像施光南一樣愛黨愛國 像小星星一樣閃閃發光

光南小學的少先隊員生長在那桃花盛開的地方，每天走在希望的田野上，觸摸著多情的土地，汲取著生命的滋養。浙江省金華市光南小學深入發掘希望的力量，孕育“希望教育”。學校少工委堅守黨建帶隊建的工作理念，致力于用兒童化的方式對少年兒童進行政治啟蒙教育，傳承好紅色基因，引領光南學子在希望的田野上，像施光南一樣懷揣著對黨和國家的深情，像小星星一樣閃閃發光。

習近平總書記曾說過：“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責，是心之所系、情之所歸。”這是我們每一個中國人的底色，任何時候都不能抹掉。“愛黨愛國是我創作的永恒主題！”這是人民音樂家、改革先鋒——施光南先生說的一句話，他是這么說的，也是這么做的。

金華市光南小學坐落于人民音樂家施光南的故鄉，以人民音樂家施光南先生名字命名。學校少工委遵循“像施光南一樣愛黨愛國，像小星星一樣閃閃發光”的培養目標，傳承施光南先生的愛國敬業精神、無私奉獻精神、民族文化復興精神，充分利用家鄉文化特色、地域名人優勢，生動活潑、扎實有效地開展少先隊工作，引領少先隊員講好光南故事、唱好光南歌曲、傳好光南精神，爭做愛黨愛國的“好孩子”“紅孩子”。

一、打造“四聲”校園，讓愛黨愛國成為校園主旋律

施光南，是國之脊梁，更是婺州大地上的一束閃亮之光。學校少先隊緊緊圍繞“光南文化”挖掘身邊資源，打造“歌聲、書聲、笑聲、吶喊聲”的四聲校園。

1.學唱光南歌曲，在歌聲中有感。施光南先生留下了許多耳熟能詳的歌曲，歌曲中都表達了他愛黨愛國的樸素情感。學校少工委充分挖掘這一優勢特色，發揮音樂組輔導員的作用，選取一部分優秀的光南作品在隊員中傳唱。同時在每年的校園藝術節期間，組織中隊開展“隊隊有歌聲”“唱響我的祖國”等歌曲傳唱展示活動，在歌聲中引導隊員們種下愛黨愛國的種子。光南小學藝術百人合唱團，由15個民族20多個省份的新金華人孩子組成，曾被邀請在浙江省第17屆體育運動會開幕式上唱響國歌、會歌，得到了社會好評。

2．講述光南故事，在書聲中有情。學校充分發揮黨建帶隊建的組織優勢，開辟“黨員故事會”欄目，要求每一名黨員都要給隊員們講述一個紅色故事。老師們利用國旗下講話、中隊會、開學第一課等時間節點，走到孩子們身邊，傳播紅色文化。大隊部依托紅領巾廣播站等宣傳平臺，組建“小光南”紅領巾宣講團、輔導員巡講團，開展“我心中的光南爺爺”“我與光南爺爺對話”“光南情懷”等宣講活動，幫助少先隊員了解黨史、新中國史、家鄉優秀文化，不斷增強作為一名光南學子的光榮感和使命感。

3．學習優秀榜樣，在尋找中有光。每年六一前后，結合“爭做新時代好少年”宣傳教育，開展校級百名“光南好隊員”評選活動，激勵廣大少先隊員見賢思齊、奮發進取。同步開通“光南好隊員”紅領巾會客廳，通過校園展示墻、事跡發布會、中隊巡講等形式，引領隊員們學習身邊榜樣，從小事做起，爭做新時代好隊員。與此同時，我們充分發揮校外實踐陣地資源，以弘揚光南精神為目的，大力開展“傳承紅色基因，培育時代新人”紅色文化研學活動，走進光南故居，在實踐中為家鄉的發展吶喊助威。在“小光南紅星閃閃”系列活動中，就涌現不少動人的故事。如三（3）中隊的胡墨涵隨父母在嘉興南湖寫下他的“紅色信仰”。他的爸爸學生時期就成為共產黨員，爺爺有40多年的黨齡，太爺爺小時候曾經為地下黨站崗放哨。墨涵不止一次聽長輩講述中國共產黨的誕生歷程，還計劃要去延安，去井岡山，去遵義，去每一個紅星閃耀的地方……

4．組建“22中隊”，在細微處有愛。該中隊是一個特殊的臨時中隊，由校少工委主任擔任中隊輔導員。中隊提出“22號課堂”，寓意“雙倍的愛”。中隊隊員由各年級輔導員推薦的性格頑皮、心理失衡、行為獨特、需要幫扶的孩子組成。每周輔導員都會對這些孩子進行一次關懷談心，每月開展一次教學交流活動，帶領他們玩耍、學習。中隊希望孩子們能像光南小學的校花——含笑花一樣心靈純潔、品質高潔、行為端莊、習慣良好，故也命名為“含笑班”。

5．形成常態活動機制，開展“八個一”行動。學校少工委針對各年級分層開展“八個一”行動，即參加一場隆重的入隊儀式、舉辦一次難忘的成長禮、展現一次自信的舞臺秀、分享一份有意義的老物件、開展一次學校運動會開幕式文化展示、完成一次7千米的毅行、開展一次10人以上的公益宣講、舉行一場勵志的畢業典禮。

二、打造“三大”團隊，讓政治引領更好更強

輔導員是少先隊員的引領者。組織引領力的關鍵在教師。學校少工委通過多個舉措打造優秀教師團隊，壯大輔導員隊伍，為隊員們的成長保駕護航。

1．成立發展顧問團隊，讓特色更凸顯。邀請施光南夫人洪如丁女士領銜的發展顧問團隊走進學校，擔任學校的校外輔導員。洪老師非常關心學校的發展，曾幾度來光南小學，每次都給光南小學提供一些前瞻性的建議和意見，會把她自己對“光南精神”的獨特見解分享給輔導員們，并努力助推“光南精神”在學校、在孩子們身上落地生長。

2．成立專家指導團隊，讓專業更精尖。邀請少先隊建設專家、省特級教師舒珂擔任我校少先隊建設顧問，并將舒珂全國少先隊名師工作室分部人駐學校。與少年宮團隊聯建共育，開展特色活動。

3．成立共育顧問團隊，讓家校更和諧。邀請中國學校與家庭合作研究會趙剛會長領銜家校共育委員會顧問團隊。成立家長學校，專業引領，架起學校和家庭之間的溝通橋梁。每學期開展家長講座、親子活動，讓新時代的家長對學校發展、孩子成長有更新的認識。

三、打造“多彩”課程，讓活動課程彰顯地域特色

大隊部以“向陽而生，追光而行”的課程理念為引領，充分結合校本資源，結合紅領巾獎章，構建體現光南文化、彰顯光南精神、凸顯學校特色、符合隊員特點的“星·希望”特色活動課程體系。

1．“童心向光”課程群，聚焦愛黨教育。包括“走進名家”“小小衛士”“學做雷鋒”三個模塊。課程以“走進名家”為切入點，讓隊員充分了解音樂家施光南的生平事跡，感受愛國愛黨的光南精神；隊員在國防教育課程中追憶崢嶸歲月，同時參與“我是小小勤務兵”“我是小小糾察兵”等系列活動爭做“小小衛士”；“學做雷鋒”實踐課程躬身實踐，培養隊員成為富有愛心、兼濟天下的人。

2．“與光筑美”課程群，聚焦文化傳承。婺劇、婺州窯、火腿、佛手是金華四大特色。課程包括“婺窯傳薪”“墨香筆韻”“走進婺劇”“曲窯相融”“行知陶坊”“光南泥巴會唱歌”等，以婺州文化為主題，融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一體。如“曲窯相融”以著名音樂家施光南的作品為主題，讓隊員在動手中學習制窯技能，受到藝術熏陶，傳承與弘揚光南文化。

3．“童創啟夢”課程群，聚焦立志逐夢。設置“職業初體驗”課程，引導隊員正確地進行職業生涯規劃，并將每年的12月31日定為“職業日”，通過各種紅領巾社團活動引導隊員在有趣的探索中立下志向，敢于有夢、勤于追夢。

習近平總書記的寄語指明了少先隊建設要立足新時代，增強思想引領力，勇擔新使命。星星之火可以燎原，我們堅信，金華市光南小學的少先隊員一定會成為像施光南一樣愛黨愛國的閃閃發光的未來之星。