池言爍

在我的書架上,有一本書名叫《石榴船》,我對它愛不釋手,每次睡前總要翻一翻。
這本書描寫了發生在20世紀六七十年代蘇北地區,一所水上學校的故事。蘇北水域的船民從事航運工作,以船為家,四處漂泊,他們的孩子無法接受良好的教育。縣里派來的葉老師,在四海船隊中的石榴船上建立水上學校,手把手教導孩子們識字、讀書,幫助他們走向遼闊廣袤的世界。
讀著這本書,讓我不禁想起我的數學老師——蔡老師。一次,我遇到了一道極難的數學題,絞盡腦汁苦思冥想也想不出解題方法。爸爸也被這道題給難住了,我只好去找蔡老師幫忙。蔡老師看了看,耐心地說:“好,來吧。這道題看似很難,其實很簡單。”接著,老師就用課間時間,為我耐心講解。
我還發現書中小主人公大船從懵懂無知到文明知禮的成長蛻變。這讓我想起寒假里我培育水仙花的經歷。那時,同學們的水仙花都含苞待放,而我的水仙花還在夢游。我尋找原因,發現冬天一直下雨,溫度很低,花苞才會遲遲不開。大約一周以后,水仙花迎著寒風,欣然怒放,空氣中還有一股淡淡的清香。
大船的成長蛻變是遇到了葉老師,我的蛻變是在書中經歷了生活的洗禮,獲得了成長。
老師小評
小作者按照“點、概、議、聯、結”的順序寫讀書的心得體會。概括書中的主要內容,引出典型人物葉老師和大船的品質,并聯系生活實際,表達自己的感悟。
【作者系浙江瑞安市實驗小學五·3班學生,指導并置評:繆蒙蒙】