英雄中隊：傳承紅色基因的生動載體

江蘇省昆山高新區南星瀆小學少工委以創建“英雄中隊”為載體，開展豐富多彩的“知英雄、學英雄、愛英雄”系列教育活動，引導少先隊員在英雄榜樣的引領下健康成長、全面發展，使之成為傳承紅色基因的重要路徑和生動載體。

一、知英雄：環境浸潤

通過規劃建設“一廊一臺一館”和中隊“一旗一角一墻”的物態環境，充分營造“學英雄，做先鋒”的濃厚氛圍。

學校的“一廊一臺一館”建設。學校少工委打造了一條近百米的英雄主題長廊，貫穿于校內各棟教學樓。長廊集中展示了中國共產黨成立以來涌現出的英烈、楷模、先鋒、榜樣等人物，是英雄主題文化的立體展示空間。同時，學校少工委單獨設立了一座英雄宣講臺，供隊員們課余時間宣講英雄故事。未來，學校還將新建“英雄展覽館”，可以看到一屆屆英雄中隊的傳承歷程，真正感悟“薪火相傳”的責任感和使命感。

中隊的“一旗一角一墻”建設。學校少工委積極開展英雄中隊創建，為創建成效突出的中隊頒授英雄中隊旗。各中隊均在教室內建立“英雄中隊角”，定期展示隊員學習英雄的相關作品，如“寫給英雄的一封信”“我的英雄座右銘”等。教室外走廊英雄主題墻上清晰展示著中隊開展的“學英雄”相關活動影像，如“清明祭英烈”“傳承紅色基因，高舉英雄旗幟”等。

二、學英雄：課程涵養

在保證國家課程高質量實施的前提下，學校少工委努力打造具有英雄主題特色的校本課程，將傳承紅色基因落實到具體的教育教學工作中。

在國家課程中滲透。注重與英雄主題課程的融合，通過多學科多角度向隊員普及英雄人物知識，根植家國情懷。例如，圍繞部編版語文教材中《劉胡蘭》《八角樓上》《朱德的扁擔》等眾多英雄題材課文，引導隊員從教材中了解英雄事跡，學習英雄精神；音樂課革命歌曲學唱，美術課英雄人物臨摹等，都是對隊員進行英雄主義情感熏陶的有效形式。

在校本課程中落實。圍繞立德樹人根本任務，設計研發校本課程，按不同主題月推進實施，例如：三月是傳統文化月，集中開展培養“四個自信”好隊員主題課程。九月是民族精神月，全面開展中國共產黨人精神譜系主題宣講等。

三、愛英雄：評價激勵

“英雄中隊”創建的組織和實施是一個不斷改進和完善的過程，需要借助及時評價，獲取反饋信息，同時激勵隊員們在實現一個個小目標的過程中傳承紅色基因。

多層次評價重規范。學校少工委結合中隊實際情況，從隊員、輔導員和隊集體等多方面開展多元評價。在隊員方面，不定期組織大、中隊委開展“知英雄，頌先鋒”闖關活動，考考隊員們是否能講好一個英雄故事、唱好一首英雄贊歌等；在輔導員方面，定期舉辦少先隊輔導員微隊課展示，集中檢驗輔導員關于英雄主題隊課的開展情況；在隊集體建設方面，開學初各中隊通過隊日活動展示隊集體目標、口號、英雄中隊Logo等，共同學習，相互探討，更好建設中隊。

階梯式申報促成長。省、市、縣每年都將公布一批創建優秀的中隊并進行命名表彰。基于此，學校少工委根據各中隊創建情況和評價結果進行逐級推報，校級“英雄中隊”也將在每年校“英雄中隊”命名儀式上進行授旗、表彰，以此激勵各中隊爭先創優。