講黨課應做到“三個形式多樣”

當前，全黨上下正在深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，黨課是“學思想”的重要手段，應做到導入形式多樣、參與形式多樣、總結形式多樣，以此來提升黨課的“抬頭率”和“點頭率”。

導入形式多樣

黨課導入的作用是為了加深課程內容與教學對象之間的聯系，以提升黨員的學習興趣，導入環節需要回答三個問題：本次黨課上些什么？為什么它重要？為什么需要學習它？黨課要精心設計多樣的導入形式。一是問題導入。通過提出富有挑戰性的問題，激發黨員思考，使其產生學習的欲望。二是新聞時事導入。最近的新聞時事具有時效性，是黨員關注的熱點，用新聞時事可以有效拉近黨課內容與現實的距離。三是案例典故導入。案例典故耳熟能詳、真實可信，能增強黨課的吸引力。四是已掌握知識的導入。通過圖片、文字等方式展示、回顧以往黨課的知識點，激活已掌握的知識，再引出本次黨課的內容。已掌握知識的導入能夠加深新舊黨課內容之間的聯系，讓黨員鞏固已掌握的知識，強化新知識的學習。

參與形式多樣

不同于傳統的上面講下面聽的黨課課堂，黨員以多樣的形式參與到黨課學習中去，可以讓黨課的學習效果更加持久。課堂參與主要是兩個主體之間的互動，一般可以分為兩類，一類是主講人與教學對象之間的互動，另一類是在主講人的引導帶領下，教學對象之間進行彼此互動。黨課要精心策劃豐富多彩的課堂參與式活動。一方面，要充分運用傳統課堂中的參與式活動，不僅可以是小組討論發言、典故案例分析研究、課堂演講辯論等，還可以是翻轉課堂、對分課堂等教學模式。無論哪種方式，其重點是為了提升黨員的思考能力，激發他們勇于表達自己的意見建議，從而讓廣大黨員在觀點互動和思想交流的過程中深化對黨的路線、方針、政策等的理解和運用。另一方面，黨課可采取走出課堂的現地教學、參觀見學等形式，利用當地的紀念館、博物館、展覽館、烈士陵園等資源，讓黨員進入歷史情景、置身歷史征程，親身體驗、沉浸領悟，學而思、撥動思想共鳴，思而行、思維貫通實際。

總結形式多樣

總結可以幫助主講人引入下次黨課內容，還可以幫助黨員進行反思并整合黨課的學習內容加以拓展思考。黨課可精心策劃靈活多變的總結形式。這一環節可以由主講人通過高度凝練的語言，來對本次黨課的教學目標和授課內容等教學情況進行總結，并為接下來的黨課留下“懸念”。也可以讓黨員思考討論交流后，請老黨員、優秀黨員等結合黨課內容，介紹如何發揮黨員的先鋒模范作用，激發廣大黨員的政治自覺、思想自覺、行動自覺。我們要重視總結環節，在總結時要適度留白，啟發黨員去想、去思、去悟，重點放到如何運用的問題上，引導黨員思考領悟在以后的工作中，如何運用在黨課上學到的知識去解決實際問題。