凝心鑄魂立根基，革故鼎新促發(fā)展

孫曉莉

百年大計(jì)，教育為本。西安交通大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西交大附中”）校長(zhǎng)訾艷陽曾說，未來教育已經(jīng)不單是比學(xué)習(xí)成績(jī)，而是比學(xué)習(xí)力；不再是直線式培養(yǎng)路徑，而是多樣化特色育人；不單是為中國發(fā)展儲(chǔ)才，更要著眼全球和未來的發(fā)展需要。只有改革、創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、提升，一步一個(gè)腳印，才能把學(xué)校推向發(fā)展新平臺(tái)。校長(zhǎng)洞悉教育發(fā)展之需，學(xué)校方得以革故鼎新，在堅(jiān)守辦學(xué)初心的同時(shí)，積極推動(dòng)科研和教學(xué)創(chuàng)新，不斷提升全體師生的思想政治素養(yǎng)，努力辦學(xué)生滿意的教育、高品質(zhì)的教育、特色的教育，使學(xué)生在健康向上的氛圍中獲得新知、幸福成長(zhǎng)。

堅(jiān)守理念，創(chuàng)新發(fā)展

新理念，與時(shí)俱進(jìn)。教育教學(xué)工作的高效開展離不開理論的指引和支撐。西交大附中自1981年恢復(fù)重建以來，始終不忘“興學(xué)、儲(chǔ)才、強(qiáng)國”的辦學(xué)初心，堅(jiān)守“為民族而生、為國家而立、為世界之光”的辦學(xué)宗旨，形成了“規(guī)范辦校、質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校”的新理念，在規(guī)范、高質(zhì)量辦學(xué)的前提下，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，打造學(xué)校文化品牌。

新班子，重在實(shí)踐。面對(duì)課改的挑戰(zhàn)，秉持強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和高度負(fù)責(zé)的精神，學(xué)校重新組建領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，遵循“有職就有責(zé)，有責(zé)就要擔(dān)當(dāng)”的原則，全面提升領(lǐng)導(dǎo)班子的決策力、感召力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，形成合力，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展。

新規(guī)劃，貴在落實(shí)。面對(duì)新情況、新問題，學(xué)校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上開始了多手準(zhǔn)備，比如教師準(zhǔn)備、課程準(zhǔn)備、圍繞學(xué)校治理體系現(xiàn)代化建設(shè)推動(dòng)管理改革等，繼承并發(fā)展了“適度寬松，嚴(yán)格到位，向課堂45分鐘要效益”的教育模式。“適度寬松”，就是順應(yīng)學(xué)生的活潑天性，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和STEAM教育，打造以學(xué)生為中心的探究性課堂，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力和潛能；“嚴(yán)格到位”，即學(xué)業(yè)考核要嚴(yán)格，品行操守要嚴(yán)抓；“向課堂45分鐘要效益”，是希望學(xué)生利用好45分鐘的課堂時(shí)間，做到學(xué)、思、踐、悟。這也秉承了學(xué)校的辦學(xué)理念：“努力創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”——這句話已經(jīng)深深扎根每位教職員工心中。同時(shí)，學(xué)校以落實(shí)差異化教學(xué)、營建寬松的校園育人環(huán)境、設(shè)置豐富多樣的課程為實(shí)施該理念的三大抓手，助推每位學(xué)生成為更好的自己。

緊抓思政，提升素養(yǎng)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，學(xué)校當(dāng)扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育。西交大附中積極貫徹黨的指導(dǎo)方針，對(duì)課程思政予以高度重視。在“課程思政”的影響下，學(xué)校的思政教學(xué)工作取得了顯著效果，并將“課程思政”進(jìn)一步拓展為“學(xué)科思政”，把思政工作落到實(shí)處。

學(xué)校提出了“四輪驅(qū)動(dòng)”新理念，即行政效能驅(qū)動(dòng)、師資發(fā)展驅(qū)動(dòng)、課程創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)，為思政教育融入課堂保駕護(hù)航。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)抓實(shí)政治學(xué)習(xí)、黨建、師德、“三風(fēng)”、校園文化、學(xué)生教育等方面的建設(shè)，在工作中做到有組織、有制度、有檢查、有落實(shí)，通過多部門協(xié)調(diào)配合、從上到下層層發(fā)力，在全校范圍內(nèi)形成了學(xué)習(xí)思政的良好氛圍。具體舉措包括兩個(gè)方面。一是加強(qiáng)教師育德意識(shí)。引導(dǎo)教師主動(dòng)關(guān)注道德教育資源，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，落實(shí)“立德樹人”等系列培訓(xùn)，使教師增強(qiáng)“四個(gè)自信”，提高育人意識(shí)，切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、做榜樣。二是增強(qiáng)教師育德能力。在保證學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的思想，聚焦對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的熏陶濡染，努力引導(dǎo)教師把思想性、理論性、知識(shí)性與教學(xué)方式的可接受性結(jié)合起來。

為提升思政教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入思政課堂聽課，通過組織教師和學(xué)生座談，及時(shí)了解課堂教學(xué)情況。同時(shí)，加大力度打造思政示范課程，基于課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程定位，積極對(duì)教材進(jìn)行“二次開發(fā)”。通過對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行增加、刪減、濃縮、提煉、調(diào)整和遷移等，使學(xué)生迅速理解和生成理論知識(shí)，形成更完整的思想政治體系。同時(shí)，政治學(xué)科中心組織教師持續(xù)開展協(xié)同備課和組內(nèi)互相聽課制度，并在課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、總結(jié)得失，互幫互助，助力中青年教師快速成長(zhǎng)，共同提高教育教學(xué)水平。

在貫徹落實(shí)課程思政精神、不斷完善三全育人具體要求的過程中，學(xué)校提出了“學(xué)科思政”，意即，“學(xué)科思政”不僅僅是思政這一門學(xué)科的事，各門課都應(yīng)該“守好一段渠、種好責(zé)任田”，與思想政治理論課同向同行，并將學(xué)生的認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等納入學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)。“學(xué)科思政”根植于每一門學(xué)科特定的土壤中，不同的學(xué)科，其思政元素會(huì)呈現(xiàn)出不同的內(nèi)容和形式。因此，學(xué)校要求各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科本身的特點(diǎn)，在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的情感，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。具體包括：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，以事育人；研究學(xué)科歷史，以史育人；立足教材，以理育人。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮所屬大學(xué)的科研優(yōu)勢(shì)，利用社會(huì)資源和校史的育人功能，最大限度創(chuàng)設(shè)條件，激活學(xué)生的創(chuàng)造力，將學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、專業(yè)過硬、體魄強(qiáng)健、審美高雅、熱愛勞動(dòng)的新時(shí)代好青年。

管育結(jié)合，平安建校

“依法治校，創(chuàng)建和諧平安校園”，每一所學(xué)校、每一位教育工作者都責(zé)無旁貸。平安校園是綜合治理的范疇，西交大附中按照陜西省、西安市和西安交通大學(xué)關(guān)于平安校園建設(shè)的相關(guān)要求，健全組織機(jī)構(gòu)，完善體制機(jī)制，構(gòu)建了立體化的三級(jí)（領(lǐng)導(dǎo)、中層、教師；學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)）校園安全網(wǎng)絡(luò)體系，按照“統(tǒng)一思想、預(yù)防為主、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、管育結(jié)合”的理念，加強(qiáng)平安校園建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校重視對(duì)師生的安全觀教育，包括教師的安全管理教育、學(xué)生的心理安全教育等。此外，學(xué)校依托社會(huì)力量，如校警合作，做好校門外的安道路全保障，改善學(xué)校及周邊治安狀況。

目前，學(xué)校面臨的最大的安全問題就是學(xué)生的心理健康安全。相比大學(xué)生，中學(xué)生的心理健康問題更加具有隱蔽性、爆發(fā)性。為此，學(xué)校在對(duì)教師加強(qiáng)心理健康和精神抑郁等基本知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，也在相關(guān)方面加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，同時(shí)給學(xué)生們開設(shè)心理常識(shí)普及課程，并在每個(gè)校區(qū)配備了心理咨詢教師，心理咨詢教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題后，會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、解決。

特色立校，素質(zhì)先行

西交大附中是中國歷史上最早辦新學(xué)的中學(xué)之一。這里所說的“新學(xué)”，是相對(duì)于私塾、四書五經(jīng)等而言，指的是現(xiàn)代科學(xué)體系下的新式教育。回溯西交大附中的發(fā)展歷程，學(xué)校曾實(shí)現(xiàn)兩次飛躍。第一次是1981年恢復(fù)重建時(shí)，通過大學(xué)選派及引進(jìn)的方式，學(xué)校涌現(xiàn)了一批好老師，促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。第二次是于2003年創(chuàng)辦了西交大附中分校。彼時(shí)，國家頒布了《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，規(guī)定了民辦院校的一些辦學(xué)權(quán)利等，相對(duì)靈活的辦學(xué)機(jī)制助推學(xué)校實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展。

從歷史來看，辦一所好學(xué)校，機(jī)制特別重要。機(jī)制靈活，能吸引來好的教師，有了好教師，自然也能吸引優(yōu)秀的學(xué)生來讀書，這是一個(gè)良性循環(huán)。目前來看，西交大附中的學(xué)生懂禮貌、敢擔(dān)當(dāng)、有活力、韌性足、綜合素質(zhì)好、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)、后發(fā)力強(qiáng)，這是社會(huì)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)。濃郁的校園文化，雄厚的師資力量，獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，使西交大附中成為英才的搖籃。

從辦學(xué)理念來看，西交大附中的特色主要表現(xiàn)為對(duì)素質(zhì)教育理念的堅(jiān)守。1896年建校以來，學(xué)校始終不忘“興學(xué)、儲(chǔ)才、強(qiáng)國”的辦學(xué)初心，恪守老校長(zhǎng)唐文治“欲成第一等學(xué)問，必先砥礪第一等品行”的教育理念，五育并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人——這與國家目前的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展方向高度吻合。

2017年6月，教育部時(shí)任部長(zhǎng)陳寶生來西交大附中調(diào)研，為學(xué)生們題寫寄語：“男生要有紳士風(fēng)度，女生要有淑女氣質(zhì)，紳士風(fēng)度、淑女氣質(zhì)，源于喜怒哀樂未發(fā)之際，成于喜怒哀樂已發(fā)之時(shí)。”這是對(duì)學(xué)校育人理念、辦學(xué)特色以及辦學(xué)成績(jī)的充分肯定。學(xué)校也在近年的變革發(fā)展中取得了一系列令人矚目的成績(jī)。

教育是不斷革新發(fā)展的，探索之路是漫長(zhǎng)艱辛的。在未來的工作中，西交大附中將一如既往地以立德樹人為己任，不斷提升教育質(zhì)量，使學(xué)校穩(wěn)步邁向精品化、優(yōu)質(zhì)化、國際化的康莊大道，綻放更加耀眼的光芒。