“不走尋常路” 跨界幼師的多面人生

近年來，有這樣一批“不走尋常路”的幼兒教師出現在人們的視野里——他們在進入幼兒教育領域之前，從事著與幼兒教師毫不相關的工作，但后來因種種原因選擇跨界成為一名幼兒教師。那么，究竟是什么原因讓他們放棄了此前的工作，選擇進入幼兒教育領域？這期間，又發生了哪些難忘或困惑的事情？讓我們一同走進跨界幼師的真實生活，了解他們的獨特經歷與成長故事。

育兒期間我發現自己真正感興趣的是幼兒教育

我從大學畢業后進入一家大型上市公司做運營。六年后，我轉入一所幼兒園當教師。

選擇成為幼兒教師，還要從孩子說起。我在上一個崗位工作六年期間生了兩個孩子，同部門做運營的男同事的妻子在幼兒園工作，我在懷胎期間就多次與她交流，一同學習幼兒教育知識。后來孩子出生了，我發現自己對育兒愈發感興趣，與孩子們相處得也十分快樂。為了深度了解幼兒教育領域的內容，我還學習蒙特梭利教育理念、考取教師資格證，最后順利轉崗，成為一名幼兒教師。

進入幼兒園工作后，一切與我的預期差不太多，但可能因為我沒有將跨行后的適應難度與自己的成長速度考慮在內，所以也遇到過一些小問題。在幼兒園陪伴孩子和在家帶孩子不同，它是有規則、有規律的，是需要教師放下其他身份去嚴格遵守的。幼兒園對我的期待也沒有太高，就是希望我做一個合格的蒙特梭利教師，所以在原崗位習得的技能幾乎用不到，唯一有用的就是溝通能力。因為幼兒教師是需要與家庭建立連接的，我在家園共育工作中有天然的優勢，總是完成得比其他幼兒教師更好，若園所要求教師的家園共育能力達到100分，我作為新手教師，可以輕而易舉就達到80多分，家長也看不出我是新手教師，可以說得心應手。

成為幼兒教師以來，我將大量的時間花在工作上，有時甚至需要一天工作12個小時，導致我沒有足夠的時間陪伴自己的孩子。而且在幼兒園除了陪伴孩子之外，還要應對多方面的考核，有時候也會累得負能量爆棚。至于未來的職業規劃或專業追求，我其實也沒有考慮特別宏大的目標，短期來說想在蒙特梭利教育這個領域里提升自己的教具操作能力和一日活動組織能力，盡快讓自己從一個新手老師變成有經驗的幼兒教師。（張老師，廣東省某幼兒園，跨界工齡1年）

從飽受質疑到茁壯成長

人在一生中會遇到許多轉折點，自此踏上另一個新起點。曾在沂源縣博物館擔任講解員，如今跨界成為縣第四實驗幼兒園教師的我也不例外。

在博物館工作的那些年，我被大家親切地稱為“文旅小姐姐”。博物館作為愛國主義教育基地，每天必不可少的便是和孩子打交道。流動博物館進校園等社會實踐活動，更為我與孩子深度接觸提供了機會。每次走進幼兒園，我都覺得非常治愈，一張張稚嫩的笑臉仿佛能喚醒我童年的美好回憶。于是，在聽到幼兒園招聘教師的消息后，我主動報了名，成為一名跨界幼師。

然而，我初到職場就聽到了許多質疑聲，也漸漸發現幼兒教師這份工作沒有我想象的那么簡單：由于沒有工作經驗，面對班里的三十幾個孩子，我束手無策；在教研中，我無法像老教師一樣侃侃而談；面對環境創設，我更是不知如何是好的“門外漢”。曾經風光無限的“文旅小姐姐”，如今被無形的壓力與自卑籠罩著，我不禁思考自己選擇跨界究竟是對是錯。不過，所有的不適和困惑，隨著幼兒園推進“陽光教師”梯級培養工程煙消云散。園所領導和老教師們全方位、多角度的引領與指導，讓我在陽光下茁壯成長。

誠然，對任何人而言跨界都并非易事，但幸運的我在前行道路上收獲了孩子們的愛。我們班有一個孩子名叫楠楠，每天入園會和我分享家里的趣事。有一天，她見我沒有熱情擁抱她，便問道：“老師，你是不是不開心？”我說：“今天是我爺爺的忌日，和你說你也不懂，快去玩吧。”她認真地望著我的眼睛：“我沒有爺爺，媽媽說他去天上當神仙了，老師的爺爺也是去當神仙了吧！神仙神通廣大，就像孫悟空一樣厲害，你有什么愿望就可以讓神仙爺爺幫你實現！”我的眼淚瞬間流了出來。從來沒有想過5歲的孩子居然能讀懂我的內心，她單純的話語中透露出愛與真誠。從那之后，我試著用孩子的視角觀察這個世界，發現原來孩子眼里的世界和我們所認為的并不一樣——孩子眼里的太陽是從草叢里升起的，花草是螞蟻的森林王國，保安爺爺是身懷絕技的超人……每發現一處不同，我就將其作為與幼兒共同進步的時刻，職業幸福感隨之增強，也漸漸意識到當初的選擇是正確的。（張旗，山東省沂源縣第四實驗幼兒園，跨界工齡1年）

成為跨界幼師，其實是無奈之舉

在成為幼兒教師之前，我是一名90后“深漂”。大學畢業后，我去深圳從事銷售行業，因為本人“社牛”，溝通能力較好，工作也算做得順心如意。工作了六年后，女兒出生了，當時是婆婆來深圳幫忙帶孩子。一年半后，兒子出生了，這次婆婆沒有來幫忙，我請爸媽幫忙他們也不愿意過來，我和老公都沒辦法就回了四川老家。此后，我一直全職在家帶娃。想再次回到職場時，已做了三年全職媽媽的我，決定備考保育員，進入幼兒園工作。在成功考入重慶市某私立幼兒園后，受到身邊幼兒教師的熏陶，我開始備考教師資格證，并在一年內順利拿下證書成為一名幼兒教師。

對于原本在銷售行業做得順風順水的我而言，成為幼兒教師可以說是無奈之舉。因為我結束哺乳期不久就面臨在家鄉找工作的問題，我覺得去幼兒園上班不僅能學到科學的育兒方法，還能縮短在外奔波的時間，多為家庭出力，照顧好嗷嗷待哺的兩個孩子，這是我入職前的美好幻想。正式入職后我才發現幼兒教師的工作量非常大，工資又很低，而且要做大量的家園溝通工作。我們幼兒園有攝像頭，方便家長了解孩子動態，我帶著孩子上衛生間或孩子在拐角處游戲時，焦慮的家長會因在攝像頭里看不到孩子而“狂轟濫炸”，我需要立即接電話解釋。好在原本從事銷售工作的我溝通能力不錯，我就將此前的溝通技巧遷移到當前的工作中，將家長視為客戶，盡全力滿足他們各方面的要求。

進入幼兒教育領域后，我開始對未來事業有了新的追求，當然這也是以兼顧家庭為前提的。我準備在孩子們即將步入小學時，自學基礎教育階段的育兒知識，陪著孩子一同成長。因為我一直堅信“雞娃不如雞自己”，我已經為了照顧孩子放棄過一次我心愛的事業，那何不繼續為了孩子，讓自己變得更強，跟上他們成長的步伐？我想，這也是成為跨界幼師帶給我的新啟示吧。（佳佳，四川省樂山市某私立幼兒園，跨界工齡2年）