深入學習黨的二十大精神 加強中華民族共同體意識教育

習近平總書記在黨的二十大報告中指出要“鑄牢中華民族共同體意識”，“全面推進民族團結進步事業”。新時代新征程，作為教育工作者，我們要以“全面鑄牢中華民族共同體意識為主線”，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關于教育的重要論述、關于加強和改進民族工作的重要思想為根本遵循，全面加強中華民族共同體意識教育。

推進教育體系建設，實現中華民族共同體意識教育一體化。要加強整體布局，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿教育工作全過程，努力做到立德樹人根本任務和中華民族共同體意識教育目標有機融合。要注重學段銜接，構建橫向貫通理想信念教育、歷史文化教育、道德法治教育，縱向貫穿各學段中華民族共同體意識教育體系，實現中華民族共同體意識教育在大中小學螺旋式推進。要提升教育保障水平，堅持教育投入向民族地區傾斜，不斷提高民族地區教育質量和水平，為加快民族地區全面現代化提供人才支撐。要強化師資培訓，不斷豐富中華民族歷史文化知識儲備，不斷提升育人意識和能力水平，讓廣大教師成為鑄牢中華民族共同體意識最堅定的擁護者、宣講者和傳播者。

推進教育資源建設，實現中華民族共同體意識教育立體式建構。深入挖掘歷史資源，深刻理解鑄牢中華民族共同體意識的歷史必然性和重要性，不斷增強中華民族共同體意識教育的歷史縱深感和厚重感。深入挖掘現實資源，充分展現新時代各族人民在鄉村振興、民族團結、興邊富農等進程中的偉大實踐。深入挖掘本土資源，如我省獨特的敦煌文化、黃河文化、始祖文化、紅色文化中蘊含的民族精神和時代價值，講好甘肅故事，延續歷史文脈，增強文化認同，堅定文化自信，為鑄牢中華民族共同體意識凝聚精神力量。深入挖掘實踐資源，全面展示各民族同胞交往交流交融的生動實踐，不斷激發廣大青少年學生鑄牢中華民族共同體意識的思想自覺和行動自覺。

推進教育內容建設，實現中華民族共同體意識教育高質量發展。學校是鑄牢中華民族共同體意識教育的重要場域，要遵循教育規律和學生成長規律，重視課堂主渠道與第二課堂的有效銜接，緊緊抓住“拔節孕穗”關鍵期開展有形有感有效的中華民族共同體意識教育。要準確把握習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，作為中華民族共同體意識教育的根本遵循。要注重內在邏輯，構建適合民族地區實際的教學內容。要加強話語建設，重視教學資源開發，大力推廣使用國家通用語言文字，努力實現理論話語向教學話語和實踐話語的轉化。要加強內容整合，推動優質教育教學資源的共建共享，搭建適合各級各類學校中華民族共同體意識教育的資源平臺。

推進教育改革研究，實現中華民族共同體意識教育內涵式提升。要充分依托廣大科研教育工作者，專注多學科交叉、多團隊合作的協同聯動和綜合研究優勢，以鑄牢中華民族共同體意識為牽引，加強中華民族共同體意識教育教學規律研究，加強民族地區教育教學特點和規律研究，加強中華民族共同體意識教育教學話語研究，通過全方位深層次的教育改革研究、現代教學載體手段開發以及特色育人實踐活動，為實現中華民族共同體意識教育內涵式提升提供堅實的智力支撐。

鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的“綱”，深入學習貫徹黨的二十大精神，全面加強中華民族共同體意識教育，既是當前重要的政治任務，也是教育工作者的使命擔當。鑄牢中華民族共同體意識，既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量“潤物細無聲”的事情。我們要時刻胸懷“兩個大局”，牢記“國之大者”，認真推動中華民族共同體意識教育付諸行動，取得實效。

（作者系西北民族大學馬克思主義學院教授）