新媒體時代文化資源作用于思政教育的路徑探析

摘要：新媒體的崛起給思想政治教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。新媒體平臺的多樣性、互動性和強大的傳播能力豐富了教育渠道和手段。在新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀中，可以觀察到教育模式的創(chuàng)新和多樣化，但也面臨信息超負荷和信息真實性難以保證等問題。要想充分發(fā)揮文化資源的作用，選擇合適的文化資源、制定有效的傳播策略、加強互動與參與都是關(guān)鍵。克服新媒體帶來的挑戰(zhàn)，可以培養(yǎng)有思想深度的新一代學(xué)生，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。新媒體時代，文化資源在思想政治教育中的作用無疑是不可忽視的，教育者和學(xué)生應(yīng)共同探索新的途徑，以更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。文章旨在探究如何在新媒體視域下發(fā)揮文化資源在思想政治教育中的作用，以文獻綜述和案例分析等研究方法，分析新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀以及面臨的問題。在選擇文化資源、制定傳播策略、加強互動參與、應(yīng)用新技術(shù)等方面發(fā)力，充分利用文化資源培養(yǎng)學(xué)生文化自信和價值觀。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；傳播能力；真實性；文化資源

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）18-0025-03

一、引言

隨著新媒體時代的到來，思想政治教育面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。新媒體平臺的多樣性、互動性和強大的傳播能力為思想政治教育帶來了新的教學(xué)方式和傳播途徑，然而信息泛濫和真實性難以保證的問題也需要引起足夠重視[1]。

本文旨在探討如何在新媒體視域下促進文化資源在思想政治教育中的應(yīng)用。

二、新媒體的特點及對思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。

新媒體平臺以其多樣性、互動性以及強大的傳播能力，為思想政治教育提供了豐富的渠道和手段[2]，但同時也帶來了一系列挑戰(zhàn)。

（一）新媒體的特點

新媒體的多樣性為思想政治教育拓展了更廣闊的領(lǐng)域。這種多樣性不僅滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，還能夠以更加生動有趣的方式吸引學(xué)生注意力，從而提升教育質(zhì)量。通過制作短視頻、動畫等形式，將復(fù)雜的思想政治概念以通俗易懂的形式傳遞給大學(xué)生，促使他們更積極地參與思想政治學(xué)習(xí)[3]。

互動性是新媒體平臺的鮮明特點之一，也為思想政治教育的互動性提供了全新的可能。傳統(tǒng)的教育往往是單向的，而新媒體平臺的互動性則使學(xué)習(xí)變得更加靈活和動態(tài)。學(xué)生可以在平臺上與教師、其他學(xué)生甚至專家進行實時互動，分享自己的想法和觀點，深化對思想政治話題的理解。這種互動性不僅可以促進學(xué)習(xí)者之間的交流，還可以讓思想政治教育更具有參與感，使學(xué)習(xí)過程引發(fā)情感共鳴[4]。

（二）新媒體給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

新媒體的快速傳播也帶來了信息泛濫和真實性難以保證的問題。學(xué)生在海量信息中難以識別出有價值的內(nèi)容，錯誤或虛假的信息會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。在充分利用新媒體優(yōu)勢的同時，也要注意規(guī)避其潛在的風(fēng)險[5]。

可以制定更加嚴(yán)格的信息審核機制，確保傳播的內(nèi)容真實可靠；在引導(dǎo)學(xué)生參與互動的同時，培養(yǎng)其批判思維和判斷能力，使他們能夠辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

總之，新媒體的發(fā)展為思想政治教育帶來了前所未有的機遇，使傳統(tǒng)教育方式得以創(chuàng)新。充分利用新媒體平臺的多樣性和互動性，可以更好地強化思想政治教育的效果。當(dāng)然，也要正視信息泛濫、真實性難以保證等挑戰(zhàn)，采取相應(yīng)的措施來規(guī)避風(fēng)險。

三、新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及面臨的問題

新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用正處于快速發(fā)展階段，其為思政教育帶來了前所未有的機會，同時也帶來了一系列挑戰(zhàn)。本文從應(yīng)用現(xiàn)狀、問題挑戰(zhàn)以及文化資源傳播扭曲等方面，對新媒體在思想政治教育中的現(xiàn)實應(yīng)用情況進行深入分析。

（一）新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

新媒體的興起為思想政治教育帶來了全新的教學(xué)模式和傳播途徑。通過社交媒體、在線教育平臺等，教育者可以將教育內(nèi)容傳遞給更廣泛的受眾，實現(xiàn)教育的個性化和多樣化[6]。例如，通過在線講座、微課程等形式可以隨時隨地獲取知識，極大地優(yōu)化了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗。

同時，還鼓勵學(xué)生在虛擬社交平臺上進行討論和互動，增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。微博、微信公眾號和知乎等社交媒體平臺為教育者提供了傳播思想政治知識的廣闊舞臺。

許多高校、教育機構(gòu)和政府部門在微博、微信公眾號上推出了思想政治教育內(nèi)容，如政策解讀、名人名言等，這些內(nèi)容以簡短易懂的形式呈現(xiàn)，吸引了大量年輕受眾的關(guān)注。通過互動、評論和分享等形式，學(xué)生可以深入討論政治議題，增強思辨能力。

（二）面臨的問題

新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用也面臨一系列問題和挑戰(zhàn)，信息泛濫是其中之一。海量信息可能讓學(xué)生難以分辨其真實性和可信度，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。社交媒體上的不準(zhǔn)確新聞和流言蜚語可能會擾亂學(xué)生對政治事件的理解[7]。為應(yīng)對這個問題，教育者需要通過培養(yǎng)信息素養(yǎng)、篩選和判斷能力等方法來幫助學(xué)生過濾和辨別有效信息。

信息真實性難以保證也是新媒體應(yīng)用于思想政治教育不可避免的一個重要問題。在社交媒體平臺，虛假信息的傳播速度要快于真實信息，因此學(xué)生在新媒體平臺極易接觸到虛假、歪曲甚至有意誤導(dǎo)的內(nèi)容。這可能導(dǎo)致學(xué)生對思想政治話題產(chǎn)生錯誤認(rèn)知，進而影響其政治態(tài)度。教育者應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生從多個可靠來源獲取信息，比對不同觀點，以獲得更全面準(zhǔn)確的信息[8]。

在新媒體傳播文化資源的過程中，扭曲問題也需要引起重視。由于新媒體平臺的開放性和互動性，文化資源的傳播可能會受到不同觀點的影響，甚至被人為扭曲。

例如，在社交媒體上，一些人可能選擇性地解讀文化資源，以符合其特定的意識形態(tài)或目的。這可能導(dǎo)致原始文化資源的含義被篡改，影響學(xué)生對內(nèi)容的正確理解。教育者可以引導(dǎo)學(xué)生主動尋找多元觀點，培養(yǎng)他們的批判思維能力，以更全面的視角理解文化資源[9]。

綜上所述，新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀呈現(xiàn)出豐富多樣的特點，但也面臨信息泛濫、信息真實性難以保證和文化資源傳播扭曲等問題。

四、發(fā)揮文化資源在思想政治教育中的作用

習(xí)近平總書記強調(diào)，“要加強網(wǎng)上正面宣傳，旗幟鮮明堅持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向”“深入開展理想信念教育，深化新時代中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，推進網(wǎng)上宣傳理念、內(nèi)容、形式、方法、手段等創(chuàng)新，把握好時度效，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，更好凝聚社會共識，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。在新媒體時代，文化資源作為一種重要的資產(chǎn)，應(yīng)該得到充分的重視和有效的利用。

將優(yōu)質(zhì)的文化資源融入思想政治教育中，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和認(rèn)同感，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀[10]。本文從選擇合適的文化資源、制定有效的傳播策略、加強互動與參與以及結(jié)合新技術(shù)等方面，探討如何充分發(fā)揮文化資源在思想政治教育中的積極作用。

（一）選擇合適的文化資源

在思想政治教育中，選擇合適的文化資源至關(guān)重要。經(jīng)典文學(xué)作品、歷史故事、藝術(shù)作品等都是優(yōu)質(zhì)的文化資源。

以名人傳記為例，如《馬克思傳》《甘地傳》等，這些傳記講述了他們的思想、生平、成就，可以幫助學(xué)生了解不同的政治哲學(xué)和社會影響[11]，萌發(fā)對政治領(lǐng)袖的欽佩之情，同時也讓他們思考自己的立場和責(zé)任。歷史事件是思想政治教育的重要資源。

以二戰(zhàn)為例，通過深入解析二戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和影響，思政教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生思考國際關(guān)系、戰(zhàn)爭與和平等重要議題。通過學(xué)習(xí)歷史事件，學(xué)生可以更好地理解國際政治格局的演變，培養(yǎng)批判思維。

（二）制定有效的傳播策略

在利用文化資源進行思想政治教育時，制定有效的傳播策略至關(guān)重要。要借助新媒體的優(yōu)勢特點，利用大學(xué)生廣泛使用的微博、微信等社交媒體平臺發(fā)布相對應(yīng)的思想政治教育內(nèi)容，盡可能以視頻、音頻、圖片和文字相結(jié)合的形式進行傳播，以達到更好的教育效果。對于成年人，可以通過討論會、讀書會等形式，引導(dǎo)他們深入思考和交流。此外，跨媒體傳播也是一個有效策略，可以在不同平臺上發(fā)布相關(guān)內(nèi)容，擴大影響范圍[12]。

（三）加強互動與參與

新媒體的特點之一是互動性，互動參與是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。應(yīng)充分利用新媒體的互動性，讓學(xué)生參與到文化資源的傳播和創(chuàng)造中來。邀請專家學(xué)者與學(xué)生共同探討思想政治話題，促進思想的碰撞和交流[13]。專家的介入能夠為學(xué)生提供更多角度和深度觀點，鼓勵學(xué)生在評論區(qū)分享自己的觀點，回應(yīng)其他人的意見，形成思想碰撞。

組織學(xué)生開展讀書會，分享自己的閱讀體驗，從而深入理解文化資源中的思想和價值觀。這種互動式討論可以幫助學(xué)生從不同角度思考問題，從而培養(yǎng)他們的思辨能力[14]。

（四）結(jié)合新技術(shù)提升體驗與效果

隨著虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，充分應(yīng)用這些新技術(shù)可以進一步提升思想政治教育質(zhì)效。教育者應(yīng)使文化資源傳播更具互動性和趣味性，幫助學(xué)生更深入地理解思想政治內(nèi)容[15]。同時，不同傳播策略可以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，從而提升思想政治教育的吸引力。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以創(chuàng)造沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地體驗歷史事件、文化場景，增強他們的情感共鳴和認(rèn)知體驗。

利用人工智能技術(shù)，教育者可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)情況，定制個性化的教育內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的閱讀歷史，人工智能可以為其推薦相關(guān)名人傳記或歷史事件，從而優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。

制作短視頻解讀名人傳記，在社交媒體上發(fā)表觀點，同時提供在線課程進行更深入的講解，從而吸引不同類型的學(xué)習(xí)者。

綜上所述，新媒體視域下在思想政治教育工作中應(yīng)用文化資源，不僅可以豐富教育內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、情感認(rèn)同和社會責(zé)任感。合理利用新媒體平臺的特點和優(yōu)勢，可以讓思想政治教育更加生動有趣、引人入勝，更好地培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有理想、有責(zé)任的新一代大學(xué)生。

五、結(jié)語

新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用為傳統(tǒng)教育模式改革帶來了新的方向，同時也創(chuàng)造了前所未有的機遇。多樣性、互動性和強大的傳播能力使思想政治教育可以更生動地傳遞知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教育質(zhì)效。但是，新媒體也帶來了信息泛濫、真實性難以保證等挑戰(zhàn)，需要教育者和學(xué)生共同努力予以應(yīng)對。通過選擇合適的文化資源、制定有效的傳播策略、加強互動與參與、結(jié)合新技術(shù)提升體驗與效果，可以更好地發(fā)揮文化資源在思想政治教育中的作用，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有思想深度的學(xué)生，為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。

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作者簡介 劉譯聰，研究方向：思想政治教育。劉峰，教授，綏化學(xué)院黨委書記，研究方向：思想政治教育。