19世紀墨西哥教育世俗化改革成效研究

[內容摘要]以政教分離為核心的世俗化進程為墨西哥社會帶來了深刻影響，其中教育成為該進程的重要推動力量。19世紀，獨立后的墨西哥在教育世俗化改革進程中經歷了理念的確立、中央集權的鞏固以及世俗教育體系的建立等三個階段，19世紀末20世紀初，教育世俗化被正式納入全國教育法律文件及墨西哥憲法中，成為國家教育的首要原則及綱領，開啟了墨西哥教育史上的現代化快速發展時期。盡管該時期存在諸如聯邦體制造成的政策執行受限，政治局勢不穩定帶來的政策連貫性和遞進性缺失，社會工業發展落后、宗教勢力頑固及原住民動亂導致的國庫枯竭等不利因素，教育世俗化依舊使墨西哥的教育體系得以擺脫過去的束縛，走上了一條更加自由、多元的發展道路，培養出了具備現代知識與批判性思維的新人，構建起獨特的國家認同及文化矩陣。

[關鍵詞]墨西哥；教育改革；世俗化；現代化

[文獻標識碼]A [文章編號]1674-6201（2024）02—0094—10

世俗化是宗教對現世生活的影響回歸到獨立的宗教領域的進程。促使這一回歸的力量，既可以是宗教自身的變革，也可以是外部力量使然。其進程可以是緩慢的，也可能是較快的。教育世俗化作為這一趨勢在教育領域的體現，意味著教育及其機構不再以宗教為中心，而是轉向非宗教性質。教育世俗化改革旨在建立現代化、開放與多元的教育體系，使國家思想與形象得以更新。同其他拉美國家一樣，墨西哥的世俗化道路是漫長而復雜的，根植于其自身獨特的歷史環境之中，融合、發展于自由主義、實證主義、改革主義等重要思潮，表達于政治、經濟、教育、社會乃至文化等各方面。……