多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用

摘要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用也越來越多，并且通過圍繞田徑訓(xùn)練內(nèi)容對多媒體課件進行制作，引導(dǎo)學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)以后更好地把握田徑技術(shù)動作與技巧，使學(xué)生獲得更好地訓(xùn)練與發(fā)展。本文結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)情況，嘗試從多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用的優(yōu)勢入手，對觀察到的田徑訓(xùn)練活動開展存在的問題進行深入分析，并提出制作課件引導(dǎo)自學(xué)、細致講解技術(shù)動作、增強田徑訓(xùn)練趣味性、積極開展表象訓(xùn)練、制定完整訓(xùn)練方案等策略，促使多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中得到深化應(yīng)用與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)" 田徑訓(xùn)練" 應(yīng)用

多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用，可以使訓(xùn)練知識內(nèi)容變得更加豐富，并引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)會動作技術(shù)要領(lǐng)。不過從實際來看，田徑訓(xùn)練還顯露出諸多的問題，比如多媒體技術(shù)應(yīng)用較少、技術(shù)動作講解不細致、訓(xùn)練缺乏趣味性等，無法助力田徑訓(xùn)練效果得到提升，需要對這些問題展開深入分析，在充分認識到多媒體技術(shù)優(yōu)勢以后，將之有效地融入到田徑訓(xùn)練中，在增強學(xué)生參與積極主動性的同時，提高田徑訓(xùn)練效率與質(zhì)量。鑒于此，本文對多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用進行探索。

1、多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用優(yōu)勢

田徑訓(xùn)練中，多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢有：（1）豐富訓(xùn)練知識內(nèi)容。以往進行田徑訓(xùn)練，更多的是跟隨教師按照書本教材知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，涉及的外部田徑訓(xùn)練知識內(nèi)容了解比較少，不利于完善學(xué)生田徑訓(xùn)練知識結(jié)構(gòu)和促進學(xué)生田徑能力水平得到提升。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑訓(xùn)練中，可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到許多與田徑訓(xùn)練相關(guān)的知識內(nèi)容，在與田徑訓(xùn)練有效融合以后，也能使田徑訓(xùn)練內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)以后除了可以開闊自身眼界，還能提升田徑運動水平；（2）把握動作技術(shù)要領(lǐng)。動作技術(shù)掌握是田徑訓(xùn)練中的重點內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生田徑運動技能與水平的提升，以往學(xué)生進行田徑訓(xùn)練更多的是教師在細致拆解動作以后進行親身示范，然后學(xué)生跟隨教師逐步把握田徑動作要領(lǐng)，這也說明教師講解示范只要出現(xiàn)不夠細致和規(guī)范的情況，就會對學(xué)生技術(shù)動作掌握和應(yīng)用帶來不利的影響。但是在引入多媒體技術(shù)以后，學(xué)生進行田徑訓(xùn)練就可以跟隨制作課件對展示技術(shù)動作進行觀看、模仿與分析，針對學(xué)生把握不夠牢固的技術(shù)動作，還可以通過慢鏡頭播放進行細致觀看，促進學(xué)生在較短時間內(nèi)領(lǐng)會這些技術(shù)動作要領(lǐng)；（3）增強學(xué)生訓(xùn)練興趣。田徑訓(xùn)練包含項目比較多，比如跳遠、競走、跑等，實際訓(xùn)練若出現(xiàn)硬件設(shè)施不完善、采用訓(xùn)練方法落后等情況，也會降低學(xué)生參與訓(xùn)練的積極主動性，無法保證最終訓(xùn)練效果，但是在應(yīng)用多媒體技術(shù)以后，可以圍繞不同的田徑運動項目，將訓(xùn)練過程通過視頻、圖片等方式呈現(xiàn)出來，能夠較大程度地激發(fā)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的興趣，激發(fā)學(xué)生主體意識引導(dǎo)學(xué)生自覺主動的參與到田徑訓(xùn)練，最終田徑訓(xùn)練開展的質(zhì)量也能得到極大保障；（4）規(guī)范具體示范步驟。田徑訓(xùn)練過程注重對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還可以對具體訓(xùn)練示范步驟進行規(guī)范，尤其是針對一些復(fù)雜的田徑訓(xùn)練內(nèi)容，有了多媒體技術(shù)的支持，可以實現(xiàn)示范內(nèi)容暫停、跳躍播放等，學(xué)生能夠?qū)Σ欢氖痉秲?nèi)容進行反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在助力學(xué)生更好的解決田徑訓(xùn)練不懂問題的同時，田徑示范步驟也能得到有效規(guī)范發(fā)展。

2、當前田徑訓(xùn)練活動開展存在的問題分析

現(xiàn)階段，田徑訓(xùn)練活動開展還顯露出以下問題：（1）多媒體技術(shù)應(yīng)用不足。雖然多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，在田徑訓(xùn)練中得到廣泛應(yīng)用，但是實踐應(yīng)用更多體現(xiàn)在田徑理論知識講解方面，緊密圍繞不同田徑運動項目依托多媒體課件進行技術(shù)動作細致詳解比較少，這無疑也會打擊學(xué)生參加田徑訓(xùn)練的主觀能動性，不利于田徑訓(xùn)練效率與質(zhì)量得到同步提升；（2）技術(shù)動作講解不細致。技術(shù)動作細致講解是田徑訓(xùn)練中的核心內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好的把握田徑運動關(guān)鍵技術(shù)動作，但是實際訓(xùn)練中對于田徑運動的技術(shù)動作講解還不夠細致，究其原因與田徑運動員對技術(shù)動作了解不夠全面、技術(shù)動作肢解不夠仔細等有關(guān)，學(xué)生通過多媒體課件觀摩展示田徑運動技術(shù)動作，無法將學(xué)習(xí)到的技術(shù)動作連貫起來順暢操作，進而降低了田徑訓(xùn)練的有效性；（3）訓(xùn)練過程缺乏趣味性。田徑訓(xùn)練包含項目比較多，不同項目訓(xùn)練需要耗費較長的時間，整個訓(xùn)練過程若出現(xiàn)枯燥乏味的情況，也會降低學(xué)生的參與積極性，無法保障最終田徑訓(xùn)練取得理想的效果，而訓(xùn)練過程采用的方法手段也較為單一，特別是在多媒體技術(shù)與其他技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用方面，還要結(jié)合實際進行優(yōu)化改善，以引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍參與到田徑訓(xùn)練當中；（4）制定訓(xùn)練方案不完整。對每個田徑運動項目進行訓(xùn)練，要取得較好的訓(xùn)練效果，則必須從整體角度入手對訓(xùn)練方案進行科學(xué)合理制定，對于不同訓(xùn)練內(nèi)容也要保持前后連貫性，這樣才能幫助學(xué)生更好地把握田徑項目技術(shù)動作，不斷提高學(xué)生的田徑運動能力與水平，但是實際訓(xùn)練中所制定的田徑訓(xùn)練方案還不夠完整和細致，以致于學(xué)生在訓(xùn)練時經(jīng)常出現(xiàn)突然中斷、前后連接不暢等情況，極大降低了田徑訓(xùn)練效果與成效。

3、多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的有效應(yīng)用

3.1、制作課件引導(dǎo)自學(xué)

田徑訓(xùn)練涉及的內(nèi)容比較多，僅靠課堂參與訓(xùn)練無法取得理想的效果，而對多媒體技術(shù)進行有效應(yīng)用以后，可以圍繞田徑訓(xùn)練內(nèi)容，對微視頻課件進行精心制作，然后將之發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)媒體平臺上，學(xué)生就可以利用課余時間直接從網(wǎng)絡(luò)平臺獲取相關(guān)課件學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生田徑訓(xùn)練變得更加自由靈活，學(xué)生通過制作課件對田徑運動項目進行自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練以后，也能養(yǎng)成良好的田徑學(xué)習(xí)訓(xùn)練習(xí)慣，相應(yīng)田徑運動能力也能得到極大的提升。比如在進行跳遠訓(xùn)練時，涉及的內(nèi)容有蹲起跳、單腳交換跳、蛙跳、騰空、落地等內(nèi)容，學(xué)生在圍繞這些內(nèi)容進行訓(xùn)練時，就可以有效利用多媒體技術(shù)對相應(yīng)課件進行精心制作，例如圍繞跳遠制作的蹲起跳課件，通過課件學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了解到蹲起跳是發(fā)展腿部肌肉力量和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)，相應(yīng)動作方法是雙腳左開立，腳尖平行，屈膝鄉(xiāng)下深蹲或者半蹲，兩臂自然向后擺，然后兩腿迅速的蹬伸，使髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)充分伸直，這時候兩臂也要迅速有力地向前上擺，最后用腳尖蹬離地面向上跳起，落地時用前腳掌著地屈膝緩沖，接著再跳起。學(xué)生在觀看制作課件深入學(xué)習(xí)跳遠的蹲起跳內(nèi)容以后，也能跟隨課件展示的蹲起跳動作方法進行自主訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生跳遠學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果。

3.2、細致講解技術(shù)動作

田徑訓(xùn)練的要點就是對關(guān)鍵技術(shù)動作進行有效掌握與運用，而傳統(tǒng)訓(xùn)練主要是圍繞具體田徑運動進行系統(tǒng)性的展開，沒有對運動技巧進行單一細致的講解，這對學(xué)生掌握動作技巧也帶來極大的影響，應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，可以根據(jù)田徑項目的特點，圍繞相應(yīng)技術(shù)動作進行細致的分解與講解，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、模仿和訓(xùn)練以后，也能更好地領(lǐng)會田徑技術(shù)動作要領(lǐng)。另外，對于學(xué)生掌握不夠牢固的田徑技術(shù)動作，也能通過慢動作播放、重復(fù)性觀看視頻等方式進行牢固掌握，促使學(xué)生田徑運動水平得到顯著提升。比如在進行400m短距離跑訓(xùn)練時，涉及的技術(shù)內(nèi)容有起跑技術(shù)、彎道跑技術(shù)、途中跑技術(shù)等，學(xué)生在對這些技術(shù)關(guān)鍵動作進行訓(xùn)練時，就可以通過多媒體課件直觀形象展現(xiàn)出來，例如對于途中跑技術(shù)，在短跑全程中途中跑的距離最長，速度也是最快的一段，要保持高速度跑就要對擺動腿的膝關(guān)節(jié)這一技術(shù)要點引起高度重視，并通過掌握擺動腿的膝關(guān)節(jié)，迅速有力地向前上方擺出，支撐腿在擺動腿積極前擺配合下，快速有力伸展髖、膝和踝關(guān)節(jié)蹬離地面，形成支撐腿與擺動腿協(xié)調(diào)配合動作這一技術(shù)要點，促使學(xué)生短跑運動技巧得到提升。

3.3、增強田徑訓(xùn)練趣味

雖然利用多媒體技術(shù)進行田徑訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會技術(shù)動作要點，但是對多媒體技術(shù)的應(yīng)用也不能只停留在圖片、視頻等方式上，長久下去會無法維持學(xué)生田徑訓(xùn)練的積極主動性，極易降低田徑訓(xùn)練實際效果。要避免這一問題發(fā)生，就要在依托多媒體技術(shù)進行田徑訓(xùn)練時，將多媒體技術(shù)與其他訓(xùn)練方法相結(jié)合起來，比如互聯(lián)網(wǎng)搜索到的熱身視頻與田徑熱身環(huán)節(jié)相結(jié)合，在田徑訓(xùn)練過程中引入網(wǎng)絡(luò)動感音樂等，這樣既能夠增強田徑訓(xùn)練的趣味性，又能夠延伸拓展多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用領(lǐng)域，促使田徑訓(xùn)練質(zhì)量得到進一步提升。比如在進行跳高訓(xùn)練時，技術(shù)動作有跨越式跳高、滾式跳高、單腳起跳、俯臥式等內(nèi)容，學(xué)生在通過多媒體展示圖片、視頻等對這些技術(shù)動作進行了解訓(xùn)練時，短時間內(nèi)可以維持學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，但是在學(xué)生失去新鮮感以后也會表現(xiàn)出消極訓(xùn)練的狀態(tài)，可以利用多媒體搜尋一些相關(guān)的跳高訓(xùn)練熱身視頻，將之引入到訓(xùn)練的熱身環(huán)節(jié)，還可以加入一些動感十足和學(xué)生喜歡的音樂，從而增強學(xué)生參加跳高訓(xùn)練的積極主動性，有效保證最終訓(xùn)練質(zhì)量。

（1）積極開展表象訓(xùn)練。

學(xué)生通過開展表象訓(xùn)練，可以提升田徑技能，尤其是在描述具體的田徑動作時，通過示范、講授等方式不利于學(xué)生更好的理解與掌握，一些田徑動作是很難通過語言、示范完成的，比如騰空技術(shù)要領(lǐng)，這種難度較大的田徑技術(shù)動作進行示范未必能夠保證精準，整個過程學(xué)生看不清楚也很難進行反復(fù)的示范，在引入多媒體技術(shù)以后，可以采用動作定格、慢鏡頭、重播回放等方式，讓學(xué)生一遍遍地觀看模仿，仔細觀察、把握動作的精確度，引導(dǎo)學(xué)生對樹立的正確表象進行學(xué)習(xí)、模仿與訓(xùn)練，最終學(xué)生田徑運動技能與水平也能得到顯著提升。比如在進行100m短跑訓(xùn)練中，100m短跑完成需要經(jīng)歷起跑、加速跑和沖刺跑三個環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)對學(xué)生肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等技術(shù)動作要求也不相同，這時候通過多媒體技術(shù)就可以樹立正確的100m短跑技術(shù)動作表象，讓學(xué)生可以通過反復(fù)觀看、琢磨和訓(xùn)練，對手臂擺動幅度、髖關(guān)節(jié)最佳角度等技術(shù)要領(lǐng)進行掌握，例如沖刺跑環(huán)節(jié)動作要領(lǐng)是沖刺跑過程中目視前方，維持頭頸姿態(tài)自然中立，下巴、雙肩和手臂要盡量放松，技巧為全程維持手肘90°彎屈，在擺臂過程中確保雙臂貼近身體，通過大力前后擺動來高效推動身體前進，為了高速跑動臀腿必須大幅發(fā)力，前腿屈膝90°，上抬至大腿與地面幾乎平行，后退則充分延展，通過多媒體進行表象訓(xùn)練以后，學(xué)生對沖刺跑技術(shù)要領(lǐng)也能更加細致掌握。

（2）制定完整訓(xùn)練方案。

在上述中已經(jīng)提到田徑訓(xùn)練包含的項目比較多，對于不同項目學(xué)生掌握也要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，整個過程若出現(xiàn)制定訓(xùn)練方案不夠系統(tǒng)完整的情況，會引起田徑訓(xùn)練內(nèi)容銜接不夠順暢情況，這對于學(xué)生訓(xùn)練掌握也會產(chǎn)生極大影響。應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以圍繞具體的田徑項目制作相應(yīng)內(nèi)容課件，且這些課件內(nèi)容要緊密銜接，學(xué)生跟隨課件進行訓(xùn)練也能保證連貫性，最終對田徑項目進行系統(tǒng)性的把握，對于田徑項目主要技術(shù)動作要領(lǐng)也能牢固掌握。比如在進行鉛球訓(xùn)練時，主要內(nèi)容有出手角度練習(xí)、動作性練習(xí)組合、爆發(fā)性力量練習(xí)、持球階段練習(xí)等，學(xué)生在進行訓(xùn)練時要保證鉛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的系統(tǒng)性和完整性，可以借助多媒體技術(shù)對不同訓(xùn)練內(nèi)容課件進行精心制作，制作課件呈現(xiàn)出的訓(xùn)練內(nèi)容與前后課件展現(xiàn)內(nèi)容也存在十分緊密的練習(xí)，學(xué)生通過制作課件進行訓(xùn)練以后，也能對鉛球這一田徑運動進行完整掌握，在實際運動中對各項動作技術(shù)進行標準操作，促使田徑訓(xùn)練質(zhì)量得到顯著提高。

4、多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用需要注意的事項

要提升田徑訓(xùn)練效果和質(zhì)量，在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，就要對以下事項引起關(guān)注：（1）把握訓(xùn)練實際情況。多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用，主要目的是增強學(xué)生的訓(xùn)練興趣，為學(xué)生進行田徑訓(xùn)練提供更多便利，教學(xué)中要了解學(xué)生的實際訓(xùn)練情況，為多媒體技術(shù)靈活有效應(yīng)用提供信息支持，比如學(xué)生在進行跳遠訓(xùn)練時，出現(xiàn)興致不高和動作要領(lǐng)掌握不牢靠的情況，在準確把握這些情況以后，可以有效利用多媒體技術(shù)引入趣味十足的跳遠熱身訓(xùn)練，學(xué)生在跟隨熱身視頻進行訓(xùn)練時，也能激發(fā)學(xué)生參與跳遠訓(xùn)練的積極主動性，對于跳遠的動作技術(shù)要領(lǐng)，也能以微視頻的方式直觀形象地展現(xiàn)出來，學(xué)生可以通過暫停、回放等方式對講解示范技術(shù)動作進行學(xué)習(xí)模仿，學(xué)生跳遠運動技能也能得到提升；（2）考慮學(xué)生真實需求。由于多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用，主要是為了學(xué)生更好地參與田徑訓(xùn)練而服務(wù)，因此在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體技術(shù)也要注意考慮學(xué)生的真實需求，將學(xué)生訓(xùn)練需求與多媒體技術(shù)融合起來，增強學(xué)生參與田徑訓(xùn)練積極的主動性，實際訓(xùn)練效果也能得到極大保障。比如在進行標槍訓(xùn)練時，學(xué)生的訓(xùn)練需求除了要掌握各項技術(shù)動作要領(lǐng)以外，還想要觀看各種各樣的運動比賽，在了解到學(xué)生這些真實訓(xùn)練需求以后，在對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用時，可以結(jié)合學(xué)生提出的訓(xùn)練要求，從網(wǎng)絡(luò)上搜尋更多與標槍訓(xùn)練相關(guān)的運動比賽視頻，讓學(xué)生在觀看中欣賞其他運動員的矯健身姿和學(xué)習(xí)他們的高超技術(shù)，然后圍繞標槍握槍方法、上步投槍、持槍助跑、用力擲出等關(guān)鍵技術(shù)，制作多媒體課件，使學(xué)生通過制作課件學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)和把握動作要領(lǐng)，提升學(xué)生標槍運動水平；（3）多種方法聯(lián)合應(yīng)用。田徑訓(xùn)練中僅對多媒體技術(shù)進行單一應(yīng)用，雖然可以調(diào)動學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，但是這種積極性只能維持一段時間，無法保證田徑訓(xùn)練取得更好的效果，可以將多媒體技術(shù)與其他訓(xùn)練方法結(jié)合起來，比如小組合作田徑訓(xùn)練、開展游戲比賽訓(xùn)練等，這樣既能夠增強學(xué)生訓(xùn)練主動性，又能夠提升訓(xùn)練質(zhì)量。比如在進行跨欄跑訓(xùn)練時，就可以利用多媒體，對跨欄跑技術(shù)動作要領(lǐng)課件進行制作，在引導(dǎo)學(xué)生跟隨課件進行技術(shù)動作訓(xùn)練以后，就可以組織開展競賽活動，讓學(xué)生以個人或小組方式參與其中，在營造良好訓(xùn)練氛圍的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與訓(xùn)練的主動性也能得到提高；（4）及時進行總結(jié)分析。在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體技術(shù)以后，也要及時開展總結(jié)分析工作，以更好地把握多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用取得的效果，針對學(xué)生田徑訓(xùn)練存在的不足也能及時發(fā)現(xiàn)，并在后續(xù)田徑訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體技術(shù)時，采用相應(yīng)措施進行優(yōu)化改進，使其在田徑訓(xùn)練中得到更加深入的應(yīng)用與發(fā)展，學(xué)生田徑訓(xùn)練質(zhì)量也能得到持續(xù)性提高。比如在依托多媒體技術(shù)進行三級跳遠訓(xùn)練以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對多媒體課件展現(xiàn)的跳躍、助跑、單腳跳、跨步跳等技術(shù)動作要領(lǐng)掌握不夠牢固和完整，在通過總結(jié)分析把握這一情況以后，在學(xué)生后續(xù)進行三級跳遠訓(xùn)練時，就圍繞學(xué)生掌握不夠牢固的技術(shù)動作要領(lǐng)內(nèi)容，利用多媒體圖片、視頻等方式更加直觀細致地展現(xiàn)出來，學(xué)生跟隨圖片視頻進行示范操作和持續(xù)訓(xùn)練以后，對三級跳遠技術(shù)動作要領(lǐng)掌握也更為牢固，甚至還可以制作系統(tǒng)性的三級跳遠技術(shù)動作演示課件，供學(xué)生根據(jù)自身實際情況選擇觀看訓(xùn)練，在滿足學(xué)生個性化訓(xùn)練需求的同時，學(xué)生訓(xùn)練效果也能得到顯著提高。

5、結(jié)語

田徑訓(xùn)練是體育學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容，對學(xué)生掌握田徑運動技能和提升體育運動水平有著十分重要的現(xiàn)實意義，在實際訓(xùn)練過程中，注重對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，就可以為學(xué)生田徑訓(xùn)練提供更多學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生更好領(lǐng)會掌握田徑技術(shù)動作要領(lǐng)。實踐中要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，除了要對學(xué)生田徑訓(xùn)練情況進行細致了解以外，還要圍繞田徑訓(xùn)練主要內(nèi)容，有效利用多媒體技術(shù)制作課件、講解技術(shù)動作、開展表象訓(xùn)練、制定完整的訓(xùn)練方案等，使學(xué)生通過多媒體技術(shù)進行田徑訓(xùn)練以后，自身運動技能和水平均能得到明顯的提升。另外，田徑訓(xùn)練過程對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，還要注意考慮學(xué)生實際需求、多種方法聯(lián)合運用和及時總結(jié)分析，只有這樣才能促進多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中得到持續(xù)深入的應(yīng)用發(fā)展。

參考文獻：

[1]林偉.多媒體技術(shù)輔助中學(xué)田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究[D].南昌大學(xué)，2019.

[2]崔波.多媒體技術(shù)在職業(yè)學(xué)院田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].田徑，2021（03）.

[3]雷錫偉.多媒體技術(shù)輔助中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究[D].西北師范大學(xué)，2021.

[4]曾繁亮.新時期多媒體技術(shù)在高校田徑教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].科技風，2019（05）.

[5]左培勇.多媒體技術(shù)對高考體育田徑訓(xùn)練的促進性研究[J].讀書文摘，2021（18）.

[6]李來.基于體育強國談田徑訓(xùn)練中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2020（22）.

[7]孫朝盛.多媒體技術(shù)對青少年田徑訓(xùn)練的影響分析[J].當代體育科技，2019，6（10）.

[8]張海浩.高校業(yè)余田徑訓(xùn)練中對多媒體的應(yīng)用探析[J].當代體育科技，2019，5（12）.

[9]遲寶華.多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練中的分析[J].才智，2022（34）.

[10]鄧英麗.多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練中的分析[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2022（17）.

[11]方放.多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練分析[J].文體用品與科技，2021（15）.