問問大咖

問題好多，都要“沖破天際”了？把問題丟給我，我找“大咖”幫你解答。

我問：我坐飛機的時候，發現飛機的窗戶上有一個小洞。飛機的窗戶上為什么有這樣一個小洞？會有安全隱患嗎？

大咖答： 翱翔于萬米高空的飛機被開了個洞，這聽起來似乎相當危險。但是，飛機窗戶上的微小孔洞卻是科學家們特意設計的，不僅不危險，還起著保護機內人員安全的關鍵作用。

當飛機爬升或降落時，外界氣壓會逐漸下降或升高。為了讓乘客感到舒適，飛機通常會采用增壓系統來維持艙內的氣壓。想象一下：你正在吹一個氣球，氣球隨著你吹氣的力量而變大，大到一定程度后就會破裂。增壓下的機艙就像被吹起來的氣球一樣，如果窗戶上沒有小洞，艙內的空氣就會被困住，無法逃出去，可能導致玻璃破裂或爆炸，威脅到飛機及機內人員的安全。

為了避免這種情況的發生，科學家們將飛機窗戶設計成三層玻璃，而你所看到的小洞就在中間層，又叫作“排氣孔”或者“呼吸孔”。

它就像閥門一樣，可以平衡艙內與中層玻璃和外層玻璃之間的氣壓，防止玻璃由于氣壓變化太大而破裂。

另外，當飛機從高空降落到低空時，外面的溫度會升高，而內部的溫度還比較低。這就會導致內部空氣中的水汽凝結成霧氣，在玻璃上形成一層水珠。如果沒有這個小洞，霧氣就會在內層玻璃和中間玻璃之間產生，影響乘客的視線。而這個小洞會把霧氣排到外面，保持視線清晰。

這個看起來小小的孔洞，有著大大的作用。它就像一個小英雄，默默地保護著乘客的安全。

我問：有一次在電視上看到飛機，我發現飛機機翼上的燈，左右兩邊分別是紅色和綠色，為什么飛機兩翼的燈的顏色不一樣呢？這有什么特殊的意義嗎？

大咖答： 飛機機翼上的燈叫作“航行燈”，除了大家看到的左側紅燈、右側綠燈，還能看到尾部有一個白燈。兩翼的燈顏色不一樣，是為了讓飛行員更容易判斷前方飛機的航向，避免發生撞機事件。

飛行員在駕駛飛機航行的過程中，如果看到前方飛機左紅、右綠，則知道它與自己的飛機是同一方向，也就是向前飛行，只要保持一定距離便不會相撞。如果看到前方飛機的航行燈為左綠、右紅，便知道它是朝著自己的方向飛來，應立即采取避讓措施，以免發生撞機。如果只看到紅燈，就表示對方飛機在你面前從右往左開；如果只看到綠燈，就表示對方飛機在你面前從左往右開。

想象一下：如果飛機兩翼的燈的顏色相同，那么飛行員就無法判斷前方飛機是朝什么方向航行的，也就容易產生誤判。高空中，兩架飛機的相對速度大約為1 800 千米/ 小時，從發現到相遇大約只需要10 秒，這么短的時間是很危險的。因此，航行燈對飛行員起到一個警示作用，對其做出正確的判斷是極其重要的。

我問：飛機可以輕易飛上一萬米的高空， 為什么卻飛不了幾千米的高原機場呢？

大咖答： 想象一下：你在玩一個氣球，如果氣球被吹得很脹，它就會飛起來；如果氣球沒有被完全吹脹，它就飛不高。飛機也是這樣，需要依靠發動機給予足夠的推力以及空氣給予足夠的升力，才能順利起飛。當飛機受到推力的作用向前移動時，機翼的形狀會使得空氣向下流動，從而產生向上的升力，就像我們扇動一張紙一樣。

而飛機機翼的升力卻是跟空氣密度和飛行速度息息相關的。總的來說，空氣密度越大，機翼升力越大；飛機飛得越快，機翼升力也越大。

低海拔地區，空氣密度和含氧量都較大，通過較短距離的加速，飛機就能夠獲得起飛的升力條件，并在爬升過程中持續利用發動機加速，從而飛一萬米高空。而高原上空氣密度較小，飛機機翼可能不能產生足夠的升力讓飛機飛起來。而且高原上空氣稀薄，自然氧氣的含量也很低，飛機的燃料得不到充分燃燒，不能給飛機提供充足的動力，飛機就需要更長的跑道來起飛和降落。高原的自然條件惡劣，很難修建出那么長的機場跑道，飛機也就可能無法達到起飛所需要的速度。請大家注意，這里討論的“飛機飛不了幾千米的高原機場”，并非在高原上空動力不足，而是在高原起降時動力不足。

（以上問題的答案由北京航空大學博士研究生盧小祝提供）

樹洞：有什么心里話，來告訴我吧！

我問：開學已經有一段時間了，每次上課我都很積極舉手回答問題，很多老師也喜歡讓我來回答。可是，科學老師從來沒叫過我，我現在對科學課都沒什么興趣了。我該怎么辦？

大咖答： 從你的講述來看，你是個上課喜歡積極發言的好學生。這樣的學生，老師肯定都會喜歡，所以，他們也喜歡讓你來回答問題。但科學老師從開學以后從沒叫過你發言，可能是下面兩種情況。

一是老師可能是無意的。畢竟每節課都有許多學生舉手發言，科學老師沒辦法看到每一個人，沒輪到發言機會的同學可能有很多，不止你一個。而且，老師課堂提問都是隨機的，一時想不起提問過誰沒提問過誰，也可能因此還沒問到你。

一是老師可能是有意的。比如，老師知道你學習興趣很高，但想通過提問來調動學習興趣不高的同學；老師知道你聽課效果好，想把發言的機會留給聽課效果不太好的同學；老師想讓你多些沉靜思考，而讓那些不愛發言的同學發言……

總之，科學老師沒叫你發言，絕不是不喜歡你，可能心里很看好你呢。

上課發言不是學習的目的，我們學習的目的是掌握知識。只要老師教的知識學會了，學習的目的就達到了，何必為老師暫時沒叫你發言，而弄丟了學習的興趣呢？如果你繼續滿懷興趣地積極學習，也許有更好的發言機會等著你呢！

——馬志國（應用心理學研究員）

（責任編輯：杜娟）