勞動教育也可以有聲有色

專家點評

勞動是創造物質財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。案例中教師意識到勞動對幼兒終身發展的重要教育意義和價值，通過節日契機引發幼兒對“不一樣的勞動節”進行新思考和大膽探索。幼兒在直接感知、實際操作、親身體驗的勞作中，出力流汗，磨煉意志，培養幼兒良好的勞動品質和養成勞動習慣。

首先，教師通過談話捕捉到幼兒想要“度過一個不一樣的勞動節”的興趣和需要，結合幼小銜接活動，共同探討勞動節的內容，運用觀察、對比的方式梳理出小學與幼兒園的不同，豐富班級勞動內容，提出了更高的挑戰。接著，教師和孩子們梳理勞動的工具，支持他們積極投入到擔負起管理班級衛生的工作中，同時也發現想把事情做好并不容易，他們遇到種種困難。教師通過幼兒團討、經驗分享、總結方法，給予幼兒探究學習的支持，鼓勵幼兒在勞動中大膽嘗試、積極反思、主動學習。最后，孩子們發現通過衛生督察員、勞動計劃等方法能增強每位幼兒的責任意識，提升勞動效率，增強集體榮譽感，讓人人都能成為班級小主人。

為拓寬幼兒對勞動的理解，養成良好的勞動習慣，建議充分發揮家庭及社會育人合力，將勞動延展到家庭日常生活當中，嘗試為小區、敬老院、圖書館等公共場所做更多力所能及的勞動服務，讓勞動的意義更深遠，讓勞動的習慣變成日常，讓中國人勤勞、善良、堅韌、智慧的良好品質得到傳承和發揚。