數字化轉型背景下的“未來學校”建設

鐘七林 楊尚上

教育數字化轉型是深化教育改革、建設高質量教育體系的重要舉措，黨的二十大強調要“推進教育數字化”。作為湖南省長沙市開福區教育局首批智慧校園建設試點校，周南秀峰學校順應時代發展，以“讓每一位學生享受最前沿的教育”為辦學理念，積極探索教育科技與實際教學場景的融合應用，圍繞環境、機制、資源、課堂教學與評價等維度，構建面向未來的數字化教學、教研新模式，促進教師專業成長，助力學校質量提升。

建設現代化的智慧教學環境。完善“未來學?！钡挠布O施，是實現教育創新的重要一步。學校遵循未來課堂理念，創新課堂形態，為各教學班配備了計算機、交互式智能平板等設備，建設標準化錄播教室，搭載VR技術，助力師生開展沉浸式課堂教學活動。為提高教師數字化應用能力，學校組織大規模培訓，并推進課堂教學改革。一是依托數字化設備實現精準化教學，圍繞學生、教師、教材三方面，以及導學（情境引入）、自學（翻轉反饋）、研學（問題探究）、固學（在線測試）、展學（拓展延伸）五個步驟，實現了課堂教學的多學精教、以學評教，學生的學習也從以單向接收為主轉變為以自主探究為主；二是依托希沃白板等數字化平臺，實施交互式教學，將知識融入豐富的課堂活動，充分激發學生學習主動性，提高教學效率。

構建科學高效的集體教研機制。“未來學校”的變革關鍵力量是“未來教師”。為提高教師專業水平及教學質量，學校依托希沃白板平臺開展智慧研訓，組織了混合式課堂觀摩、在線課例研討等多種形式的教師研修活動。針對教研活動受時空限制、教師工作難以協調等問題，學校明確教師職責并制定了集體備課的具體要求?；诮處熃虒W反思及專業成長需求，學校還提出“指尖教研”模式。借助希沃平臺，教師們可做到教研過程全面記錄、遠程聽課實時評價、授課教案隨時批注、教研報告自動生成等。此外，聽評課教師也可以通過移動設備便捷地提交課堂評價，結合科學的評課維度，為教師的課后自主反思提供依據。教研前、中、后形成完整的反饋閉環，持續促進教師教學水平的提升。

積淀可復用的優質教學資源。優質教學資源真正為師生所用，有利于未來人才的培育。首先，利用線上平臺，豐富課程資源。學校積極組織骨干教師共研共創優秀課例、優質知識、磨課課件，并將其統一采集至校本資源庫。同時，激勵教師主動運用希沃白板課件庫、學科網站、課件制作素材庫等開拓特色資源，參考其他同行的優秀課件或自主學習名師課程。其次，建設個人網絡空間，發揮名師示范與引領作用。學校依托湖南省教育資源網組建名師工作團隊，以“一師一優課、一課一名師”為著力點，努力達到資源共享、智慧生成、全員提升的效果。截至2023年10月，教師利用希沃白板等軟件平臺開展交互式教學率達到100%、教師個人交互式課件多達88000個，校本課件達2857個，每位教師都有機會深度參與集體研修。

完善數字化評價體系?！拔磥韺W校”應基于數字證據優化教育治理。學校應用可視化的數據平臺，建設了一圖全覽、多端共治的校園管理中心，以客觀數據驅動教師評價體系更新。如學校管理者可實時查看教師教學與教研的情況，了解教師聽評課頻次、教師專業發展分析等；教研人員可根據直觀、真實的數據統計圖表，調整并優化教研策略；教師可通過豐富的課堂數據報告，分析教學薄弱環節，全面評估個人成長情況，及時提升能力。由此，學校逐步建立教師獎勵機制，完善教學督導制度。各年級督導定期分析教師的具體情況，對表現突出的教師予以表彰，對存在的問題提出建議，加速打造高質量師資隊伍。

以數字化、智能化為主要特征的高質量教育體系是教育強國建設的內在要求，學校將深入探索數字化轉型下教師教學、學生培養的新模式，助力學生全面、健康成長。

【此文系湖南省教育學會“十三五”教育科研一般課題《新時代中小學青年教師專業成長實踐研究》，立項號：A-177研究成果】