《現代集裝箱運輸實務》新型活頁式教材開發研究

Research on the Development of New Loose Leaf Textbook of" \"Modern Container Transport Practice\"

YANG Zhihua" （Xiamen Ocean College， Xiamen 361000， China）

摘" 要：活頁式教材源于職業典型工作任務，基于校企合作雙元、工學結合一體人才培養模式，服務于企業用人需求，滿足學習者職業生涯發展需求。活頁式教材在內容選擇方面，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設計并安排教學活動，實現理論教學與實踐教學融通合一、能力培養與工作崗位對接合一。文章在介紹活頁式教材發展背景及定義的基礎上，提出了開發《現代集裝箱運輸實務》新型活頁式教材的意義，介紹了教材開發理念、內容設計、特色與創新、實踐應用效果，為活頁式教材開發提供解決方案。

關鍵詞：活頁式教材；教材開發；集裝箱運輸；課程思政

中圖分類號：U169.6; G712文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.19.043

Abstract： The loose leaf textbook is derived from the typical job tasks of the profession， and based on the dual school enterprise cooperation and the talent training mode of integration of work and learning， it serves the needs of enterprises and meets the needs of learners' career development. In terms of content selection， the loose leaf t textbook should be designed and arranged according to the order of the work process and the requirements of students' independent learning， so as to achieve the integration of theoretical teaching and practical teaching， and the integration of ability training and work posts. On the basis of introducing the development background and definition of the loose leaf textbook， this paper puts forward the significance of developing the new loose leaf textbook of modern container transportation practice， introduces the development concept， content design， characteristics and innovation， and practical application effect of the textbook， and provides a solution for the development of the loose leaf textbook.

Key words： the loose leaf textbook; textbook development; container transport; curriculum ideology and politics

改革開放以來的40多年中，我國職業教育的發展得到很大的提升，職業教育教材也在不斷地升級改進。但是，目前依舊存在教材內容過于陳舊、且與企業生產相脫節，教材不能體現先進職業教育課程開發理念，教材更新速度過于緩慢，教材的選用環節不夠嚴格等問題，2019年1月，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），提出建設一大批校企“雙元”合作開發的國家規劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發作資源。《方案》作為我國職業教育改革的最高綱領，倡導開發并使用“新型活頁式”教材，對我國職業教育教材的呈現形式給出了詳細且清晰的指示。

1" 活頁式教材的定義

活頁式教材兼具“工作活頁”和“教材”的雙重屬性：其“工作活頁”屬性使活頁式教材具備結構化、形式化、模塊化、靈活性、重組性等諸多符合職業教育教學和自主學習的特征，是極其優秀的承載形式；其“教材”屬性使活頁式教材具備引導性、過程性、功能性、專業性、綜合性等特質。活頁式教材按照“以學生為中心、學習成果為導向、促進自主學習”的思路進行教材開發設計，將“教學材料”的特征和“學習資料”的功能完美結合，通過教材引領，構建深度學習管理體系。活頁式教材把“企業崗位的典型工作任務及工作過程知識”作為教材主體內容，突出如何借助“學習任務”實施職業教育教學，提供豐富、適用和引領創新作用的多種類型立體化、信息化課程資源，實現教材多功能作用并構建深度學習的管理體系。

2" 開發《現代集裝箱運輸實務》新型活頁式教材的意義

2.1" 開發的背景、意義

黨的二十大提出：“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，實現高質量發展”，2021年，物流管理專業根據專業目錄變化更名為現代物流管理，加入“現代”兩個字，更加符合了當代物流的發展趨勢，現代物流更加智能、更加協同、更加信息化。而目前集裝箱運輸實務課程大都采用傳統教材，即《集裝箱運輸實務》。為了適應時代和專業發展需要，將本課程的新技術、新工藝、新方法融入教材，特規劃編寫全新的校本教材《現代集裝箱運輸實務》。

2.2" 現有教材使用狀況

2.2.1" 缺乏對行業的新技術、新工藝和新方法的融入

現有傳統教材已經不再適應時代和專業發展需要，沒有將新技術、新工藝、新方法融入課程，如集裝箱的數字技術、集裝箱自動化碼頭、“一帶一路”及中歐班列、國際集裝箱公路運輸、集裝箱冷鏈運輸等。

2.2.2" 產教融合不足、容量大、難度高，教材形式不夠活躍

目前《集裝箱運輸實務》的課程采用的傳統教材，學生普遍感到教材難度大，學習興趣不高，主要原因是傳統教材容量大，內容有一定的難度且與企業實際情況脫節，學生接受起來有困難。在此需求上，研究符合職業教育特點和發展要求的新形態活頁式教材，突出實用性、適用性，形式上更加新穎活潑，內容上更精煉簡潔，更可以讓學生的職業操作能力得到充分的鍛煉，提升學生的知識能力、技能能力、素質能力，以適應崗位的需求。

2.2.3" 缺乏課程思政

現行教材將集裝箱運輸作為一門培養學生掌握各種集裝箱運輸方式技能的課程，在思想深度上體現不夠，沒有全面落實立德樹人的根本任務，教材中缺乏德育教育因素的滲透，未能突出學科核心素養和信息處理的過程。

3" 《現代集裝箱運輸實務》教材開發理念與內容設計

3.1" 教材開發理念

全新的《現代集裝箱運輸實務》教材的開發是為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以學生發展為本，開創學校特色教學，教材以集裝箱運輸行業的需求為導向，體現了高職高專職業教育“職業認知”+“職業技能”的教學理念。

3.1.1" 優化教材編寫形式，提升學生學習興趣

本教材在主體內容之外，進一步系統優化形式與內容，設計了“教學分享”“情境導入”“課前思考”“小貼士”“知識拓展”“課后閱讀”“操作實訓”“學習小結”“自我測試”等欄目，激發學生的學習興趣，拓展視野，引導學生獨立思考，理清理論知識與實際工作之間的關系，提高解決問題的能力。創新教材形式，利用活頁式教材資源，提高學生學習效率。

3.1.2" 教材基于產教融合理念，校企合作，共同打造具有真實企業情景模擬

本教材從專業能力、方法能力、社會能力三方面入手，著重對職業技能和通用能力的培養。為保證本教材內容的職業性、實踐性和開放性，加大與企業、行業專家的合作力度，與廈門泰肯集團有限公司企業合作，引入企業鮮活案例，經專兼教學團隊共同進行教學設計后，按需求分解知識點、技能點來組織教學。

3.1.3" 教材配合混合式教學、在線學習等泛在教學改革的需要

充分利用學習通平臺，融合信息技術，開發豐富的媒體資源。針對不同的學習對象構建多層次的資源，使各類用戶都能各取所需，實現“量體裁衣”。并配套了大量的教學資源，與教材同步包括拓展閱讀資料、課件、教學錄像、微課、文檔、仿真、圖像、動畫等，掃描數據二維碼即可訪問在線課程相關資源，將O2O線上線下結合的“教學做一體化”教學模式各個環節對應體現在教材的結構中，有效督促、輔導、掌控學生的碎片化學習，推動學生學習方式的變革。

3.2" 教材編寫內容設計

課程內容分成了三個層面：“基礎知識模塊”、“技能應用模塊”、“管理技巧模塊”。基礎知識模塊為集裝箱概述相關知識，包括集裝箱特征、標識、標準、類型等；技能應用模塊包括集裝箱海運業務、集裝箱碼頭業務、集裝箱陸運業務、集裝箱冷鏈業務等；管理技巧模塊包括集裝箱運費分析、集裝箱數字技術、集裝箱運輸系統等（如圖1所示）。

4" 《現代集裝箱運輸實務》教材特色與創新

4.1" 教材特色

本教材最大的特色是教材內容編寫延用情景啟發模式，表現形式上融情景、體驗、拓展、互動于一體，打造生動、立體課堂，提高學生學習興趣及主動性。教材融“教、學、做”為一體。邀請廈門泰肯集團有限公司專業人才加入，融合企業智慧，基于工作過程設置工作情景，將學校學習環境與企業工作環境緊密結合，將企業的新技術、新工藝、新規范納入到教材體系，讓學生對將來所從事工作有整體認知與把握。優化教材編寫形式，采用活頁式新形態教材形式，融合紙質數字資源，通過在紙質教材中增加二維碼的方式“無縫隙”地鏈接視頻、動畫、圖片、PPT、音頻、文檔等富媒體資源，豐富紙質教材的表現形式，實現教材增值賦能。

4.2" 主要創新

4.2.1" 落實工匠精神等思政元素，引領正確價值取向

本教材設置了“課程思政案例”欄目，結合課程不同內容挖掘并設計課程思政案例，以潤物無聲的方式將思政教育與專業知識培養有機融合。將習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神、踐行社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、憲法法治教育、職業理想與職業道德教育等編入教材，幫助教師針對性地開展課程思政育人，改變以往課堂育人效果不佳的弊端。

4.2.2" 優化教材內容，推廣項目化、情境化、模塊化教學

教材以提高學生的實踐能力、創新能力、就業能力和創業能力為目標，融“教、學、做”為一體，體現了“項目導向”、“任務驅動”的教學思路，重點培養學生對集裝箱運輸基礎知識及技能的掌握。

4.2.3" 引入新技術、新工藝、新方法

《現代集裝箱運輸實務》教材將對傳統的《集裝箱運輸實務》教材進行全新升級，融入課程相關的新技術、新工藝、新方法，如集裝箱的數字化技術、物聯網技術、集裝箱自動化碼頭、“一帶一路”及中歐班列、國際集裝箱公路運輸、集裝箱冷鏈運輸等傳統教材沒有涉及的內容。

4.2.4" 配套行業相關時事新聞和企業案例

建立教材的微信公眾號，打造成一個好的多功能集裝箱運輸知識平臺，利用平臺發布集裝箱運輸課程的教學研究，分享課程的教學資源，宣傳集裝箱運輸行業最新政策，探討集裝箱運輸行業相關時事新聞和企業案例，對關注微信公眾號的學生，處理在上課期間可以學習集裝箱運輸相關知識，在結課以后甚至走出校門，還能接受到微信公眾號發布的知識、信息，達到對學生在校期間全過程、甚至終生的教育。

5" 教材實踐應用效果

本教材依托學校的現代物流管理專業核心課程《現代集裝箱運輸實務》建設，并融合其他各個院校集裝箱運輸相關課程資源。在學校現代物流管理、港口物流管理、水路運輸管理專業學生中試用，人數為620人，效果非常好。

5.1" 立足專業教學崗位，搭建教學溝通平臺

根據崗位職業技能要求，以培養學生職業技能為核心，通過教材編寫研究和教學活動，開發了一批多媒體課件和教學視頻教學素材，被選為校級在線精品課程立項項目，初步構建了《現代集裝箱運輸實務》學習平臺。通過教材編寫和教學實踐總結出的教學方法也已申報多項省市級教改科研課題立項，撰寫了多篇論文，并獲得全國物流職業教育教學成果獎二等獎。

5.2" 依托立體化教材，提升學生學習效率

將傳統紙質教材融入圖片、動畫、影像等媒體資源，既保留了紙質教材系統性呈現內容的優勢，也發揮了媒體資源可聽、可視的多感官刺激的特點，能加深學生對重點難點知識的理解。教材配套的視頻微課已達30個，教材所涉及的重點和難點問題均有相應的微課視頻講解，滿足了學生隨時隨地個性化學習的需要。單面印刷的集裝箱運輸單證，平時可作為了解集裝箱運輸的素材，在實踐學習中，還可拆下作為單證填寫和傳遞的面單憑證使用。《學生操作頁》提供了實施單元任務所需的表單和“做中學”所需的案例，進一步提升學生的課堂學習效率。

5.3" 規范操作，培養企業意識和效率意識

在教材編寫中注意引導培養學生高度的團隊合作意識、崗位規范意識和效率意識，為后續從事集裝箱運輸相關崗位工作打下堅實的知識和方法論的基礎。注重學生自我探究，通過活頁式新形式，鼓勵學生質疑求新，培養學生的創造思維，激發學生的學習動機，培養學習興趣。

6" 結束語

活頁式教材的開發應采用先進的教育思想，構建新型教學模式，以學生的學習為本，來調動學生各方面的積極性，這樣有利于學生素質和創新能力的培養。活頁式教材的立體化趨勢不僅是高科技時代教學手段現代化的標志，更重要的是實現教材信息化、網絡化，整合教育科學資源、優化教育要素配置的途徑，是一種新型的整體教學解決方案，必將打破過去單一的紙質教材、書本教材過分重視知識傳授而忽視能力培養的弊端，為職業教育技能型人才培養創造良好的條件。

參考文獻：

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