寫(xiě)作業(yè)遠(yuǎn)沒(méi)有身心健康重要

李志欣

問(wèn)題孩子背后一定站著一位問(wèn)題家長(zhǎng)，說(shuō)得嚴(yán)重些，孩子有心理問(wèn)題，大人最好也要去找找心理咨詢(xún)師。

最近在朋友圈里看到一則消息。一位醫(yī)生朋友去某精神衛(wèi)生中心會(huì)診，那里有一些住院治療的抑郁癥孩子。有一位媽媽在門(mén)口攔住朋友，問(wèn)他能不能幫忙把作業(yè)帶進(jìn)去；一名初一的抑郁癥女孩服用了大量安眠藥，去醫(yī)院洗胃后，母親問(wèn)她明天能不能上學(xué)……

我非常震驚，這些父母到底是怎么想的，究竟是孩子的身心健康重要還是學(xué)業(yè)重要？

答案顯而易見(jiàn)。很多人認(rèn)為這幾位家長(zhǎng)的做法令人費(fèi)解，但其實(shí)，這并不罕見(jiàn)。

男孩們?cè)谡n間嬉笑打鬧時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)其中一名孩子的胳膊上有自殘的印記，于是馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，建議帶孩子去看看心理醫(yī)生，結(jié)果，孩子被診斷為中度抑郁。醫(yī)生建議休學(xué)治療，但家長(zhǎng)認(rèn)為孩子定期來(lái)醫(yī)院就行，可以繼續(xù)上學(xué)。

更令人費(fèi)解的是，這位家長(zhǎng)還認(rèn)為孩子之所以抑郁，與那些跟他打鬧的同學(xué)不無(wú)關(guān)系，非要他們及其家長(zhǎng)給孩子道歉。

家長(zhǎng)這一通操作后，班上再也沒(méi)有孩子愿意跟他兒子接觸了。孩子再次自殘，幸好被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有生命危險(xiǎn)。但經(jīng)醫(yī)院評(píng)估，他必須休學(xué)接受治療，等康復(fù)后才能入學(xué)。這位男孩休學(xué)了，但不時(shí)有同學(xué)向老師反映，他的媽媽加他們的微信，讓他們發(fā)課堂筆記和家庭作業(yè)。

還有一個(gè)小女孩感冒發(fā)燒，請(qǐng)病假在醫(yī)院輸液。母親讓她一邊輸液一邊寫(xiě)作業(yè)，還把這個(gè)情景拍下來(lái)發(fā)給班主任。與此同時(shí)，她讓各科任老師錄下當(dāng)天的講課視頻發(fā)給她。班主任告訴她，先好好給孩子治病，作業(yè)可以不寫(xiě)或者晚點(diǎn)兒交。

這位母親生氣了：“落下的課，老師會(huì)重新講嗎？跟不上的話(huà)，還不是我們家長(zhǎng)想辦法補(bǔ)。再說(shuō)了，如果請(qǐng)病假就不寫(xiě)作業(yè)，那她下次沒(méi)病也會(huì)找借口不寫(xiě)……現(xiàn)在不努力，將來(lái)只能考?jí)|底大學(xué)，甚至連高考卷都摸不到！”

我忍不住反問(wèn)她：“孩子病了，少做一天作業(yè)，放慢幾天進(jìn)度，天就塌下來(lái)了？再說(shuō)，孩子考不上好大學(xué)，一輩子就完了？”

很多父母總向我抱怨，每天陪孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚。孩子要么什么都不會(huì)，要么拖拖拉拉，動(dòng)不動(dòng)就寫(xiě)到凌晨，真是糟心透了。

“雙減”政策后，中小學(xué)的家庭作業(yè)量減少了很多，基本都可以在一小時(shí)內(nèi)完成。如果在臨睡前實(shí)在沒(méi)寫(xiě)完，那就先睡覺(jué)，第二天再找時(shí)間補(bǔ)。

“那怎么行？當(dāng)日事當(dāng)日畢，就是通宵不睡覺(jué)，我也要盯著他寫(xiě)完作業(yè)！”一位家長(zhǎng)這樣反駁老師。

孩子熬夜完成了作業(yè)，質(zhì)量好壞先不說(shuō)，第二天能打起精神上課嗎？家長(zhǎng)一直盯著寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，能不發(fā)生沖突嗎？長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降，身心健康十有八九也會(huì)出問(wèn)題。

再好的教育也比不上孩子的內(nèi)力覺(jué)醒，而這需要家長(zhǎng)的成長(zhǎng)自覺(jué)。所以我常常說(shuō)，最需要教育的往往不是孩子，而是家長(zhǎng)。

不與孩子一起成長(zhǎng)，而只是一味行使家長(zhǎng)權(quán)威的家長(zhǎng)，是沒(méi)有權(quán)利和資本來(lái)教育孩子的。

孩子生病了，家長(zhǎng)不能跟著“發(fā)病”。不顧孩子身心健康，即使父母看起來(lái)再關(guān)心支持孩子的學(xué)習(xí)，依然會(huì)變成孩子成長(zhǎng)的障礙，甚至成為孩子未來(lái)人生路上的“罪人”。