母親與花

作文評(píng)說

母親愛花。（開篇言簡(jiǎn)意賅，緊扣題目，又總領(lǐng)全文，還令讀者充滿好奇：如何愛，愛到什么程度？）

以前，在我家的每一間屋子，包括陽臺(tái)和廚房都擺著花花草草；如今，搜遍我家任何一間屋子的犄角旮旯，連一個(gè)花盆也蕩然無存。（本段以句式較為整齊的對(duì)比，寫出花草數(shù)量在“我”家的變化，繼續(xù)挑撥讀者的好奇：發(fā)生了這么大的變化，究竟是因?yàn)槭裁?？?/p>

以前，早上起來，我經(jīng)常能見到母親滿臉笑意地?cái)[弄著花草，或澆澆水，或施施肥，或?yàn)樗鼈児磧兑恍I(yíng)養(yǎng)液。母親還總是在網(wǎng)上搜索養(yǎng)花的知識(shí)，然后馬上付諸實(shí)踐。有一天，我看見母親提了兩瓶啤酒回來，十分納悶。她解釋道：“網(wǎng)上說，用啤酒擦拭植物的葉子，可以讓它變得更綠?！蔽以λf：“看花比看她親兒子還親?！保ā敖?jīng)常”“總是”“馬上”，母親的種種表現(xiàn)使一個(gè)十足的“花奴”形象躍然紙上。）

每次放假，母親都會(huì)帶我去花店?？粗ǖ昀锔鞣N各樣的花，我不知該如何選擇。母親則熟練地與花店老板攀談著：這個(gè)花期是什么時(shí)候，喜干還是喜濕，澆水的周期與水量，如何曬太陽……終于選定了一種花，又開始選擇要哪一盆：這株葉子太稀，那株花太少，這盆葉子不夠綠，那盆花不夠香……等最終選好，自然是由我搬回家。想來那花店的老板也一定覺得我的母親是一個(gè)“倒嘴磨牙”、難纏的人吧。（母親的種種說道與挑剔，不就是對(duì)花的疼惜嗎？將這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，才能生動(dòng)、形象地表現(xiàn)人物的性格特征。）

上了初中，我離開家鄉(xiāng)，去了另外一個(gè)城市讀書。為了照顧我的學(xué)習(xí)，母親每日奔波于兩個(gè)城市之間。白天上班，傍晚驅(qū)車奔走，周內(nèi)天天如此，月月如此。在我放寒假回家的時(shí)候，我驚異地發(fā)現(xiàn)原本滿是花草的家，突然變得空蕩蕩的。母親看到我滿臉的疑惑，只輕描淡寫地說了一句：“每天兩頭跑，心都在路上了，沒時(shí)間、也沒心情養(yǎng)花，花都死了，連花盆都丟了?！甭犃T，我也只能輕輕一嘆：奔波的人身心疲憊，又怎能照顧好花呢？（“輕描淡寫”“連花盆都丟了”，那一刻的“我”，一定明白了母親心里最香、最美的“花”是什么。本段在孩子與花孰輕孰重的比較中，詮釋了母愛的偉大。）

假期里，母親也不帶我去花店了，而是和我去書店，仔細(xì)為我挑選一本本學(xué)習(xí)資料，帶回家中，陪我一起學(xué)習(xí)。母親每天在網(wǎng)上瀏覽的也不是如何養(yǎng)花的知識(shí)了，而是如何教育孩子、如何幫助孩子、如何充分利用假期提升成績(jī)，等等。總之，花似乎從母親的世界里消失了，而且被抹去了一切存在過的痕跡。（與第三段形成對(duì)比，極為自然地表述了母親與花的過往，似乎從來沒有發(fā)生過。）

而我，在學(xué)習(xí)的間隙偶爾抬頭，仿佛還能看到母親為花而忙碌的身影，然后一聲輕嘆，低下頭繼續(xù)學(xué)習(xí)，期望有朝一日，我們家里還能充滿花香。

或許，我已成了母親的花？是的，我是母親的花，是母親最艷麗、最芬芳的花！我要努力綻放自己，以期帶給母親花香滿屋的驕傲。（結(jié)尾完成了“我”與“花”的轉(zhuǎn)化，升華了作文的主旨。）

【陜西渭南市清源初級(jí)中學(xué)，指導(dǎo)老師：張亞凌】

作者自評(píng)

我認(rèn)為這篇作文的精彩與深刻之處，在于我與花的轉(zhuǎn)化。哪個(gè)孩子不是父母心里最美好的花？我們都要像花一樣綻放，將芬芳帶給家人，帶給朋友，帶給生活中有幸遇到的人。

同窗互評(píng)

賈翔宇同學(xué)：這篇作文題目簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含著兩重含義，直接點(diǎn)明了作文的中心，別具韻味，激起了讀者的好奇心，使人產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。孫浩博同學(xué)對(duì)標(biāo)題的擬定很用心，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

馬沖同學(xué)：這篇作文中，對(duì)比手法用得很好，如家中環(huán)境的前后變化、母親生活節(jié)奏的前后變化、母親對(duì)花的態(tài)度的前后變化，等等。對(duì)比手法的運(yùn)用，事半功倍地突出了作者所表達(dá)的思想與情感。

教師總評(píng)

本文最大的亮點(diǎn)就是以“花”為切入點(diǎn)，由淺入深、從表及里地對(duì)母愛進(jìn)行了闡釋，表意深刻，同學(xué)們可從以下兩個(gè)方面來感受：

1.母親對(duì)花的前后態(tài)度的對(duì)比。起初對(duì)花的上心，后來對(duì)花的不在乎，凸顯了母親對(duì)“我”深深的愛——為了“我”，母親心甘情愿地舍棄了自己的喜愛之物。

2.對(duì)“花”的設(shè)置很深刻。開篇，“花”是自然的花；后來，“花”已與“我”合二為一，“我”就是母親的“花”，“我”要努力綻放，讓母親重新收獲滿屋的“花香”。“我”的認(rèn)知進(jìn)一步深化了主題——每個(gè)孩子都是母親心里最美的“花”，每個(gè)孩子都要努力讓“小家”和“大家”“花香滿屋”。