輯，以形成完整的、有組織、有結構的語義呈現［16］。在網絡空間中，隨著話語成本的降低，青年網民追求簡單便捷的表達方式，偏愛碎片化傳播，進而排斥嚴謹的話語邏輯。這種碎片化特征主要體現在兩個方面：一是青年網民熱衷于將完整的句子進行拆分表達。詞語的組合、分條的發送、原本完整的句意被拆解，碎片化的詞語阻礙了信息傳播，消解了傳統話語表達的邏輯。例如：“我超級xxx！”變成“我”“超級”“xxx”“！”后者是青年群體偏愛的碎片化表達，他們認為這樣可以更好地傳遞話語中的情緒。二是青年群體偏愛“廣場式表達”。面對海量信息的堆積與表達意見的多元，話語邏輯在龐大的信息海洋中被稀釋消解，話語表達呈現離散性、彌漫性。例如：各種“群”的出現讓多人實時聊天成為現實，隨著聊天對象的增加，不可避免導致一些信息被忽視，話語的先后順序容易出現混亂，說話人的話語邏輯也會被偶爾出現的話語打斷，因此“群”的出現也助推了碎片化表達。

（二）內容表達更加浮夸化、標簽化和淺薄化

首先，表達內容呈現浮夸化特征。當媒介技術高度發達從而進入人們的日常生活中并發揮自我呈現的作用時，人們會通過媒介進行自我表演并觀看他人，在這一過程中，話語被負載了表演的意義成為展示內心深處或真實或虛構的愿望的工具。青年群體借助戲謔、夸張的網絡話語，充分表達自己內心的真實訴求和強烈情緒，這種青年網絡話語表達也可以被視為一種借助于媒介技術的“自我展演/表演”。這一話語現象背后，是青年群體對于自我意志的強調，以及對于理想生活的追求［17］。例如：在網絡交流中，表示收到或同意的“好的”被轉化為“好滴”“好哦”等萌化表達；表示開心或有趣的“哈哈”被轉化為“哈哈哈哈”“2333”等重復表達；表達興奮或贊賞的“好棒”被轉化為“殺瘋啦”“永遠的神”等夸張表達。這些話語表達凸顯了傳統話語與網絡話語之間的張力，將解構與再造、顛覆與創新作為表達個性訴求的方式。這類青年網絡話語固然更加鮮活、接地氣，但是內容上一味追求夸張、萌化的語義表達，會出現語義貶值的現象。

其次，表達內容呈現標簽化特征。所謂標簽化是指一種自發的認識歸類方式，將某一個事件或者某個人物自發地歸為一類事件或一類人物，而不是將其視為一個獨立的個體［18］。網絡空間中標簽化現象日益嚴重，青年網民熱衷于將網上的“萬事萬物”進行粗略的標簽劃分，進而通過貼標簽的方式尋找同伴，獲得社會認可。當代文化研究之父、英國社會學教授霍爾［19］曾指出，認同從根本上說是一個主體問題，是主體在特定社會、文化關系中的一種關系反映和自我確認，一種有關自我主體性的建構與追問。對于青年群體而言，網絡空間成為了他們進行社會表達、自我認知、人際交往和關系建構以獲得社會認同的最初舞臺。隨著社交軟件的普及，現實社會中的人際交往開始遷移至網絡空間，青年群體對于社會認同的需求也由線下擴展至線上，這種轉變迫使青年群體在網絡空間中以不斷強化自身標簽的方式尋找擁有相似經歷的同伴。青年群體通過創造獨有的網絡話語打造屬于本群體的獨特文化，利用貼標簽的方式將自己劃歸某一類群體，以獲得心理滿足，從而建構身份認同，獲得群體認可。

最后，表達內容呈現淺薄化特征?！霸捳Z是語言的核心載體，任何話語都要以一定的語言形式表達出來?！保?0］然而，隨著人們一味追求話語表達的便捷性、趣味性，導致話語失去了其內在的深層含義，漸趨淪為蒼白膚淺的表達工具。淺薄化主要指專注于話語形式上的淺加工，而忽視了話語背后的深層語言趣味?！爸C音?！笔窃捳Z表達淺薄化的典型代表。網絡空間中充斥著各種通過諧音創造而產生的網絡話語，例如：藍瘦香菇（難受想哭）、雨女無瓜（與你無關）、針不戳（真不錯）等，實質只是換了一個別字記音，在內容上毫無創新之處。這種“諧音?！笔降谋磉_符合青年人自由隨性的群體特征，很快被青年群體所接受，但是大量淺薄化表達的背后卻暗含著“表達失語癥”的出現和價值觀的消解。在網絡空間中，青年群體傾向于使用網絡話語傳情達意，甚至嚴重依賴表情包、網絡段子等進行交流，對傳統文化中的成語、典故運用愈加生疏，語言表達漸趨單調匱乏，經常出現“詞不達意、被動沉默”的窘境。中國青年報社會調查中心的一項調查數據顯示，76.5%的受訪者認為自己的語言越來越貧乏；70.9%的受訪者認為出現語言貧乏是由于互聯網時代追求更便捷、直接的表達；65.4%的受訪者歸因于同質表達、劣質表達和全民復制的網絡氛圍［21］。

二、青年網絡話語表達的生成機理

語言是思想的載體，一種話語的生成其背后必然有其特定的原因。青年群體作為生產網絡話語的主力軍，他們源源不斷的創造背后也蘊含著深層次的話語創新生成機理，這是青年網絡話語表達不斷創新并引領話語潮流的根本所在。

（一）青年需求構成表達基礎

青年網絡話語表達背后映射著青年群體的真實需求和價值取向。首先，青年具有宣泄情緒的需求。青年群體具有較強的表達欲望，然而現實空間多種因素疊加限制了青年群體的表達空間。在網絡空間，青年網民可以借助朋友圈、公眾號、短視頻賬號等開放平臺，隨時隨地參與話題、發表意見。這種表達多屬于情感性表達，夾雜著青年群體大量的私人情感，凸顯了青年群體個性豐富的情感色彩。其次，青年具有回應社會的需求。青年群體處于人生的關鍵階段，對于社會的發展變化極為敏感，面對社會快速發展和資源分配矛盾之間的巨大張力，青年群體傾向于通過網絡平臺點擊、轉載、評論等方式回應社會現實問題，從而獲得有關部門關注，尋求解決辦法。例如：“當代孔乙己”“小鎮做題家”等都是對現實壓力的一種話語回應。最后，青年具有價值輸出的需求。青年群體對于公共生活的參與和社會現實的關注是他們進行價值輸出的主要表現，他們渴望獲得社會的關注與認可，但現實空間無法充分滿足青年群體這一需求。因此，青年群體熱衷于在網絡空間使用一些“網言網語”來確證自己的“特殊性”。他們通過密集的網絡話語表達和對表達渠道的占有，創造了對外具有社會排他性、對內具有強大內聚力的網絡話語體系，并在這一體系中扮演核心角色，持續性地輸出其特有的價值觀念。

（二）網絡空間提供生存語境

互聯網技術的發展，移動終端設備的普及徹底改變了人類生活的各個方面，網絡空間一躍成為僅次于現實空間的生活領域，也成為人們進行話語實踐的主要場所。青年網絡話語表達深受網絡傳播的影響，話語的創造和流行并非偶然，而是互聯網技術高度發達和網絡社交文化共同作用的產物。青年群體熱衷于進行線上互動，將原本在現實生活中的人際交往遷移至網絡空間，而網絡空間則為青年網絡話語表達提供了技術支撐，大量移動社交軟件迅速發展并廣泛普及，強互動性、快速傳播性、低成本等特點契合了青年的網絡社交需求，為青年網絡話語表達提供了生存語境。這種技術賦能下的話語實踐打破了傳統的面對面交流，形成了一種“身體缺場、心理在場”的互動方式，打破時空限制，將話語實踐的成本降至最低，同時也加速了青年網絡話語的傳播。伴隨著媒介技術的廣泛運用，青年網絡話語的創造、使用和傳播蔚然成風，人們沉迷于簡單快捷、幽默風趣的網絡話語表達，極大滿足了青年群體獨樹一幟的風格。究其根本，正是由于互聯網技術的發展，網絡空間的高度發達為青年網絡話語表達提供了實踐場域，進一步助推了青年網絡話語的傳播。

（三）網絡交往成為客觀需要

隨著網絡技術的飛速發展，網絡交往漸趨成為青年群體建立人際關系的方式之一。首先，青年網絡話語表達具有融入同輩表達的需要。在價值多元、眾生喧嘩的社會中，人們渴望尋找到自己的同伴，并且在不同的群體中獲得身份認可。話語的兼容性和互通性能夠幫助個體尋找并融入群體，也是同類成員進行交流的基本需要。青年群體在網絡話語場或出于“標新立異”，或出于“從眾心理”使用網絡話語來交流互動，是為了適應同輩表達以融入對應圈群。其次，青年網絡話語表達具有融入社會熱點的需要。網絡空間成為話語實踐的新場域，自然也成為社會熱點產生、發酵、傳播的輿論場。話語創新來源于現實生活，并極易受到社會熱點的影響。觀照當下，現實社會中因各種原因積累的社會矛盾與社會情緒不時迅速向網絡空間擴散，很多熱點話題都是在網絡空間中傳播、發酵，這也吸引青年群體集聚網絡空間，直接助推了網絡話語的再造。最后，青年網絡話語表達具有融入線上交流的需要。隨著媒介技術的發展與運用，線上交流在人際交往中的比重逐漸擴大，移動終端設備成為人們必不可少的交流工具。青年網絡話語表達的不斷生成、創新都離不開線上交流這一人際交往客觀變化的驅使，智能化、開放化、個性化的網絡空間為青年網絡話語表達的生成提供了適宜土壤。

（四）資本滲透成為助推引擎

青年網絡話語表達的生成原因錯綜復雜，資本力量的滲透是極其重要的一點，也是極易被忽視的一點。資本的裹挾影響著青年網絡話語的創造與傳播，很多網絡話語背后都離不開資本力量的助推。隨著網絡生活的愈加豐富，網絡消費的大量增長，網絡空間成為資本的聚集地，通過吸引用戶或消費者的注意力，培養潛在的消費群體，從而獲得大量的商業利益。網絡話語背后暗含著流量的存在，而流量可以被交換和消費，并最終實現“從流量到變現”的演變。資本為了實現逐利的目的，在一定程度上成為助推網絡話語產生的引擎。例如：經過電商打造包裝的“520”“618”“雙11”等購物節，成為經久不衰的網絡熱詞。飯圈中“磕CP”現象日漸盛行，青年群體熱衷于購買周邊、海報等應援物為自己的偶像“打call”，而所謂的“磕CP”是指依托影視劇來炒作明星情侶的一種手段，目的是宣傳影視劇并最終獲利。這些網絡話語背后都是資本運行的結果。話語是思維的反映，思維同樣反作用于話語和行為。青年群體長期浸潤在這種話語之下，其價值觀必然受到影響。

三、青年網絡話語表達的引導對策

青年網絡話語表達既是一種語言現象，更是對青年群體價值觀念、思想動態的深刻反映。但青年網絡話語的頻繁使用也對主流話語造成了一定的影響，這就需要思想政治教育工作者和主流媒體共同努力，充分把握青年網絡話語表達的顯著特征和生成機理，引導其實現合理化轉變，助推青年網絡話語和主流話語走向共通共融，從而打造網絡話語共同體，凈化網絡話語生態。

（一）甄別話語：掌握青年網絡話語性質與動態

青年網絡話語是了解青年群體的重要窗口，讀懂青年的話語，才能把握其背后的價值觀念和思想動態。但是，只讀懂青年的網絡話語還不夠，還需要思想政治教育工作者和主流媒體等具備敏銳的話語甄別能力，準確判斷青年網絡話語的性質，掌握青年網絡話語的動態，及時對一些產生負面影響的網絡話語進行批判和引導，從而遏制不良網絡話語帶來的負面影響。

首先，準確甄別不同網絡話語的性質。思想政治教育工作者要與時俱進，認識到網絡話語已經成為青年話語生態中的重要組成部分，對其不能一味地采取抵制態度，要準確甄別其性質，對不同的網絡話語采取不同的態度。青年網絡話語形式多樣、內容豐富，具體可以分為三類：積極正向的網絡話語、調侃戲謔的網絡話語、粗鄙低俗的網絡話語。對于積極正向的網絡話語要充分給予肯定，如“強國有我”“光盤行動”這些網絡話語反映了青年群體價值取向積極的一面。對于調侃戲謔的網絡話語，如“打工人”“凡爾賽”，可以暫時采取觀望態度，只要這些話語未產生負面的社會影響，則無傷大雅，甚至可以利用這些話語增進和青年人之間的對話。對于粗陋低俗的網絡話語則要堅決采取抵制態度，如“舔狗”“屌絲”這些話語一旦充斥網絡空間，就會污染話語生態，嚴重時還會引起群體沖突。所以針對這類網絡話語一定要及時追溯產生源頭、掐斷傳播渠道、追蹤處理效果，從源頭、過程、結果三個層面遏制低俗網絡話語的蔓延。

其次，時刻把握青年網絡話語的產生原因和更新動態。話語產生的背后一定有其文化和思想的根源。網絡話語內容豐富、形式各異，其背后產生的原因也是多元的。了解這些原因，有助于思想政治教育工作者理解并且認可青年網絡話語表達。例如：“996”“007”“內卷”“躺平”等這些網絡話語背后都反映了青年群體內部出現的就業壓力、不良競爭、階層固化等現實問題，同時折射出整個社會面臨的深層次危機。思想政治教育工作者和主流媒體等應該深入探究青年網絡話語背后產生的真實原因，從而有針對性地采取措施。此外，思想政治教育工作者還要時刻關注青年網絡話語的更新動態。網絡話語日新月異，青年群體思想動態瞬息萬變，不去掌握網絡話語更新動態，就會和青年脫節，失去共同語言，從而走向青年的對立面。國家語言資源監測與研究中心、中國互聯網絡信息中心等發布的“年度十大網絡用語”和《中國互聯網絡發展狀況統計報告》等，都可以成為思想政治教育工作者引導青年網絡話語表達實現創新轉化的重要資源。

（二）治理話語：加快凈化網絡話語生態環境

話語生態是不同的話語主體在不斷的話語創造、使用、傳播過程中生成特定話語結構的動態話語系統［22］。顧名思義，網絡話語生態系統則是在網絡空間中生成的動態話語系統。青年網絡話語作為話語生態的重要組成部分，因其多樣性、趣味性增加了話語生態的豐富度，但也為話語生態帶來了嚴峻挑戰。這就要充分發揮思政課堂的主陣地作用，強化主流媒體的議題設置權，從而治理網絡話語亂象，凈化網絡話語生態環境。

首先，充分發揮思政課堂的主陣地作用。網絡空間是一個思想陣地，主流話語不去占領，就會被一些非主流話語，甚至是負面話語占領。思政課堂作為主流話語的發聲渠道，應該肩負起傳播主流話語、引導網絡話語的責任。思想政治教育工作者在準確甄別網絡話語性質的基礎上，要敢于同不良話語進行辯論，在辯論的過程中又善于引導青年群體自發思考，從而規避不良話語的影響。針對那些已經產生一定社會負面影響的網絡話語，可以將其作為典型案例，在課堂上和學生進行深入剖析、討論，指出這類話語“產生的原因”“背后的危害”以及“應對的措施”，引導青年群體認清這類話語的本質。例如，2023年高等教育出版社出版的《思想道德與法治》教材中，就將“當代青年能否選擇‘躺平’”作為一個課堂“明辨”案例進行剖析，書中總結以“躺平”的方式主動退縮，無益于解決問題，甚至會使問題更加的復雜和嚴重。案例教學過程中，教師如果結合一些典型人物的奮斗故事進行講解，將有利于青年學生在對比中堅定奮斗的理想、踐行奮斗的初心。此外，思想政治教育工作者還要善于在網絡空間上發聲，能夠作為某一個領域的意見領袖掌握“信息流”“影響流”，引導青年群體保持理性認知，發表合理觀點，承擔社會責任。

其次，主流媒體要掌握網絡話語議題設置權。網絡空間多元、開放的傳播特征讓青年具有表達的權力與欲望，形成了網絡空間“眾聲喧嘩”的輿論場。青年群體正處在價值觀的成長期，面對紛繁復雜、真假難辨的社會問題時，容易出現情緒波動、迷失方向等情況。在話語傳播過程中，合理的議題設置是應對復雜網絡環境的關鍵，能夠有效引導青年網絡話語的轉變。網絡空間的議題設置要充分結合青年群體的認知特點和現實需求，對主流話語的內容、形式和結構進行調整，從而引起青年群體的關注。例如：主流媒體熱播的一些電視劇《人民的名義》《覺醒年代》等，央視推出的節目《朗讀者》《國家寶藏》等，既傳遞了主流價值觀，弘揚了中華優秀傳統文化，又滿足了青年群體個性化、多樣化的需求。青年群體以這些主流電視劇、節目為原型，通過表情包制作、網絡話語創造等方式表達其喜愛之情。主流媒體可以抓住契機，設置一些主流正向又符合青年需求的熱點議題，引導青年群體進行廣泛討論。同時，主流媒體也要主動回應社會輿論，不能對一些敏感話題避而不談。許多青年群體因為對某些社會輿論、事件真相一知半解，容易發表負面言論，做出極端行為。主流媒體要及時“出場”，做出有效回應，引導話語風向，化解負面情緒，并實現價值引領的目的。

（三）融入話語：貼近青年網絡話語表達范式

“按照其已確定的用法，一個范式就是一個公認的模型或模式。”［23］青年網絡話語因使用廣泛，形成了一些較為固定的話語風格和表達形式，在語言學意義上構成了一定的話語表達范式。青年網絡話語表達范式既體現了青年群體話語表達的鮮明特點，又引領了青年話語表達的進程。主流話語需要吸收借鑒青年網絡話語表達范式，創新表達模式、加強內在修為，才能肩負引導青年網絡話語表達的責任。

首先，創新主流話語的表達模式，實現網絡話語和主流話語的深度融合。主流話語內容豐富、意義深遠，能夠引導青年群體樹立合理的價值觀念。但是主流話語在表達模式上多是沿用傳統的說教、灌輸方式，易造成青年群體的抵觸心理，難以走進青年人的內心。針對這種話語壁壘的現實問題，主流媒體要找準自身的定位，主動走出青年人心中的高臺，創新話語表達方式。近年來，共青團中央、浙江宣傳、學習強國等主流媒體在創新話語表達方式上取得了一定成就。一些推送文章巧妙地平衡了嚴肅與流行，既堅持了主流話語一貫高揚主旋律的原則，又采用喜聞樂見的話語，走進青年群體的內心。例如，共青團中央打造“獨家特稿”專欄，推出了一系列接地氣、有內涵的文章，采用“青春云游記”“宇宙級帶貨”“小哥加油站”等備受青年群體喜愛的網絡詞語作為標題，極大地激發了青年群體主動了解的興趣。此外，主流媒體還要善用積極正向的網絡話語，豐富自身的話語資源。例如：“逆行者”“后浪”等青年網絡話語傳遞出年輕一代的正能量，可以吸納進主流媒體的話語體系。

其次，優化主流話語的內容供給，加強主流話語的內在修為。“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！保?］9-10面對網絡話語發展的迅猛勢頭，主流話語更要目光向內、及時反思，主動加強自身的話語修為。創新形式、更新內容，重點要在青年群體感興趣的問題上下功夫。主流媒體要準確把握青年群體關注的熱點話題，弄清楚“表達什么”的核心問題，再鉆研“如何表達”的關鍵環節，堅持“內容為王”的同時，修煉“表達內功”。同時，主流媒體還需要提升話語主體的能力。話語主體是創造、使用和傳播話語的主要群體，可以按照官方和民間兩個維度進行劃分。主流媒體是主流話語的創造者和傳播者，青年群體則是創造網絡話語的主力軍，二者都是話語生態中所需的主體要素，其話語能力的提升關系到整個話語生態的建設。主流媒體既要提升自身的話語能力，又要肩負培育青年群體話語能力的重任，只有話語主體的能力提升了，才能從源頭上凈化網絡話語生態。

四、結" 語

青年網絡話語是了解青年群體思想動態的重要渠道，呈現出求新、求變、求快、求簡的鮮明特征。本文從表達方式、內容結構入手研究青年網絡話語表達的顯著特征，并深入把握其背后的生成原因，從甄別、治理、融入三個維度提出引導策略，為青年網絡話語的創新利用、科學引導提供了思考與啟發。事實上，如何實現網絡話語和主流話語的共通共融，主流話語如何適應青年網絡話語表達的“新”，思想政治教育工作者如何把握青年群體思想動態的“變”，需要多元主體共同努力、內外突破。未來研究還可以從信息生態學的角度，思考主流話語如何提升話語供給側的質量、內涵和呈現方式，讓青年群體看到、聽到并且認同主流網絡話語，從而潛移默化地實現青年網絡話語表達的創新轉化。

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（責任編輯：陳麗瓊）