特寫鏡頭

楊鵬程

名家傳技

名家引路

一

你留心那平整濕潤的菜畦吧，就從那里會生長出又綠、又嫩、又茁壯的瓜菜的新芽哩。那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。

……

暮春，中午，踩著畦垅間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀還是稠，中耕得深還是淺，草鋤得是不是干凈，那時候人是會感到勞動的愉快的。夏天，晚上，菜地澆完了，三五個同志趁著皎潔的月光，坐在畦頭泉邊，談談話，談生活、談社會和自然的改造，一邊人聲咯咯啰啰，一邊在談話間歇的時候聽菜畦里昆蟲的鳴聲；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽散發(fā)出脈脈的香氣：一切都使人感到一種真正的田園樂趣。

（節(jié)選自吳伯簫《菜園小記》）

閱讀心得

這一文段為什么令讀者有身臨其境般的感覺？原因就是作者創(chuàng)造了大量的“多覺”形象。一般的描寫側重視覺形象，而吳伯簫筆下的菜園可以讓讀者“口、耳、鼻、舌、身、意”都有觸動。其巧妙之處，就是調動多種感覺器官參與了描寫，收到了綜合表達的生動效果。

二

機場上人群靜靜地立著，千百雙眼睛跟隨著主席高大的身形移動，望著主席一步一步走近飛機，一步一步踏上飛機的梯子。

這一會兒時間好長啊！人們屏住了呼吸，一動不動地望著主席的一舉手，一投足，直到他在飛機艙口，停住，回過身來，又向著送行的人群。

人群又一次像疾風卷過水面，向飛機涌了過去。主席摘下帽子，注視著送行的人們，像是安慰，像是鼓勵。人們不知道怎樣表達自己的心情，只是拼命地一齊揮手。

主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽；但是舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點地，一點一點地，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動了。

（節(jié)選自方紀《揮手之間》）

閱讀心得

讀罷這段文字，讀者腦海中一定浮現(xiàn)出了那幅經(jīng)典的、歷史性的照片。1945年，毛澤東去重慶談判前，攝影師在延安機場拍下的他揮手示意的照片。是什么讓毛澤東的形象躍然紙上？是特寫鏡頭，是動態(tài)描寫的技巧。以電影慢鏡頭的方式把動作放慢來寫，叫做“間奏描寫”，這是動態(tài)靜寫，有利于渲染現(xiàn)場的氣氛。

三

被細雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈，顯出萬般的風流。她像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，迎著微風，輕沾雨珠，婆娑起舞。她像凌波微步的仙子，體態(tài)纖細，婀娜裊裊。

在雨簾中，漫步在蘇堤，看到這遍植的嫩楊新柳，看到這茸茸的淺草，柔軟濕潤，使人感到別有一番意趣。在這煙籠霧鎖之中，在這空蒙清新的靈雨之中，眼前是一派明亮的新綠，格外生機勃勃。那是年輕的生命的象征啊！

……

這里還有最早迎春的花神。那矜傲豐美的白玉蘭，那蓓蕾初綻的紫薔薇，那灼灼發(fā)亮的紅桃，為這綠色綢帶般的蘇堤鑲嵌了一顆顆色彩斑斕的寶石。她們是那樣恬雅地展示著自己的青春的美。

這瀲滟的湖光、迷蒙的細雨、乳白色的煙云，就像沁人心脾的甘露。

（節(jié)選自丹晨《蘇堤新綠》）

閱讀心得

好一幅美麗的蘇堤新綠圖！一系列特寫鏡頭突出了西湖的清新之美。斑斕的色彩描繪出一幅多姿多彩又和諧一體的春的圖畫。色彩調配得好，不僅讓作者的情感表達更充分，也讓讀者深陷描寫的“萬花筒”。

寫作借鑒

美國著名的記者莫林說：“一篇理想的新聞報道應該把讀者帶到現(xiàn)場，使他能看到、感覺到，甚至聞到當時所發(fā)生的一切。”其實，不止新聞寫作，一般的敘述性寫作都以真實感、現(xiàn)場感為第一要務。在描寫中加入多感官描摹、動態(tài)描寫、色彩調配三種手法，就可以收到電影中特寫鏡頭所表現(xiàn)出的效果，使人物、景物逼近讀者，使讀者“看到、感覺到，甚至聞到”。

1.多感官描摹

描寫大多側重于視覺形象，寫目力所及的形象。但成功的描寫為了讓讀者有身臨其境之感，往往打破單一的描寫手法，綜合調動視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺、意覺等多種印象，立體反映環(huán)境、氣氛。這樣既豐富了特寫鏡頭的內容，又極大地提升了描寫的藝術效果。

2.動態(tài)描寫

一篇文章要想“活”起來，必須采用動靜結合的描寫手法。動態(tài)描寫包括兩個方面：一是對運動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(tài)描寫。動態(tài)描寫是記敘文中運用最普遍、也是最基本的一種寫作手法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征，賦予客觀事物運動感、活力感、變化感，克服形象的單調性，豐富形象的多樣性，以便更好地表現(xiàn)事物、更強烈地感染讀者。

3.色彩調配

劉勰在《文心雕龍》里曾說，“立文之道，其理在三：一曰形文，五色是也”，強調描寫時要有色彩搭配。一篇文章按照主旨，會設定一個主體色，以表達某種情感、反映客觀環(huán)境，但主體色不應是單調的、重復的，因為現(xiàn)實生活是五彩繽紛、變化萬千的，描繪色彩的方式也有很多，如對比、襯托、鋪墊、想象，等等。

學生習作

賽場一瞥

王佳琦

在速度與激情兼具的田徑賽場上，觀眾們的助威吶喊聲一浪高過一浪，震耳欲聾。“嗶——”一聲刺耳的哨音掠過眾人的喧嘩，使觀眾瞬間靜了下來，音樂也戛然而止，全場目光都鎖定在100米跑道的起點處。

沒錯！100米女子決賽即將開始。只見裁判緩緩舉起發(fā)令槍，觀眾斂聲屏息，運動員蓄勢待發(fā)。只聽一聲悠長的、拖著長長尾音的“各就位——預備——”

“叭！”槍響了！運動員們像離弦之箭，飛了出去。

快看，是9班的王佳琦，她雙腳幾乎在離地飛奔，她的頭發(fā)像一面迎風的旗幟，她的肌肉在震顫，她的雙臂在揮舞，她的步頻快得令人眼花，在身后留下了一道炫目的黑影。

“嗖——”終點那條象征著勝利的撞線帶被她裹攜著飛揚了起來！她贏了！她一騎絕塵！她所向披靡！她是今天的王者！她就是“旋風小蘿莉”——王佳琦！

【山西太原市外國語學校】

點評

清晰的分段，使行文更加流暢，富有層次。小作者將聲音描寫到了極致，把運動場上的哨音、聲浪、觀眾的喧嘩、裁判的發(fā)令聲、槍聲，甚至細微的撞線聲都逐一刻畫了出來。動用人的五感去體察描寫對象，從多個角度進行描寫，使畫面活靈活現(xiàn)，讓人如臨其境。

雨后有晴天

張志瑞

那天，我心情沮喪。母親提議說，我們出去旅行吧！

河邊，陰云也遮擋著天空，但在落日西沉的方向，一縷陽光撕破了云幕，萬丈金光，破空而來！我們的車子正在溯光而行！

“陰天哪能永駐？陽光終將普照！”爸爸隨口喟嘆道！一語驚醒夢中人！我突然醒悟：是啊！糟糕的心情如烏云，總有散去的一天；晴天才是美麗心靈的主宰。當我這樣想的時候，我發(fā)現(xiàn)眼前的一切都變了——

天放晴了，陽光把山野、樹木、屋舍、道路照得發(fā)亮。一只銀白色的鷺鷥，一只腳站立在閃閃發(fā)亮的沼澤里，金色的陽光將它玲瓏的身形勾畫出一道美麗的金線。陽光下、灘涂邊，一切都熠熠生輝！

我們的汽車仿佛如離弦之箭，刺破蒼穹，消失在金色的夕陽里……

【山西太原市外國語學校】

點評

習作用繪畫般的筆觸，描摹了雨后夕陽下的沼澤灘涂和一只鑲著金邊的白色水鳥。小作者眼中的色彩，反映了他主觀的情感或者心態(tài)。果不其然，從黑沉的烏云到金色的夕陽，色彩成為了小作者外化心情最有力的法寶。