名校長的“名”與“實”

文 馬偉蘭

入選教育部新時代中小學名師名校長培養計劃，成為名校長工作室主持人，是我教育生涯中的一個重要時刻。作為一名普通的小學教育工作者，依托黨和國家的培養，我有了以自己名字命名的工作室，與全國各地名校長攜手，師從頂級專家，何其有幸。“名校長”字值千金、責重千鈞。我深知自己距離成為一名優秀的名校長還有不小的差距。何為名校長？如何做好名校長工作室的主持人？這是我常常思考的問題。

辦一所名副其實的好學校，這是做校長的根本

我認為名校長首先要辦一所名副其實的好學校，這是做名校長的根本。什么樣的學校才是一所好學校呢？它一定是學生喜歡、家長滿意、社會認可的學校。

錨定這個目標，我們不懈努力著。我所在的山西大學附屬子弟小學是一所“大學中的小學”，我們把“做小學中的大學”作為發展目標，以文化建設為核心、以課程建設為抓手，全面落實立德樹人根本任務。我們堅持內涵發展，持續深化教育教學改革，探索形成了以“愛智”為核心的“明理教育”辦學特色。我們致力于好課程的開發，遵循“知理--究理--悟理--明理”的研究路徑，以培養學生的核心素養為出發點，逐步建構起“明理教育”課程體系。這一課程體系覆蓋植根、啟智、塑品、賦能四大領域中的20多個門類、70 多門課程，著力讓學生在全面發展的基礎上彰顯個性，讓課程助力學生健康成長，為學生終身發展奠基。我們致力于好老師的培養，構建了崗位負責、年級分管、學科協同、項目落實“四位一體”的管理模式和“科研+項目”的人才培養機制，打造了一支師德高尚、素質優良、勇于探索、善于創新的教師隊伍。我們致力于育人共同體建設，設立校長信箱，暢通溝通渠道，接訴即辦，增進理解；組織特色活動，加強家校互動；開設百業講壇，拓寬育人視野，凝聚育人合力。

名校之“名”要靠“實”落地：實實在在抓教學，為學生打造好課程；扎扎實實做管理，培養一批好老師；時時處處想家長之需，營造良好教育生態。名校長之“名”還要有“實”招數：實實在在做研究，找準發力點；扎扎實實練內功，形成持久力；時時處處勤反思，創新促發展。我們在辦一所好學校的道路上努力探索、不斷實踐，希望形成成熟的辦學經驗，能夠對工作室各成員學校有所啟發，助力各成員學校高質量發展。

帶一批實至名歸的好校長，這是工作室的使命

名校長工作室的使命是讓優質資源擴大化，探索學校高質量發展的有效路徑，帶出一批實至名歸的好校長。我經過多年的實踐探索，找到了學校高質量發展的有效路徑，即文化建設賦能學校高質量發展。

擇一事，終一生。19 歲的我中師一畢業，就來到山大附小，一干就是三十多年，從語文老師、班主任到年級組長、教學副校長，十年前被大家推選為校長。在梳理學校歷史、準確定位的基礎上，我們確定了“質量立校，文化興校”的辦學思路。我們抓住“文化建設”這一核心不斷探索，逐步建構了包括校徽、校訓、發展目標、育人目標、實現路徑、課程體系、標識體系在內的“明理教育”校園文化體系，“明理”和“愛智”是這一體系中的基本文化元素。

山西大學附屬子弟小學的文化建設歷經三個階段。第一階段我們稱之為無意識存在階段。每個學校都有自己獨特的文化氣質，可以說文化是客觀存在的，見與不見，它都在那里，在我們沒有關注到它的時候，它是隱性的。當我們確立“文化興校”的治校理念并開始建構校園文化體系的時候，就進入到第二個階段--文化自省的階段，即有意識地去挖掘學校文化的特質內涵，并進行梳理提煉。到今天，校園文化體系日臻完善，我們進入到文化建設的第三個階段--文化自覺的階段，即努力營造文化、建設文化、傳承文化，形成更高階的文化。在建構“明理教育”校園文化體系的過程中，師生形成了共同的愿景追求，共同遵循著“愛智統一”的精神法則，并自覺把以“愛智”為核心的道、德、方、法注入管理、教學、樹德、育人的全過程中。在此過程中，這種文化自覺已逐步轉化成一種強大的發展內驅力和團隊凝聚力，學校的管理也實現了從制度治校到文化治校的升級。

有文化的教育才是真教育，有教育的文化才是真文化。站在名校長工作室主持人這一嶄新的平臺上，我希望能帶領各成員校結合自身特點，捕捉學校發展過程中的亮點并形成特色，讓特色文化建設賦能各成員校的高質量發展。

我們要努力在名校長工作室的建設中豐富理論素養、提升實踐能力，用愛與責任詮釋“大先生”風范，通過專家引路、主題研討、考察診斷、沙龍論壇、成果凝練等方式，帶領工作室充分發揮引領輻射作用，孵化和打造一支辦學理念先進、教育情懷深厚、管理能力卓越、個性風格鮮明的專家型校長隊伍，為區域內中小學校高質量發展作出貢獻。

繪一幅春和景明的教育盛景，這是實現中國夢的需要

創辦好學校、培養好校長，根本目的是要辦好教育。我們需大力弘揚教育家精神，心懷國之大者，矢志育才報國，鍛造群體人格，更新群體思維，引領群體風尚。我們需以教育家為榜樣，做好老師，做好校長，做“大先生”，打造“教育家”式的教育群體，凝共識筑教育之基，聚合力建教育強國。我們需以教育家為指引，自覺擔當時代重任，融入時代潮流，培育時代新人。當教育理念與教育實踐并駕齊驅時，當辦學思路與探索創新相得益彰時，當個人理想融入偉大事業時，名校長的形象才會更加鮮明昂揚，春和景明的教育盛景才會指日可待，中華民族偉大復興的中國夢才能得以實現。

道阻且長，行則將至。我希望工作室是一扇窗，能把全國最好的教育理念引進來，把好的學校推出去；我希望工作室是一座橋，連接起眾多專家和同仁，讓區域教育改革更加專業、更加深入；我希望工作室是一團火，用智慧、執著和堅守點亮更多學校，讓教育充滿希望。校長的樣子就是學校的樣子，最終會成為中國教育的樣子。讓我們為中國教育的未來一起努力，共創教育美好時代！