建一所會生長的學(xué)校

文 和淑琴

巴公鎮(zhèn)中學(xué)是澤州縣一所鎮(zhèn)辦寄宿制初級中學(xué)，現(xiàn)有26 個教學(xué)班，教職工131 人，在校生1254人。多年來，在巴公鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持和市、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項工作都取得了可喜的成績，先后獲得晉城市勞動競賽委員會“集體一等功”、晉城市教育系統(tǒng)“先進集體”、澤州縣“文明校園”等多項榮譽。

一所好的學(xué)校必定是一所會生長，并且能和這個時代同頻共振的學(xué)校。我校從最初的“創(chuàng)辦省、市一流的規(guī)范化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校”到如今的“創(chuàng)辦省、市高品質(zhì)的農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)”的定位轉(zhuǎn)變，是我們在時代發(fā)展的洪流中結(jié)合實際制定出的更精準(zhǔn)的辦學(xué)目標(biāo)。

“求真養(yǎng)正”這四個字是我校多年一直踐行的育人目標(biāo)。“求真”源于陶行知的一句話--“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，它涵蓋了老師們“從師求真”的立教之基和“教做真人”的執(zhí)教之本的雙重深意。“養(yǎng)正”源于“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念，孩子們認(rèn)知的正確、為人的正直、胸中的正氣、處事的正義，這些品性和人格就是他們一生發(fā)展和終身幸福的基礎(chǔ)。

“求真養(yǎng)正”這四個字，既體現(xiàn)了我校高遠的辦學(xué)立意，又凝練了我校內(nèi)生的文化核心。

一、在變與不變中堅守教育初心，回歸教育理性

隨著人工智能時代的到來，教育環(huán)境、教學(xué)媒質(zhì)、教學(xué)手段、育人方式等都在發(fā)生著日新月異的變化，但每一位育人者肩擔(dān)責(zé)任的使命感和心存愛意的溫良感卻不曾改變。

1.為師愛與責(zé)任的初心不會變

去年，我校舉辦了一次班主任論壇，論壇的主題就是“挖掘管理細節(jié)，關(guān)注每個孩子”。此后，所有教師更加關(guān)注孩子的心理需求，努力找尋每個孩子的閃光點。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來在課堂上不敢舉手回答問題的孩子可以在運動會上大顯身手，可以在歌詠比賽上一展歌喉，這些無關(guān)考試成績卻有關(guān)成長的瞬間就是教育真正發(fā)生的結(jié)果。我校總是在每一次學(xué)習(xí)、每一次活動中強化為師愛與責(zé)任的初心，因為只有初心不改，才能使命在肩。

2.教師終身成長的要求不能變

我們把每周班子成員的例會改成了分享提升會，把每月全體教師大會換成了集體學(xué)習(xí)會。從黨的歷史到教育理論、從傳統(tǒng)文化到科技新知……傳承和創(chuàng)新相融相生，學(xué)習(xí)和成長齊頭并進。我們相信，只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能踐行好育人的職責(zé)。

3.家校共育的職責(zé)權(quán)重不能變

學(xué)校成立了班、級、校三級家委會，定期開展家長訓(xùn)練營活動。訓(xùn)練營重在轉(zhuǎn)變家長的理念，讓家庭承擔(dān)起應(yīng)有的教育職責(zé)，讓家長有客觀的成才觀、科學(xué)的育兒觀，和學(xué)校形成正向合力，共同堅守教育理性，回歸教育本質(zhì)。

4.對學(xué)生身心健康的關(guān)注不能變

去年秋天，在政府的支持下，學(xué)校順利啟動實施學(xué)生營養(yǎng)餐提升計劃，主餐以四菜一湯標(biāo)準(zhǔn)配制，粗糧細糧、肉蛋果蔬科學(xué)配備，讓孩子吃得營養(yǎng)可口舒心開心，把國家的惠民政策切切實實變成家長對教育公平、高質(zhì)量的滿意口碑。

同時，學(xué)校每周的心理課、每月的心理沙龍、每學(xué)期的心理講堂的活動以及心理減壓室的配置等，不僅普及了青少年成長所需的心理知識，更關(guān)注了孩子們身心變化的動態(tài)，幫助孩子們正確應(yīng)對青春困惑，科學(xué)解決成長的干擾。

不變的教育初心、不變的成長姿態(tài)，以不變應(yīng)萬變，是我們從教者的底氣和定力。

二、在增和減中提升教育效能，優(yōu)化教育服務(wù)

變化是事物發(fā)展的永恒狀態(tài)。“雙減”政策的實施，對學(xué)校教育提出了更高要求。如何讓“雙減”政策落地生根，是擺在每個校長面前的重要課題。

1.管理提質(zhì)減輕教師負(fù)擔(dān)

我校特別注重通過人性化管理，把教師不必要的工作負(fù)擔(dān)降下來：減少不必要的行政例會，縮減布置事務(wù)性工作會議的長度，減免教師形式上無意義的工作，試行彈性上下班制度，對教師進行全維度的過程性評價。從身心上真正解放教師，讓老師們有更多時間和精力用來學(xué)習(xí)、研討、反思和成長。

2.作業(yè)提質(zhì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

把學(xué)生低附加值的形式單一的書面作業(yè)負(fù)擔(dān)降下來，改為設(shè)計立足課標(biāo)、立足學(xué)情、立足生活的形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生感興趣的綜合性作業(yè)。文科可以有讀、寫、畫多種形式的手抄報和思維導(dǎo)圖、微寫作等；理科組織了講題大賽；寒假學(xué)科組精心設(shè)計特色實踐作業(yè)；電視劇《人世間》熱播后，教研員們就研討設(shè)計跨學(xué)科融合性的綜合作業(yè)。這樣的作業(yè)，省時又高效。

3.課后服務(wù)提質(zhì)減輕家長負(fù)擔(dān)

我校有序推進課后服務(wù)，不僅有為學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙的課后輔導(dǎo)班，還有合唱、電子琴、二胡、舞蹈、書法、棋牌、繪畫、剪紙、創(chuàng)客、乒乓球、籃球、跳繩等多個助力學(xué)生個性發(fā)展的課后服務(wù)班。學(xué)生們各選所好、各展所能，沉浸其中、其樂融融，真正實現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長。這樣既減輕了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，縮減了家長的時間成本，又緩解了家長們的焦慮情緒。

4.課程提質(zhì)拓寬成長深度

通過高質(zhì)量、高附加值的課程教學(xué)，讓有意義的學(xué)習(xí)成為學(xué)生能力發(fā)展的倍增系統(tǒng)。

我校教師自編的《今日巴公》校本教材，在孩子們心中培植了熱愛家鄉(xiāng)的情感；配置的交通安全體驗館和模擬法庭，讓安全常識和法律知識變得可知可感；和新園青少年賦能發(fā)展中心合作，開展道德賦能和英語教育項目，旨在通過項目的執(zhí)行釋放青少年的潛能，倡導(dǎo)一種以服務(wù)為主體的文化；和當(dāng)?shù)仞B(yǎng)豬企業(yè)、種植企業(yè)雙豐農(nóng)業(yè)開發(fā)公司聯(lián)合，建立校外學(xué)生綜合實踐基地，每年派學(xué)生到市綜合實踐基地進行鍛煉，通過實訓(xùn)逐漸增強團結(jié)和鍛煉意識，培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛科學(xué)、勇于探索的品德。

總之，我校建構(gòu)的有助于學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身成長的開放性的生態(tài)化的服務(wù)體系和課程架構(gòu)，可以有效豐盈學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，增強教師的工作效能感，培養(yǎng)孩子“知天知地知探究，會演會奏會怡情，能動能靜能健體，為人為學(xué)為成才”，真正讓“雙減”政策落地生根。

用有溫度的管理，帶領(lǐng)一群人有方向地行走，構(gòu)建一所會生長的學(xué)校，努力將我校打造成全縣、全市、全省農(nóng)村高品質(zhì)寄宿制初級中學(xué)的精品，是我們所有巴中人的努力方向。

最后，我想和大家分享一句《人世間》片尾曲中的歌詞：我們像種子一樣，一生向陽，在這片土壤，隨萬物生長。與我一樣奮斗在教育戰(zhàn)線的人們，我們就是一粒粒充滿夢想的種子。這片土壤，就是我們趕上的這個踔厲奮發(fā)的時代，是我們強大富庶的國家，是我們百舸爭流的山西教育，更是我們潮頭并立的兄弟學(xué)校。只要我們向陽而生，一定會未來可期。

校長簡介：

和淑琴，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。1994 年8 月至2019 年7 月在澤州縣川底中學(xué)任教，擔(dān)任多年班主任工作以及語文教研組組長、少先隊輔導(dǎo)員、團總支書記、教研室主任之職。2018 年8 月通過競聘，入選澤州縣后備校長之列。2019 年3 月?lián)未ǖ字袑W(xué)副校長。2019 年8 月至2021 年7 月?lián)卫钫袑W(xué)黨支部書記、校長。2021 年8 月至2023 年2月?lián)伟凸?zhèn)中學(xué)校長。2023 年3 月至今擔(dān)任巴公鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記、校長。

1999 年6 月在晉城市第四屆中學(xué)教學(xué)能手評選中被評為“初中語文教學(xué)能手”；2002 年7 月被評為“山西省第二批中小學(xué)教師滲透德育教學(xué)能手”；2002 年10 月被評為“山西省第五屆中學(xué)語文教學(xué)能手”；2006 年10 月榮獲“晉城市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號；2009 年9 月榮獲“晉城市名教師”稱號；2011 年9 月獲“山西省農(nóng)村優(yōu)秀教師”稱號；2011 年9 月獲“山西省先進個人”稱號，獲五一勞動獎?wù)虏⒂浌σ坏泉劊?013 年10 月獲“國家優(yōu)秀語文教師”稱號；2017 年3 月榮獲第六屆“晉城好人提名獎”稱號；2017 年11 月獲“山西省骨干教師”稱號；2018 年5 月獲“晉城市最美鄉(xiāng)賢”稱號；2020 年7 月榮獲市級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2022 年7 月，被確定為“山西省中小學(xué)名校長培養(yǎng)人選”。