疫情常態(tài)下應(yīng)用型高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及需求研究

摘要：在疫情常態(tài)化背景下，為了切實掌握應(yīng)用型高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，助力圖書館開展有效和有針對性的閱讀推廣，文章對大學(xué)生的閱讀動機(jī)、閱讀類型、閱讀載體、閱讀方式等有關(guān)閱讀的一些問題以及希望圖書館提供的閱讀環(huán)境、閱讀活動設(shè)計了一份閱讀情況調(diào)查問卷，對部分應(yīng)用型高校的學(xué)生進(jìn)行了電子問卷調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，提出對圖書館現(xiàn)有資源的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；閱讀現(xiàn)狀；閱讀需求

中圖分類號：G25 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

2020年，中宣部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，指出深入推進(jìn)全民閱讀，對加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會進(jìn)步具有重要意義^［1］。“2020書香江蘇行動”論壇之“常態(tài)化疫情防控下的圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新研討會”提出防疫進(jìn)入常態(tài)化階段下創(chuàng)新圖書館服務(wù)的要求與愿景，推廣全民閱讀，須有理論與實踐相結(jié)合的長效機(jī)制^［2］。新冠疫情的到來，促使以實體館藏為主的高校圖書館各項服務(wù)必須為適應(yīng)讀者的多樣化需求而改變，應(yīng)用型高校圖書館應(yīng)緊密結(jié)合時代背景，改變服務(wù)理念、細(xì)化服務(wù)內(nèi)容、拓展服務(wù)項目，以滿足讀者個性化及多變性的需求。本文以疫情常態(tài)化為背景，通過電子問卷的形式，對當(dāng)前應(yīng)用型高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及需求做了較為詳細(xì)的調(diào)查，通過對調(diào)查結(jié)果的分析、重點問題的解析，總結(jié)得出對應(yīng)用型高校圖書館切實有效的改進(jìn)策略。

1 調(diào)查問卷設(shè)計

1.1 問卷設(shè)計背景

由于疫情的影響，線上教學(xué)、線上開展活動、封控圖書館等原因讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，學(xué)生在閱讀時普遍存在閱讀時長、閱讀量較低，閱讀興趣不大，參加閱讀推廣活動熱情度、參與度降低等問題。根據(jù)這些問題筆者設(shè)計了高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及需求的問卷，問卷分為兩部分：一部分是對高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，共8個選擇題；一部分是針對該群體閱讀需求的調(diào)查，共兩個多選題及一個選答題。本次調(diào)查選取三江學(xué)院、南京曉莊學(xué)院、鹽城工學(xué)院3所應(yīng)用型高校學(xué)生作為調(diào)查對象，將設(shè)計好的問題編輯后通過問卷星發(fā)布，共收回問卷791份，其中有效問卷790份。

1.2 調(diào)查學(xué)生人數(shù)比例

被調(diào)查的790名有效人數(shù)中，男生占40%，女生占60%。大一學(xué)生占27.22%，大二學(xué)生占32.53%，大三學(xué)生占16.33%，大四學(xué)生占23.92%，各年級學(xué)生分布較為平均。此外，文史類專業(yè)占25.82%，經(jīng)管類占30.63%，理工類占38.86%，藝術(shù)類占4.68%。

2 調(diào)查結(jié)果及分析

2.1 閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查

2.1.1 閱讀態(tài)度

通過學(xué)生對待讀書的態(tài)度可以看出：大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該博覽群書，提高文化素養(yǎng)；部分學(xué)生認(rèn)為在精通專業(yè)的基礎(chǔ)上，讀部分經(jīng)典圖書；少數(shù)學(xué)生只讀跟專業(yè)、考試相關(guān)的圖書；只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為讀不讀書影響都不大（見圖1）。這說明大多數(shù)學(xué)生都有閱讀的意愿，求知欲望強(qiáng)烈，并且認(rèn)為閱讀是能讓他們受益的。

2.1.2 閱讀動機(jī)

調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)83.73%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀主要是為了擴(kuò)大知識面、增長見識，63.86%的學(xué)生是為了滿足興趣愛好，62.95%的學(xué)生是用來休閑娛樂、打發(fā)時間，有57.08%的學(xué)生則是為了備考或?qū)I(yè)知識的學(xué)習(xí)，其余學(xué)生則是為了畢業(yè)論文的撰寫及求職發(fā)展（見圖2）。從閱讀動機(jī)可以看出這部分大學(xué)生的兩個特點：一是這部分大學(xué)生具有很強(qiáng)烈的閱讀內(nèi)驅(qū)力，他們對于自身基本素養(yǎng)的提升還是非常重視的，擴(kuò)大知識面、興趣培養(yǎng)、放松身心的閱讀是大多數(shù)大學(xué)生的首選；二是通過閱讀動機(jī)表現(xiàn)出的年級特征，大一、大二更多的是根據(jù)興趣和休閑放松來選擇書籍，到了大三更偏向于學(xué)習(xí)專業(yè)知識或者考證的需求，到了大四對于畢業(yè)論文的撰寫及求職方面的需求表現(xiàn)得比較突出，在閱讀書籍的選擇上目的性表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈一些。

2.1.3 喜愛的書籍類型

從喜歡閱讀的書籍種類中可以看出，暢銷書、經(jīng)典名著、文史類小說是最受學(xué)生歡迎的，其次是休閑娛樂類及專業(yè)、考試輔導(dǎo)等實用性書籍，而哲學(xué)、政治類的書籍選擇的學(xué)生較少（見圖3）。表明大學(xué)生興趣愛好廣泛，喜歡的書籍各個領(lǐng)域都有涉獵，同時兼顧多門學(xué)科，在閱讀內(nèi)容上具有廣泛性、復(fù)雜性和多變性。

2.1.4 閱讀載體的選擇

在這一調(diào)查中可以看出，雖然現(xiàn)在信息化、電子化的發(fā)展飛速，但是比較意外的是大學(xué)生對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍依然是首選，同時電子圖書也是大多數(shù)學(xué)生的選擇之一，而有聲聽書、報紙雜志則看的人較少（見圖4）。這就要求圖書館在保障紙質(zhì)圖書采購的同時也要相應(yīng)地增加電子資源的投入。

2.1.5 閱讀頻率及閱讀量

結(jié)果顯示，有25.7%的學(xué)生能做到每天都看書，41.52%的學(xué)生每周1～2次，16.84%的同學(xué)每周3次以上，15.95%的同學(xué)基本不看。平均每個月閱讀的課外書，23.19%的學(xué)生少于1本，46.84% 的學(xué)生1～2本，17.02%的學(xué)生2～3本，12.95% 的學(xué)生多于3本。通過對“2021年度中國數(shù)字閱讀報告”的查閱，2021年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.06億，人均電子閱讀量為11.58本。經(jīng)過對比可以看出，大多數(shù)學(xué)生是能夠達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)的，高校圖書館應(yīng)堅持做好閱讀推廣工作，保持并提高大學(xué)生的閱讀量。

2.1.6 不閱讀的原因

對于平時不閱讀的學(xué)生筆者也進(jìn)行了調(diào)查，63.49%的學(xué)生表示沒有閱讀的習(xí)慣、不喜歡閱讀課外書籍，56.35%的學(xué)生表示因為要上網(wǎng)聊天、玩游戲或是看電影，21.43%的學(xué)生表示要參加團(tuán)委、學(xué)生會等一些社團(tuán)活動，有15.87%的學(xué)生則認(rèn)為閱讀課外書籍沒用，屬于浪費時間。對于這部分的學(xué)生主要還是要從培養(yǎng)閱讀興趣著手，可以通過開展簡單易操作的閱讀活動，甚至可以是小游戲之類的閱讀活動，目的是激發(fā)出這類學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，就能主動閱讀，通過一段時間就能培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣。

2.2 閱讀需求的調(diào)查

2.2.1 閱讀環(huán)境的需求

在對閱讀環(huán)境的需求中，76.96%的學(xué)生都提出了希望有相對獨立的閱讀空間，73.42%的學(xué)生希望座位寬敞舒適，54.18%的學(xué)生希望有隨處可見的充電插座，52.78%的學(xué)生希望圖書館能提供流暢快速的WiFi，有40.13%的學(xué)生希望能提供咖啡、奶茶等提神飲品。說明學(xué)生對于閱讀環(huán)境和空間的要求是比較高的。

2.2.2 希望開展的閱讀活動

在希望開展什么樣的閱讀活動中，75.57%的學(xué)生選擇了有針對性的書目推薦，67.72%的學(xué)生希望開展有趣味性的閱讀推廣活動，54.18%的學(xué)生選擇了名著影視欣賞，40.13%的學(xué)生希望參與名家講座。說明只要學(xué)校或圖書館開展有關(guān)閱讀的活動，學(xué)生都是有意愿參加的。筆者在最后設(shè)計了一道選擇問答題，希望學(xué)生對閱讀及閱讀環(huán)境可以提出有建設(shè)性的意見或建議，大多數(shù)學(xué)生都表示最想要的還是一個安靜、舒適、寬敞以及有獨立閱讀空間的閱讀環(huán)境。

3 疫情常態(tài)下應(yīng)用型高校圖書館服務(wù)改進(jìn)策略

應(yīng)用型本科高校以培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才為目標(biāo)，各項工作主要圍繞培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才展開，閱讀文化建設(shè)也不例外。通過對應(yīng)用型高校圖書館讀者現(xiàn)狀及需求的全面調(diào)研，在疫情當(dāng)下高校圖書館要緊跟時代步伐，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做好各項改進(jìn)工作，適應(yīng)社會和時代的需要。通過調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)前學(xué)生最主要的問題是缺乏閱讀的興趣，參加閱讀活動的熱情度和參與度較低，以及對閱讀環(huán)境及閱讀空間的個性化要求。根據(jù)這些問題，圖書館可以從下面3個方面進(jìn)行改進(jìn)。

3.1 保障必要必須的紙質(zhì)圖書同時，加強(qiáng)電子資源的投入

通過調(diào)查可知，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書依然是大學(xué)生的第一選擇，相比電子書，紙質(zhì)書沒有電量、游戲、社交軟件等問題的困擾，容易讓人靜下心來，更有閱讀的氛圍和感覺。同時，電子書也是大學(xué)生喜歡并常用的一種閱讀方式，由于許多電子書獲得的方式比較麻煩，想要獲得完整的內(nèi)容又是需要付費的，尤其是新書、暢銷書之類的書籍，圖書館如果能解決這一問題，相信電子書籍的閱讀量會有一定的提高。建議圖書館在保障采購必要的紙質(zhì)圖書時，增加電子書籍資源的投入，為提高學(xué)生的閱讀興趣及閱讀量提供重要的保障。

3.2 有針對性地開展閱讀推廣活動，做到個性化定制

在疫情常態(tài)下，高校圖書館作為閱讀推廣活動的主戰(zhàn)場，不僅僅要從師生讀者的實際出發(fā)，全面做好各項工作，也要在全民閱讀中承擔(dān)起應(yīng)盡的社會責(zé)任。以往的閱讀推廣活動為了獲得更高的參與度基本都是面向全校學(xué)生的，通過調(diào)查可知，現(xiàn)在的學(xué)生更加適合參加具有個性化的活動，這就需要在策劃閱讀推廣活動時有針對性地設(shè)計活動內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生喜愛閱讀的程度、專業(yè)、興趣愛好等特點來設(shè)計活動內(nèi)容，做到個性化定制，以此來達(dá)到提高熱情度與參與度的目的，可以從以下3點進(jìn)行改進(jìn)。

3.2.1 以培養(yǎng)閱讀興趣為目的的閱讀推廣活動

發(fā)揮讀書會或讀書社團(tuán)的作用，讓不愛閱讀的學(xué)生愛上閱讀。學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上、生活上都有著緊密聯(lián)系，相互之間容易影響。利用學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，開展一些要求相對簡單、參與起來不復(fù)雜不麻煩的活動，在喜愛閱讀學(xué)生的帶領(lǐng)下，讓不喜歡閱讀的學(xué)生從開始接觸閱讀到慢慢地愛上閱讀，潛移默化地受影響，調(diào)動起他們的積極性。

3.2.2 以休閑放松為目的的閱讀推廣活動

對于愿意閱讀、喜愛閱讀，但是又不想?yún)⑴c技術(shù)含量太高、競賽類活動的同學(xué)，可以開展一些以休閑放松為目的、娛樂性較強(qiáng)的閱讀活動，如觀看經(jīng)典名著、隨手拍一拍與閱讀相關(guān)的圖片之類的活動。

3.2.3 以比賽學(xué)習(xí)為目的的閱讀推廣活動

對于本來就非常熱愛閱讀，有強(qiáng)烈求知欲的同學(xué)，可以開展一些要求相對較高、有較高技術(shù)含量、專業(yè)性較強(qiáng)的閱讀活動，以比賽競爭為目的，再提供豐厚的獎品作為獎勵，以此讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識并在各個方面都得到鍛煉。

3.3 閱讀環(huán)境的改造，打造個性化空間

高校要認(rèn)真審視和改善校園的讀書環(huán)境，要積極營造良好的閱讀環(huán)境，充分利用校園的每一個角落、每一片綠地，配備更多的學(xué)習(xí)座椅、亭閣等，將閱讀場所由原來的圖書館、教室等小空間釋放到整個校園的大環(huán)境中^［3］。應(yīng)用型高校圖書館需從空間的設(shè)計利用和讀者個性化服務(wù)方面入手，來滿足并提高用戶體驗，以此激發(fā)讀者的閱讀行為^［4］。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，應(yīng)用型高校讀者對于圖書館的空間布局及設(shè)計有一定的要求，他們希望能提供更多的個性化、定制化的空間來滿足用戶體驗，可以是密閉的、私密的、開放的、休閑的、輕松的，集個性、創(chuàng)意、時尚等多種功能于一體，以滿足個性化需求。

4 結(jié)語

通過對部分應(yīng)用型高校閱讀現(xiàn)狀及需求的調(diào)查，可以看出想要做好基于讀者個性化需求的閱讀服務(wù)是一項艱苦長期的工程，需要圖書館其他部門甚至學(xué)校其他部門的配合、合作。其根本在于切實了解讀者的現(xiàn)狀及他們的需求，將讀者的個性化需求與當(dāng)下的時代背景相結(jié)合，將其融入閱讀推廣活動中。

參考文獻(xiàn)

［1］人民網(wǎng).中宣部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》深入推進(jìn)全民閱讀［EB/OL］（2020-10-22）［2022-11-16］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1681242944012492588amp;wfr=spideramp;for=pc.

［2］王忠良，陳哲彥.后疫情時代圖書館讀者工作的常態(tài)服務(wù)與創(chuàng)新探索——“2020書香江蘇行動”論壇綜述［J］.新世紀(jì)圖書館，2020（12）：93-97.

［3］武秀枝.民族高校學(xué)生閱讀情況調(diào)查研究——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)為例［J］.出版廣角，2020（3）：91-93.

［4］李娟，龔健.應(yīng)用型高校圖書館讀者需求變化及服務(wù)策略研究［J］.宿州學(xué)院學(xué)報，2021（8）：23-27.

（編輯 李春燕編輯）

Research on the reading situation and needs of application-oriented college students under the normal epidemic situation

Li Yingying， Liu Hui

英文作者單位（Sanjiang University， Nanjing 210012， China）

Abstract： Under the background of the normal epidemic situation， in order to effectively grasp the reading situation of application-oriented college students and help the library to carry out effective and targeted reading promotion， the author designed a reading questionnaire on some questions about college students’ reading motivation， reading types， reading carriers， reading methods， and the reading environment and reading activities that the library hopes to provide. An electronic questionnaire survey was conducted among students in some application-oriented universities. Through the analysis of the survey results， this paper puts forward suggestions for improving the existing resources of the library.

Key words： application-oriented college; reading situation; reading needs