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“十四五”規劃綱要提出：要建設高素質專業化的教師隊伍，完善教師管理和發展政策體系，提升教師教書育人能力素質。教師不僅僅是知識的傳授者，還應是教育科研工作者，論文是展示、交流與推廣教育科學研究成果的一種手段和工具，也是教育工作者記錄勞動成果和工作心得的一種有效方式，通過科研論文的形成與交流，可以推動教師教育科學研究的不斷深入。教師專業發展是研究的過程，也是實踐的過程，在這一過程中，教師內在的專業結構才可以不斷更新、演進和豐富。

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