解鎖干部教育培訓的“正確打開方式”

日前，中共中央政治局召開會議，審議《干部教育培訓工作條例》《全國干部教育培訓規劃（2023-2027年）》。會議指出，要全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質干部隊伍。干部教育培訓作為干部豐富知識，提升本領的“加油站”“助推器”，是消除干部“能力不足”“本領恐慌”的一劑良藥。要解鎖干部教育培訓的“正確打開方式”，在學、思、干上下功夫，為全面推進經濟社會高質量發展提供強有力的干部支撐。

實事求是，讓“培訓干貨”實起來。對癥下藥，方可藥到病除。掌握干部對培訓的需求是開展好干部教育培訓的基礎和前提，必須弄清楚“教什么、學什么、需什么、補什么”，才能起到立竿見影、事半功倍之效。一段時間以來，個別地區干部教育培訓存在理論教育偏“空”、專業教育偏“碎”、成效落實偏“軟”的現象，沒有真正與干部實際需求相結合，沒有與干部隊伍建設需要相結合，導致培訓效果大打折扣。干部教育培訓切不可“眉毛胡子一把抓”，更不能“一刀切”，煮“大鍋飯”，要在培訓前做好調查研究，突出干部的主體地位，按照“干什么學什么、缺什么補什么、需要什么就培訓什么”原則，結合中心工作及時代要求，綜合干部崗位需求、知識結構、從事專業等情況，有針對性地分類、分層次開展培訓，做到按需施教、因材施教，有效提升教育培訓的針對性和精準性。

勤思善悟，讓“培訓路徑”活起來。“學而不思則罔，思而不學則殆。”干部教育培訓是一門技術活，如果采取填鴨式培訓、被動式培訓、我講你聽式的培訓，就很難實現培訓需求與實際需求“同頻共振”。強烈的問題意識是開展落實各項工作的前提，有了問題意識，才能在工作中想得更長遠、謀得更深入。干部教育培訓要堅持問題導向，引導黨員干部牢牢樹立問題意識，創新方法形式，采取專題調研、實地考察、分組討論和學員辯賽等形式，充分調動干部的思維和積極性，運用“頭腦風暴”法激發對問題的思考，做到舉一反三、觸類旁通。比如針對鄉村振興中如何發揮基層黨組織作用、組織振興具體體現在哪些方面等問題，組織干部到農村開展專題調研，讓干部在整個培訓中始終帶著問題、帶著壓力、帶著任務去思考，真正讓干部在教育培訓中學有所獲、學有所思、學有所成，切實提高教育培訓實效。

學以致用，讓“培訓實效”提起來。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。工作成效是檢驗干部教育培訓效果的“試金石”。教育培訓在于彌補黨員干部的知識短板，提升他們的理論水平，歸根結底還在于激發他們的內生動力，把理論知識轉化為促進崗位工作任務落實的本領，不斷提升干部干事創業的能力、解決實際問題的能力，助力干部在工作崗位上更好地履職盡責。倘若學而不用、學用脫節，不僅與干部教育培訓的初衷背道而馳，而且還會浪費寶貴的教育培訓資源。要健全完善干部到基層任職鍛煉制度，暢通干部“能下”渠道，將參加學習培訓的干部安排到基層單位或一線掛職鍛煉，檢驗他們在鄉村振興、產業發展、基層社會治理等重要崗位的表現，讓他們在多崗位、跨行業的工作實踐中提高審時度勢的應變力、準確高效的執行力和攻堅破難的操作力，真正讓干部在培訓教育中學而有獲、學而有思、學而有用。