別再給孩子講道理了！

軒軒是個三年級的小學生，他每天草草地寫完作業，不愛檢查，從不預習、復習，丟三落四……他著急結束所有事情的原因就是去玩電子游戲。作為一個接受傳統教育長大的“80后”家長，看到孩子打游戲，每每都要給他講道理：“你知不知道你現在的首要任務是學習？”“你只有學習好，長大才能掌握選擇生活的自主權！”“并不是反對你玩游戲，但不能因為玩游戲耽誤學習?！边@些話我每天都要重復3～5次，但每次孩子都是機械性地點頭示意。除此以外，我也嘗試過各種方式：講道理，協商游戲時間，拔網線，每周末帶他進行戶外運動……但仍然都是治標不治本。

行不通的“講道理”

直到有一天，我外出辦事回家后，發現孩子一整天除了打電子游戲和吃飯，幾乎沒有做其他事。我火冒三丈，強行把平板電腦從他手中奪過來，繼續重復著上述道理。軒軒強忍著淚水站起來，瞪著我，我第一次感受到他的憤怒。他先高聲怒吼了一下，緊接著坐在沙發上，雙臂環抱著自己開始啜泣，并且不讓我碰他。而后，他平靜下來開始和我說：“媽媽，你知不知道，你每天說的那些話我都已經背下來了，我每次都很不耐煩，想讓你趕緊閉嘴才答應的！我感覺我干什么你都會干擾我，每天就是讓我不要這樣，一定要那樣，我討厭你！”聽完這些，我感受到了前所未有的打擊。昔日的苦口婆心，竟然給孩子帶來了痛苦。

隨后，我跟隨一位兒童心理學老師開始了為期4個月的學習，在她的隨訪案例中，我聽到了不少這樣的教育沖突。而且還知道了有很多進入青春期的孩子會更頑固，更有甚者，已經到了無聲反抗的階段，就是既不犯錯，也不學習，每天都是渾渾噩噩地生活?？吹竭@些案例后，我倒吸了一口涼氣！

行得通的接納和理解

從上次的沖突后，軒軒并沒有停止玩電子游戲，還表現出了拒絕與我有任何溝通的情緒。但我也停止了無休止的叨嘮和講道理，慢慢地，我發現他也在變化，以前他專挑我不在家的時候打游戲，而且沒完沒了；現在，他會在我面前玩游戲，但是會根據我的臉色決定要不要放下平板電腦去干點別的。

有一次，我做完家務回到客廳，趁他沒來得及關掉游戲時，我坐在他的身邊，用好奇的語氣問他：“你這是在玩什么游戲??？”他先是愣了一下，沒有想到我會問這個問題，然后跟我說：“和平精英，這是現在最火的游戲，您沒聽說過嗎？”見孩子已經愿意開始跟我分享，我繼續開玩笑道：“我知道！就是現在孩子都很喜歡的那個游戲吧？”

他停下游戲和我說：“媽媽，大人們都覺得小學生打游戲很爛，可我不是，我是研究過的，你看這個地方是可以觀察敵人的最佳位置，而且在開始進攻之前，我都會觀察地形，每天還會學習別人怎么打游戲的視頻?！闭f完，他看了我一眼，補充道：“當然，我都是寫完作業才看的?！?/p>

其實，在此之前，我從來沒有觀察過他打游戲是這么認真的。我趁熱打鐵道：“如果你真的想打游戲，以后可以考個大學里的電競專業啊！”他當時從沙發上跳起來的那個表情，我至今記憶猶新，他說：“真的嗎？大學會有這個專業？”“咱們可以查查??！”我趕緊說。

我倆上網查了一下，目前中國傳媒大學真的新開設了電競相關的專業，他馬上問道：“考這個專業需要什么條件呢？”我說：“首先，高考分數要在600分以上吧，這可是個相當熱門的專業；其次，還得有電子競技、游戲設計等方面的特長?！笨吹贸鰜恚氲煤唵瘟?，認為愛打游戲和經常打游戲的人就能成為專職學打游戲的人了。隨后，我帶他上網查詢了一些電競團隊的時間安排—每天有12個小時以上的游戲練習時間。他看完以后問：“如果我想和同學出去玩呢？”我說：“可能一個月最多也就只能玩一次吧。”“這……”他開始面露難色，隨后小聲嘀咕道，“才一次啊……”看出他的猶豫后，我補充道：“咱們先別著急決定，反正我覺得這是一條你喜歡的路，你可以堅持！”看到我這么堅定，他似懂非懂地點了點頭。

有天吃晚飯的時候，軒軒和我說：“媽媽，我以后不想考電競專業了，每天要用12個小時的時間打游戲，我不能和同學出去玩，也不能旅游，什么都干不了，我不想……以后我減少玩游戲的時間吧！我不想成為專業打游戲的人了！”我笑著點點頭，表示一切都尊重他的意愿，沒有再乘勝追擊地講道理。從那以后，他真的主動減少了游戲時間，更熱衷于和小伙伴們一起踢球、打籃球……

在之后和孩子的相處過程中，我都在克制自己講道理，無效溝通也越來越少了。前兩天，孩子開玩笑地和我說：“我好像換了一個不太愛嘮叨的媽媽！”