家園合作　共促幼兒禮儀行為養成

禮儀教育是幼兒園社會領域教育的重要內容之一，以培養幼兒良好的禮儀行為習慣為目標，全面提升幼兒的各方面素質。為了提高幼兒的文明禮儀素養，我園主動探索實施幼兒禮儀教育的方法與途徑，再有計劃地開展相關教育教學活動。家庭是幼兒社會化發展的重要影響源，幼兒年齡越小，家庭對其影響越大。幼兒文明禮儀教育最終是為了培養幼兒良好的文明禮儀習慣，因此除了幼兒園要加強重視以外，家長的配合與加入是必不可少的?；诖?，我園著重對家園合作培養幼兒良好禮儀習慣進行了全面探索，積極開展園本教研，嘗試實施一系列家園共育新舉措，最終取得了良好的成效。

一、家園達成共識，合作實施禮儀教育

（一）發放家長調查問卷

教研初期，我們組織園內骨干教師通過搜集素材、研討篩選設計了一份關于幼兒文明禮儀習慣調查問卷，并發放給家長。問卷內容主要涉及兩方面：一是家長對幼兒日常禮儀習慣的評價；二是開放性問題，指向家長對幼兒禮儀教育的看法。通過對回收的問卷進行梳理和統計，我們了解到：家長對禮儀教育的重視度普遍較高，在對幼兒禮儀素養評價方面，28％的家長認為非常好，72％的家長則認為一般；96％的家長認為幼兒園階段應該對孩子實施禮儀教育；92％的家長認為禮儀修養是體現個體文明程度的重要指標之一；93％的家長愿意參加幼兒園舉辦的文明禮儀知識講座。對于最后的開放性問題，我們通過分析發現，多數家長都知道禮儀習慣有哪些，但不知道如何在家中培養幼兒，或是培養后沒有效果，因此感到很無助?？梢?，大部分家長較為重視幼兒階段的禮儀教育，但在具體的家庭禮儀教育方法上還存在困惑。

（二）開展家長講座

我園組織全體幼兒家長開展了“知禮、懂禮、守禮，幼兒禮儀教育從家庭起步”主題講座。講座開始前，我們組織了一次熱身討論，請家長一起談一談：生活中有哪些“無禮”行為是您最看不下去的？您期待您的孩子能夠具備哪些禮儀行為？家長們侃侃而談，積極參與討論。接下來便開始講座，講座內容主要分為四部分：第一，什么是禮儀？幼兒階段可以培養哪些禮儀？第二，怎樣做好家庭禮儀教育？第三，家庭禮儀教育的重要性有哪些？第四，家長怎樣支持和配合幼兒園實施禮儀教育？通過生動的案例講述，家長對禮儀教育有了深層次的認識，同時了解到對幼兒開展禮儀教育的重要性和必要性。

二、因地制宜，實施家庭禮儀教育

所謂家庭禮儀教育，不是單純地將幼兒園的禮儀教育照搬到家庭中，因為家庭與幼兒園的環境不同、氛圍不同、成員關系不同，因此實施家庭禮儀教育一定要因地制宜，有針對性地采取策略，才能達到鞏固幼兒良好禮儀習慣的目的。

（一）家長以身作則，成為幼兒好榜樣

家庭是孕育幼兒成長的搖籃，家長就像幼兒的一面鏡子，所以在幼兒禮儀行為培養過程中，家長的榜樣作用非常重要。我們建議家長針對幼兒的年齡特點和存在的問題，從“我”做起，做孩子心中的好榜樣。例如，針對幼兒不愿意打招呼的問題，家長每天以身作則，起床后主動和家人道“早上好”，出門時主動向鄰居問好，來到幼兒園主動與老師打招呼，等等?；顒映跗冢械募议L就在微信群中反饋：“我們總說孩子不愿意主動打招呼，其實我們自己一開始也有點不好意思?！甭?，家長們越來越主動大方了，孩子的行為也隨之發生了變化，從招手到小聲問好，再到大方地鞠躬問好。我們都非常欣喜于這種變化，一方面看到了榜樣對幼兒禮儀習慣養成的重要性，另一方面也看到了家長教育理念的變化：變督促孩子為督促自己，變幼兒教育的旁觀者為參與者、示范者，這對幼兒成長有著非常重要的價值。

（二）家長參與家庭進餐禮儀打卡

針對家長集中反饋的進餐禮儀問題，我們在家長會上進行了頭腦風暴——您所了解的家庭進餐禮儀有哪些？家長們你一言我一語地說開了，如吃飯時不說話、喝湯沒聲音、長輩先入座、夾菜時不亂翻菜、吃完飯和桌上的人道別后再離開等。由此可見，家長們對進餐禮儀還是比較明確的，那么如何在家庭中培養幼兒的進餐禮儀呢？這就需要所有家庭成員的共同努力。為此，我們鼓勵家庭開展進餐禮儀比賽活動，并將設計好的表格配上老師自創的兒歌展示給家長看：“進餐禮儀要知道，餐具我先擺放好。開餐要等長輩到，食物分享滋味妙。盤中飯菜別亂翻，就近取餐有禮貌。身體坐正腳放好，咀嚼喝湯聲要小。小碗吃空桌面凈，離席招呼別忘掉?！蔽覀兂珜恳粋€家庭成員都參與進來，每天和孩子一起打卡，通過家長的帶動和堅持，幫助幼兒養成良好的進餐禮儀習慣。該方法得到了多數家長的認可，他們每天都會自覺在班級群內打卡。時間一久，家長們發現，孩子不用提醒便會主動請爺爺奶奶先入座，或是等待媽媽炒好菜再一起進餐?？梢?，家長的參與有效地增加了幼兒對活動的熱情和堅持，促使幼兒變任務為游戲，自覺養成良好進餐禮儀。

三、家園合作，開展禮儀教育綜合活動

（一）組織開展家長沙龍

通過一段時間的家庭禮儀培養活動，家長或多或少會產生一些感受，同時存在一些困惑。為此，我園以班級為單位組織開展了家長沙龍活動。教師在活動前先收集了家長在培養幼兒禮儀行為中存在的困惑：第一，如何培養幼兒主動與他人交流？第二，如何培養幼兒尊重長輩，與長輩交談有禮貌？第三，與人交往時如何控制自己的情緒？家長們自主分成三組，每組選擇一個問題進行討論，并結合自己的經驗相互支招，同時做好記錄，最后每組派出一位家長代表對大家進行經驗分享。經過思維碰撞，家長們想出了很多解決方法。

話題一：如何培養幼兒主動與他人交流？方法如下：先了解孩子不愿意和他人交流的原因，再有針對性地給予幫助；多帶孩子參加一些社會活動，創造與他人交往的機會；針對不同孩子的性格特點進行多方面引導；家長樹立榜樣，主動與人交談；及時對孩子的進步給予鼓勵，幫助孩子樹立自信心。

話題二：如何培養幼兒尊重長輩，與長輩交談有禮貌？方法如下：學會感恩，知道長輩的辛苦，可增加實踐體驗；通過閱讀故事或圖書，引導幼兒了解怎樣做才是尊重長輩、有禮貌；父母做好榜樣示范，尊老敬老；長輩也要了解和尊重孩子的想法，才能得到孩子的尊敬；家長和孩子一起設計自律表，共促良好習慣養成。

話題三：與人交往時如何控制自己的情緒？方法如下：為自己的情緒命名，知道自己的情緒狀態是什么；引導幼兒感受他人的情緒，學會換位思考；引導幼兒用深呼吸的方式緩解自身情緒；通過閱讀圖畫書，認識到壞情緒帶來的不良后果；家長以身作則，不在孩子面前處理矛盾；家長學會正確表達個人情緒，事后復盤。

通過家長沙龍活動，一方面強化了家長對家庭教育及幼兒文明禮儀習慣養成的重視度，另一方面促進了家長互相學習、經驗共享。并且，由家長掀起的頭腦風暴能夠得到有效策略，可以給家長留下更加深刻的印象。

（二）舉辦“文明禮儀活動月”活動

我園舉辦了“文明禮儀活動月”的活動，力求通過多種形式的家園共育活動讓幼兒在崇尚禮儀的環境中接受熏陶，在豐富多彩的活動中獲得親身體驗，進一步鞏固良好禮儀行為習慣，同時帶動家長的參與積極性。

1.活動倡議書。我園通過微信公眾號發布了“文明禮儀活動月”活動倡議書，號召所有家長和幼兒融入到文明園所、文明社區、文明環境建設中。在倡議書中，我們明確了本次活動的多樣化參與形式，有親子畫展、親子表演、講述生活中的禮儀故事等，幫助家長了解幼兒園的活動計劃，積極參與其中。

2.親子畫展?；顒拥牡谝粋€分主題為“禮儀文明我知道”親子畫展，家長和幼兒通過美工的形式將自己對禮儀的認識、各種生活場景中的禮儀行為、各種節日活動中的禮儀等表現出來，在互相欣賞和交流中獲得禮儀知識，提高對禮儀內容的了解。通過親子畫展和相互介紹等，促使幼兒與家長對禮儀產生認同感，并在實踐中主動習得。

3.文明禮儀廣播站?！肮适聫V播站”是家長參與密度最高、也是最生活化的一個欄目。我園利用園所廣播系統開通了“故事廣播站”欄目，主要為幼兒提供語言表達的平臺。每天午飯前的過渡環節都會有2～3名幼兒為全園小朋友講故事。結合“文明禮儀活動月”活動，我們便隨機改成“文明禮儀廣播站”，幼兒可自主報名擔任小小廣播員，將自己的禮儀故事記錄下來講給全園小朋友聽，如幫鄰居開門、電梯里主動問好、“您”的趣味故事等。如此，既強化了幼兒在實踐中的禮儀行為，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，增強了其自信心，可謂一舉多得。

家園默契配合讓我們看到了許多可喜的變化。首先，幼兒在文明禮儀行為上獲得了較大改善，如入園主動問好、文明進餐、使用禮貌用語、尊敬長輩、遵守公共場所秩序等。其次是家長的變化，家長更加注重自身文明禮儀行為，在生活中能夠敏感地發現幼兒在禮儀行為方面的優點與不足，并及時給予鼓勵或糾正，對班級活動的支持度更高了。最后，對于幼兒園來說，我們收獲了家長的信任與主動配合，讓家長感受到了幼兒園教育的專業性，最重要的是促進了幼兒禮儀行為的養成，這也讓我們深刻地意識到：教育的道路上一定要家園同行！