百年老校沉淀文化基因 紅色教育深入學生血脈

偶聞拜泉縣文化小學校長孟凡軍，內心當中并無波瀾，只是覺得從別人口中說出來，自己并沒有見到，有些名不副實。但是，知道他干的一些事情，卻又對這個人提起了興趣。

初見孟校長

沒見到本人的時候，在我心目中，就有了一個溫文儒雅的畫像。見面之后，果真如此！孟校長非常健談，尤其是說到文化小學的紅色教育，更是滔滔不絕。能感覺出來，這是一個要把紅色教育進行到底的人。

孟校長說的最多的話就是：“如何能夠把紅色資源利用好，讓學生們能夠在骨子里面把紅色基因代代相傳，是我們文化小學的教育工作者必須要認真思考的問題。”

十幾年來， 學校強化黨建工作，提高整體認識，引領校園紅色文化建設，歷經多年積累，細細沉淀，發揚“三牛”精神，逐漸形成了文化小學的紅色文化教育品牌，贏得了社會各界的廣泛稱贊。

我們在一起談起奉獻這個詞，在我的腦海中第一個出現的可能就是雷鋒同志，燃燒自己，照亮別人。奉獻這個詞本身沒有更深層次的含義，很多人也都在做著奉獻。但是也有很多人都在觀望，但是在孟凡軍這里，卻是作為教育人生命的意義所在。培養什么樣的人，怎么培養人？這是作為教育人最應該學習的內容，我們要奉獻的不僅僅是時間和物質，更多的是需要奉獻的是精神，一個可以傳承的精神。

再見孟校長

再次與孟校長見面的時候，與他有一種惺惺相惜的感覺！孟校長說，辦學理念就像是一盞指路明燈，讓你有前進的方向，于是才有了前進的動力。文化小學始建于1916年，是一所歷史悠久的百年老校。學校現位于拜泉鎮內文化路北、黑大公路西側，據拜泉縣縣志有關記載，民國五年（1916年）9月，興仁社一甲頭井李會芳等5人，給縣知事兆麟寫信，呈請于該地建立國民學校，民國七年改為縣立小學。“到2013年，學校還是平房，當時僅有35名教師，370余名學生。破舊的平房，歪倒的教室，四面露風的墻壁，很多家長就把孩子轉學了，孩子們的眼神是那樣的無助而期盼，教師的目光是那樣的無采無耐而不甘，整個學校幾乎面臨要解體的局面。”2013年3月，孟凡軍調到該校任校長，他回憶起當時的情況有些哽咽。“一定不要辜負局黨委的期望，不要辜負文化小學全體師生的期盼！”。新一屆校領導班子成立后，科學確定學校發展方向，努力辦“最幸福的教育，最智慧的教育，最影響未來”的教育，努力辦讓“學生向往、教師幸福、家長信賴，社會認可”的新文化小學。

十年，彈指一揮間。文化小學在跨越式的發展中實現了華麗的蛻變，呈現出井噴式的發展，現有教學班43個，在校學生1887人，教師91人，學校先后獲得了省級標準化小學、省三育人先進集體、市級信息化先進學校、市交通安全先進校、市級少先隊大隊部、市級德育教育先進校、市先進基層黨組織、縣優秀黨支部、縣教育工作先進集體等一系列榮譽。榮譽只是代表過去文化小學努力所取得的成果，未來仍需踔厲奮發，勇毅前行。那么辦學的核心是什么？要干什么？怎么干？這幾個問題時常出現在孟凡軍的腦海中，在完成教學任務的同時，還要考慮的就是如何才能讓孩子們在小學的時候就能夠培養出愛國主義情懷，讓孩子在小學教育中就能夠知道長大之后要報效國家。孟凡軍認為，這才是辦學的核心理念。在明晰了這個核心理念之后，怎么搞起來呢？經過多年的工作經驗積累，只有從黨建方面入手，才是最佳的途徑。于是，孟凡軍狠抓紅色引領，為強化黨建和德育的有機結合，讓立德樹人根本任務落地有聲，切實把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生心靈，2018年11月，學校投入大量資金，在教學樓主樓一樓東側，辟建了79平方米的黨建活動室。文化小學在有限的平米內做了六大板塊：黎明曙光、苦難征程、少年英烈，烽火少年、復興之夢和支部足跡。展廳內陳設和布置主題突出、設計新穎、簡短實用、內涵豐富，讓學生們更好地重溫紅色革命精神。每逢“七一”、“十一”等重大節日和重大活動，學校都要有序組織學生到展廳參觀學習，現場接受黨史和德育教育，希望孩子們能夠在聆聽“黨史”故事的過程中，堅定理想信念，不斷增強責任擔當，賡續紅色精神血脈，從小樹立愛黨、愛國、愛人民的情感，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。黨建活動室既是學生的思政教育的新課堂，又是小學黨支部黨建活動陣地。不忘初心、牢記使命。文化小學全力打造紅色教育基地，提升黨建工作內涵，在建黨百年系列活動中發揮了主陣地教育作用，開展了學生一系列教育活動的同時，與人大、宣傳部、教育局黨組召開主題黨日活動，得到各級領導的認可，在各個媒體相繼報道。黨支部帶領廣大黨員發揮先鋒模范作用，處處起表率作用，在教學一線起“領頭雁”的作用，黨的領導優勢更加突出，黨建工作有亮點、有特色。

三見孟校長

第三次見到孟校長的時候，從我感覺上好像多了一層說不清楚的東西。再一次聊天的時候，更多的就是作為一個教育人，對國家，對民族有個更深刻的感悟！人民有信仰！國家有力量！民族有希望！紅色文化需要傳承，中華民族的偉大復興需要更多的人去努力，要讓孩子們牢記，不忘初心，永遠不可迷失方向和道路。愛國主義教育需要一代一代的教育人去傳承，需要有更多的社會人士去參與。

孟校長說：近幾年來我在紅色文化教育上做的一些實踐和探索，得到了教育主管部門的肯定和稱贊，由于在紅色文化教育上的探索實踐，不斷積累，我也收獲了不一樣的教育人生。現在的工作，只是一個開始，未來可期。為此，我們任重而道遠。

擔憂

不忘初心，牢記使命。這句話放在任何地方都是適用的。但是，愛國主義教育不是一句空話，是真的要落實到位，不單單是學校層面，還需要從社會，從家庭不斷的深化思想，更能深入民心。孟凡軍的擔憂存在于社會層面，互聯網時代，信息的高度透明，讓更多的孩子接受了別有用心的思想侵染，甚至于有的家長更甚。所以，愛國主義教育不能只停留在學校，需要喚醒那些沉迷在自我世界的人的思想。讓更多的有志之士，社會名流都能參與到這場思想的戰斗中。

希望

“四史”教育是黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史教育的統稱。以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。以立德樹人為中心任務，幫助學生樹立崇高理想，培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。