以美培元 群鳳和鳴

【摘 "要】 鳳鳴山小學為了落實立德樹人根本任務，細化《中小學德育工作指南》目標，構建三維三級德育目標體系，以美培元，圍繞“五美”主線，從大美課程、優美環境、趣美活動、精美管理、六大路徑，有效促進全程育人，提升辦學品質，增強德育實效。形成了以美培元，群鳳和鳴的德育特色。

【關鍵詞】 德育實踐；以美培元；策略與路徑

學校堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

為了落實立德樹人根本任務，按《中小學德育工作指南》（以下簡稱《指南》）中的德育內容要求，學校細化德育任務，構建了三級德育目標體系，具化了學生應具備的八項“意識與品格”，以“五美”主線，從學校課程、環境、活動、管理以及家庭教育等方面優化德育實踐的五大育人實施途徑，努力探索德育實踐的新途徑、新方法，推動德育工作朝縱深發展，形成了全員、全程、全方位育人德育工作格局，切實提高了德育實效性。

一、大美課程，潤心鑄魂

德育課程既是落實立德樹人根本任務的載體，也是實現德育目標、構建德育體系、推動德育工作有效進行的主線。學校充分挖掘學科課程中蘊含的德育資源，立足德育課堂，落實思政課程；實施學科融合，滲透德育因子，構建了大美“雅正”校本課程系統。課程結構框架如圖1所示。

“雅正”課程根植于學校一畫文化，體現基礎、拓展、提升三層次內容的融合。雅正校本特色系列課程以“三會”“四節日”“三進校園”“四進社會”“五特色”為主要內容，包括常規類的“雅正少年學堂”“雅正繽紛學堂”“雅正園丁學堂”以及拓展類的“雅正生活學堂”“雅正社會學堂”。多元、開放、活潑、豐富的德育特色課程體系，打造了德育特色文化，讓每一位學生在課程的實施中積蓄生長的力量，綻放生命的精彩，擁有快樂、美好的“鳳鳴人生”。

二、優美環境，滋養心靈

校園文化環境是無形的德育課堂。在校園文化環境建設中積極融入思想道德教育的內容，是全面發揮環境育人功能的內在要求。學校建成了“九坊三場三苑三廊”優美環境，中國風校園滋養著學生的心靈。進入山石鳳主題雕塑的大門，映入眼簾的是振翅欲飛的鳳凰。鳳儀大道的校園圍墻上是《小學生守則》《校風校訓》以及社會主義核心價值觀的核心24字，讓學生浸潤在社會主義新時代思想教育中。知時廣場上二十四節氣的太極八卦圖，博藝廣場上茂林修竹，清音廊、墨池等校園小景，讓瀚墨傳情，書韻留香。通過“故事薈”演講臺、“紅領巾心向黨”表揚榜；“雛鳳展翅”校園之星展示墻，“朗讀亭”讀書角等教育陣地對學生起到潛移默化的作用。互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍，陶冶著學生情操。

三、趣美活動，怡情養性

活動是德育課程得以有效實施和推進的有效載體。開展“雅正大美少年”系列化主題教育，錘煉學生品質，引領兒童扣好人生的第一粒扣子。

（一）傳統節日活動

清明開展“緬懷先輩、學會感恩”主題活動；端午開展包粽子大比拼、愛國詩詞朗誦會；中秋開展“我為社區環衛工人送月餅”主題活動；重陽組織開展“我為爺爺奶奶送祝福”；春節“尋根鄉愁·記住年味——九童圓夢春節四微行動”，提升學生對傳統節日文化內涵的認同感。

（二）“雅正繽紛”活動

科技節自然筆記展、藝術節書畫展、主題巡游、親子運動會、名家進校園、詩詞朗誦會、人工智能、魔方比賽等。培養健康向上、創新精神、高雅藝術審美與創作能力的大美少年，促進每一個學生全面而有個性地發展。

（三）“雅正少年學堂”活動

創新少先隊晨會、午會、班隊會，開展“中國夢”愛國主義系列教育：“重溫長征路”“放飛七彩夢想”班級集體朝會展示、“小小紅領巾、相約中國夢”班隊會競賽、“和夢想一起飛翔”陽光藝術節活動、“慶祝新中國成立70周年”歌詠比賽，增強了學生的愛國情懷。

（四）“雛鳳展翅”創建文明校園活動

堅持“好習慣就是好人生”，全面落實《中小學生守則》，開展“我與文明同行，文明伴我成長”系列活動：紅巖小義工、創文一起走、“文明在細節親子書畫征文大賽”等，營造了和諧溫馨、文明向上的創建氛圍。

（五）紅色專題教育活動

開展“大美少年心向黨，雛鳳筑夢迎百年”主題教育系列活動：“黨在我眼中”研學活動；“黨在我聲中”戍邊英雄報告；“小蘿卜頭”紅色小小講解員活動、“永遠跟黨走，做好接班人”德育劇展評活動；“唱支山歌給黨聽”童聲向黨歌詠比賽；“黨在我心中”的書畫文創作；“紅色故事微視頻展播”進一步加強了核心價值準則教育，增強了學生跟黨走的定力。

（六）“雅正社會學堂”“四進”社會實踐活動

走進軍營：參觀營區，學唱軍歌，體驗軍姿，感受軍旅生活，增強隊員嚴格的紀律意識和國防意識。

走進場館：到重慶科技館，切身體會“科技引領未來、科技改變生活”；到重慶圖書館體驗閱讀浸潤心靈；到自然博物館認識世界開闊眼界。

走進自然：開展農耕勞動實踐課程。引導學生探索自然奧秘，熱愛自然、熱愛生活，學生樹立勞動觀念和人生志向。

走進社區：開展校地聯盟實踐課程。如“我是社區小主人”社區清除牛皮癬、治理三亂、我服務我快樂、“低碳出行環保小屋”等志愿者服務體驗活動；學生走出校園，在社會實踐活動中增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

四、精美管理，助力成長

落實立德樹人根本任務，管理育人是一個重要環節。學校把育人作為管理工作的出發點和落腳點，通過行之有效的以下管理方式，在潛移默化中促進學生提升思想道德品質。

（一）完善德育管理機制

通過家長委員會、家長會、校園微信公眾號、學校微官網、校園、班級釘釘群、校園內網等平臺，修訂并完善了系列德育制度。

（二）高度重視德育隊伍建設

成立“美美班主任工作室”，開展“思辨型”班會課、“班主任德育論壇”等，分享班主任經驗，切實提高班主任育德能力。

（三）學校實施“行為導航”工程

構建“自主學習、自我管理，自覺示范、知行合一”學生行為規范浸潤教育及自主管理模式，提高學生自我管理能力，引導學生從規則的執行者到示范者并學做規則的制定者。

（四）細化“成長導師”實施任務要求

采取逐層逐級方式有序推進。通過對學生思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導，為學生健康成長的護航使者。

（五）構建多元評價體系，助力德育內涵發展

深化德育評價改革，開發德育素養發展評價手冊，完善網絡釘釘評價系統，建立多元評價管理體系，推動德育課程的完善、培育“品正、志高、性靈、雅正”的鳳小少年。

五、和美牽手，共育未來

家庭和學校的共同努力和合作是學生成長發展的關鍵。家校共育不僅具有重要的教育意義，還能夠促進社會的和諧穩定和發展。學校從三個方面入手，推進家校共育未來。

（一）搭建“家校社”共育平臺

構建家長學校、三級家長委員會、社區服務志愿隊的家校社共育格局，建好“義工團”“家長智囊團”“助教講師團”，做亮家校共育特色，進一步提升家長家庭教育水平。通過家長會、家長開放周、家訪等，加強家校聯系。同時組織家長開放日，邀請家長走進校園、參與校服征訂、營養餐、學校安全、開學典禮、運動會、課程匯報等活動，定期推送家庭教育指導服務課程。評選 “教子有方”論文、“最美家長”等，構建家校共育良好生態，形成家校合力。

（二）開展家校共育活動

學校啟動了“共讀一本書”活動。每學期向家長推薦一本家庭教育書籍，教師和家長共同閱讀、同寫感悟。以此達成家校共育的理論和實踐認同。從低段開始開展“媽媽讀書會”親子閱讀活動，建立家庭親子閱讀庫，開展讀書分享，好書推薦、童謠創作等形式，提高學生文學藝術欣賞能力。成立“爸爸足球隊、爸爸籃球隊”，引導參與學校親子運動會。開展“今天我當家”家庭勞動親子實踐；“拒絕浪費、做光盤小達人”家庭親子教育活動，實現家長和學生的共同成長。

（三）實施“家校社”特色課程

學校充分借助家長、社區教育資源積極打造“雅正生活學堂”特色課程，見圖2。

一方面成立“助教講師團”。開設“家長學堂”，邀請有特長的家長走進校園，走進課堂。2020 年，學校舉行“家校攜手共育七彩童年”三年六期“家長客座講師”表彰會，50余位家長被學校授予“優秀家長客座講師”。撰寫的論文《有效開發家長資源，拓寬德育課程途徑》獲得重慶市一等獎。另一方面引進“莎姐”學堂、“交警”學堂，加強對中高段學生進行法制教育和低段交通安全教育；同時組織參加社區實踐學堂，豐富“雛鳳課堂”課程內容，促進學生拓寬視野，感悟生活的真諦，促進人格美的形成。

六、成效與思考

學校對德育加強組織領導，強化機制保障，加大經費投入，有力提升了德育成效。

（一）德育課程孕育大美少年，有效促進全程育人

實踐證明，學校大美“雅正”德育課程的育人目標符合學校整體辦學理念、文化積淀和學校精神的內涵，切合學生身心特點實際。它貫通了校內校外、課內課外、必修選修，形成了三大系列的內容體系，構建了一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。德育特色課程豐富了學校的德育課程結構，深化了課程內涵，滿足了鳳小學生的發展需求和個性發展。學生不僅獲得了知識的增長，能力的提升，思維的優化，創新意識的增強，核心價值觀的塑造，還有效促進了全面發展，涌現出了大批市區級“美德少年”、十佳優秀少先隊員和眾多“鳳小最美少年”。

（二）大美育人提升辦學品質，有力增強德育實效

大美育實踐下的“雅正”教育得到家長社會充分認可，重慶日報等多家媒體、平臺進行宣傳報道，在教育教學和學校文化建設方面有很強帶動引領作用。近年來，學校辦學聲譽日益提高，被評為重慶市家長教育先進學校。教師發展顯著，學生各類成績斐然。學校師生多次在國家、省市區獲獎，德育實效性得到顯著提高。

未來學校將繼續落實立德樹人的根本任務，持續深入推進德育工作，拓展育人資源，挖掘育人深度，增強育人感悟，形成育人智慧，鑄就大美雅正教育品質，涵養新時代的大美少年。

參考文獻：

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