課程思政視域下隧道與地下工程課程改革路徑探究

李 昂

（長安大學，西安 710064）

隨著社會的發展和科技的進步，隧道與地下工程在基礎設施建設、資源開發、環境保護等方面發揮著越來越重要的作用。隧道與地下工程課程是一門專門研究隧道和地下工程的設計、施工、管理和維護等方面的學科。在當今社會，隧道與地下工程課程作為一門重要的專業課程，不僅需要傳授專業知識和技能，還需要關注思政元素的挖掘與融入。這是因為隧道與地下工程專業的學生在未來的工作中將承擔起國家基礎設施建設的重要任務，因此，學生的思想道德素質和政治覺悟對于國家的發展和安全具有重要意義。

一 隧道與地下工程課程特點

（一）實踐性強

隧道與地下工程課程是一門理論與實踐相結合的課程，注重培養學生的實際操作技能。學生在學習過程中需要掌握大量的實際操作技能，如隧道開挖、支護、襯砌等。這些技能不僅要求學生理解相關理論知識，還需要在實踐中不斷練習和提高。為了達到這一目標，課程中通常會安排實地考察、實驗和實習等環節。在實地考察環節中，學生將有機會親自到隧道施工現場進行觀察和學習，了解實際工程的施工過程和技術要求。通過實地考察，學生可以更加直觀地感受到隧道工程的實際情況，增強對理論知識的理解和應用能力[1]。在實驗環節中，學生將進行一系列針對隧道工程的實驗操作。這些實驗包括模擬隧道開挖、支護和襯砌等操作，讓學生親身體驗并掌握相關技能。通過實驗，學生可以更加深入地理解理論知識，并通過實際操作來鞏固所學內容。在實習環節中，學生將有機會參與到真實的隧道工程項目中。這樣能夠與其他專業的同學一起組成團隊，參與項目的規劃、設計、施工和管理等各個環節。通過實習，學生可以將所學的理論知識應用到實際工程中，鍛煉解決實際問題的能力，并培養團隊合作精神和職業素養。

（二）知識面廣泛

隧道與地下工程是一個跨學科的領域，涉及到地質學、巖土工程、結構工程和材料科學等多個領域的知識。這門課程的內容非常豐富，不僅包括了理論知識的學習，還有大量的實踐操作和案例分析。學生需要學習隧道工程的基本原理，理解隧道設計的方法和技術，掌握施工的基本步驟和技巧，以及了解隧道運營管理的基本知識。這些內容涵蓋了隧道工程的全過程，從設計到施工，再到運營，讓學生能夠全面理解和掌握隧道工程的各個環節。在地質學方面，學生需要了解地球的結構、地殼的運動、地下水的流動等基本知識，這些都是隧道工程的基礎。在巖土工程方面，學生需要學習土壤的性質、巖石的力學性質、地下水的影響等知識，這些是決定隧道設計和施工的重要因素。在結構工程方面，學生需要學習鋼筋混凝土結構、預應力結構、鋼結構等各種結構的特點和應用，這些是保證隧道安全的重要手段。在材料科學方面，學生需要了解各種建筑材料的性能、特點和應用，這些是選擇合適材料的關鍵。

（三）跨學科性強

隧道與地下工程課程是一門綜合性的課程，不僅涉及土木工程領域，還與地質學、環境科學、交通運輸等多個學科密切相關。學生在學習過程中需要具備較強的跨學科知識體系，以便更好地理解和應用隧道工程的理論和技術。在土木工程領域，隧道與地下工程課程主要關注隧道的設計、施工和維護等方面。學生需要掌握隧道結構、土力學、巖石力學等基本理論，以及隧道施工技術、支護結構設計等實踐技能。此外，還需要了解隧道工程的相關法律法規和行業標準，以確保隧道工程的安全和質量。在地質學領域，隧道與地下工程課程涉及到地質調查、地質災害評估等內容。學生需要學習地質學的基本概念和方法，掌握地質勘察技術，以便在隧道工程選址、設計階段對地質條件進行準確評估，預測可能遇到的地質災害，并采取相應的防治措施。

二 隧道與地下工程課程思政目標

（一）培養學生的愛國主義情懷

通過深入學習和理解隧道與地下工程的基本知識和技術，學生們可以更深入地了解我國在這個領域的發展成就和國際地位。學生可以看到我國在隧道與地下工程領域的技術已經達到了世界先進水平，不僅在國內的基礎設施建設中發揮了重要作用，也在國際工程項目中贏得了廣泛的認可。這種認識可以幫助學生們增強民族自豪感和自信心，更加堅定地走自己的道路，為我國的科技進步和社會進步作出貢獻[2]。同時通過學習隧道與地下工程領域的英雄事跡和典型人物，學生們可以從中汲取力量，激發學生的愛國熱情。學生可以看到這個領域的工作者們為了國家的發展和人民的福祉，不怕困難，勇往直前，其精神值得學習和尊敬。同時，這也可以幫助學生們樹立為國家發展和社會進步貢獻自己力量的信念。

（二）強化學生的社會主義核心價值觀

通過學習隧道與地下工程領域的先進理念和技術，可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀。在這個領域，中國的發展取得了舉世矚目的成就，如中國的高鐵技術、超級工程等，都是世界公認的典范。學生可以通過學習這些成功案例，了解到中國特色社會主義制度的優越性，從而增強對道路、理論、制度和文化的自信。結合隧道與地下工程領域的實際案例，教育學生堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量[3]。在新時代，中國政府提出了“一帶一路”倡議，旨在加強國際合作，實現共同發展。隧道與地下工程作為基礎設施建設的重要組成部分，對于推動這一倡議的實施具有重要意義。學生可以通過學習這一領域的知識，了解到中國政府在國際事務中的積極作用，從而為祖國的發展貢獻自己的力量。

（三）加強學生的職業道德修養

首先，通過深入探討和學習隧道與地下工程領域的職業道德規范和行業要求，可以引導學生樹立正確的職業道德觀念。這不僅包括尊重法律法規，遵守行業規范，還包括對工作的敬業精神，對客戶的尊重，以及對社會的責任。通過案例分析，讓學生了解這些規范在實際工作中的應用，從而更好地理解和接受這些道德規范。其次，結合隧道與地下工程領域的典型案例，可以教育學生珍惜職業榮譽。這些案例可以包括行業內的優秀工程師，以自己的專業知識和技能，為社會提供了優質的服務，贏得了社會的尊重和認可[4]。通過學習其事跡，學生可以明白，只有通過自己的努力和專業精神，才能贏得職業榮譽。最后，可以教育學生嚴謹治學，誠實守信。在隧道與地下工程領域，任何一個細小的錯誤都可能導致嚴重的后果。因此必須嚴謹對待每一個細節，始終堅持科學的態度和方法。

三 隧道與地下工程課程思政元素的挖掘

（一）立德樹人，培養德才兼備的工程師

教師在隧道與地下工程教學過程中應該注重培養學生的道德品質，成為具有社會責任感和職業道德的工程師。通過案例分析、課堂討論等方式，引導學生樹立正確的價值觀，增強團隊協作精神，培養良好的職業道德。教師應該注重培養學生的社會責任感。在課程中，可以引入一些與社會責任相關的案例，讓學生了解作為一名工程師應該如何承擔起對社會的責任。例如，在教授隧道工程設計時，可以讓學生了解到隧道建設對周邊環境的影響，以及如何采取措施減少對環境的影響。教師還應該關注學生的職業道德培養。在教學過程中，教師可以通過講解一些職業道德的案例，讓學生了解到作為一名工程師應該遵循的道德規范。例如，在教授隧道工程施工時，可以讓學生了解到如何在施工過程中確保工程質量、安全和環保等方面的要求。同時教師還應該教育學生誠實守信、尊重他人、勇于擔當等職業道德品質。

（二）強化國家安全意識，提高國防建設水平

無論是軍事設施的建設，還是戰略通道的開辟，都離不開隧道與地下工程的支持。這些工程不僅需要高超的技術，更需要堅定的決心和勇氣。因此，教師在教學過程中，應該強化國家安全意識，讓學生深刻理解自己所學專業的重要性，以及國家對這一領域的需求[5]。首先，教師可以通過講解隧道與地下工程的基本知識，讓學生了解到這一領域的前沿技術和發展趨勢。同時，也可以介紹一些國內外的成功案例，讓學生看到隧道與地下工程在實際中的應用和價值。其次，教師可以通過講述一些歷史事件，讓學生認識到隧道與地下工程在國防建設中的重要地位。例如，二戰期間，德國利用隧道戰術成功防御了盟軍的進攻；中國的萬里長城也是一項偉大的隧道工程，不僅起到了防御作用，也成為了中國古代文明的象征。最后，教師可以通過激發學生的愛國情懷，為國家的國防事業貢獻力量。可以組織一些相關的實踐活動，如參觀軍事設施、實地觀察隧道工程等，讓學生親身體驗和感受這一領域的工作。同時，也可以鼓勵學生積極參與到相關的科研項目中，提高自己的專業技能。

（三）關注生態文明建設，倡導綠色發展理念

教師在教學過程中應該關注生態文明建設，引導學生樹立綠色發展理念，關注環境保護。首先，教師可以通過講解隧道與地下工程的建設背景、技術特點以及其在解決城市交通問題中的作用，幫助學生了解這一領域的發展現狀和趨勢[6]。同時，教師還可以結合實際案例，分析隧道與地下工程在建設過程中可能出現的環境問題及其產生的原因，使學生更加深入地理解隧道與地下工程與生態環境之間的關系。其次，教師還可以引導學生關注隧道與地下工程的環境影響評估和污染防治工作。學生可以通過查閱資料、撰寫報告等方式，深入了解隧道與地下工程環境影響評估的方法和標準，掌握污染防治的技術和方法。最后，教師應該注重培養學生的綠色發展意識，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。教師可以通過課堂討論、小組合作等形式，讓學生探討如何在隧道與地下工程建設過程中實現綠色發展，如何在保障工程建設質量的同時，最大限度地減少對環境的影響。通過這些活動，學生可以更好地認識到綠色發展的重要性，為未來的城市建設和發展貢獻自己的力量。

四 隧道與地下工程課程思政的實施

（一）課前準備

在隧道與地下工程課程的思政課前，教師需要做好充分的準備工作。首先，教師需要對課程的內容有深入地理解和掌握，以便在課堂上能夠清晰地解釋和講解相關的思政知識點。這意味著教師需要深入研究教材，了解每個章節的主要內容和重點，同時也需要關注最新的研究成果和行業動態，以便將最前沿的知識引入課堂[7]。其次，教師需要了解學生的背景和興趣，以便選擇合適的思政內容和教學方法。每個學生都有自己的特點和需求，教師需要通過觀察和交流，了解學生的學習風格、興趣愛好和思想動態，從而選擇適合的思政內容和教學方法。此外，教師還需要準備一些相關的教學材料，如案例、圖片、視頻等，以增強課堂的生動性和趣味性。這些教學材料可以幫助學生更好地理解和記憶思政知識，同時也可以激發學習興趣和思考能力。例如，教師可以通過播放一些與隧道與地下工程相關的案例視頻，讓學生直觀地了解工程項目的實施過程和遇到的問題；也可以通過展示一些與思政知識相關的圖片，讓學生更直觀地理解思政知識的內涵和應用[8]。最后，教師需要制定詳細的教學計劃和教學目標，以確保課程的順利進行。教學計劃應該包括每一節課的主題、教學內容、教學方法和評價方式等，以確保每一節課都有明確的目標和任務。

（二）課堂落實

教師要根據學生的實際情況，采用多種教學方法和手段，使思政教育真正成為學生的“第二課堂”，為成長和發展奠定堅實的基礎。首先，教師可以通過講解工程倫理、社會責任和職業道德等內容，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。在專業課程中，教師可以結合實際案例，讓學生了解到工程師在工程項目中所承擔的社會責任，以及如何在工作中遵循職業道德規范。此外，教師還可以通過課堂討論、小組合作等形式，讓學生深入思考這些問題，從而提高思想政治覺悟。其次，教師還可以通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中體驗和理解思政教育的重要性。例如，教師可以選取一些典型的工程項目案例，讓學生分析其中涉及的倫理道德問題，以及如何在實際操作中遵循相關規定。通過這種方式，學生可以更加直觀地了解到思政教育在實際工作中的應用，從而增強思想認同感[9]。最后，教師還需要定期對學生的學習進行評估和反饋，以便及時調整教學策略和方法。在教學過程中，教師要關注學生的學習進度和思想動態，及時發現學習過程中遇到的困難和問題。針對這些問題，教師要及時給予指導和幫助，使學生在學習專業知識的同時，也能夠接受思想政治教育。

（三）課下交流

課下交流是課堂教學的有效補充，有助于拓寬學生的視野，提高學生的思想政治素質。首先，組織主題講座。定期邀請專家學者就隧道與地下工程領域的熱點問題和前沿技術進行講座，使學生了解行業發展趨勢，提高專業素養。這樣的講座可以涵蓋諸如隧道設計、施工技術、安全措施等方面的內容，幫助學生更好地理解專業知識，為將來的職業生涯打下堅實基礎。其次，開展實踐活動。組織學生參加實地考察、實習實訓等活動，讓學生親身體驗隧道與地下工程的施工過程，培養學生的團隊協作能力和職業素養。通過實踐，學生可以將課堂上學到的理論知識應用于實際工作，提高自己的動手能力和解決問題的能力。同時，實踐過程中的團隊合作也有助于培養學生的溝通能力和團隊精神。再次，加強思想政治教育。通過班會、座談會等形式，加強學生思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[10]。在課程中，教師可以結合實際案例，分析隧道與地下工程領域在社會發展中的重要作用，讓學生認識到自己的工作對社會的意義和價值。此外，還可以邀請有豐富經驗的工程師分享職業經歷和感悟，激發學生的學習熱情和職業追求。

（四）評價體系

在隧道與地下工程課程思政實施過程中，還要建立完善的評價體系。隧道與地下工程課程思政評價體系的構建應以培養學生的思想政治素質為核心，注重德、智、體、美、勞全面發展，強化學生的社會責任感和使命感。具體目標包括：提高學生的思想政治覺悟，增強學生的道德品質，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的身心健康發展，為社會主義現代化建設培養合格的建設者和接班人。對此，教師要結合隧道與地下工程專業的特點，制定具體、可操作的評價指標，確保評價體系的科學性和合理性。教師要采用多元化的評價方法，如自我評價、同伴評價、教師評價等，確保評價結果的客觀性和公正性。同時要根據評價結果，對表現優秀的學生給予表彰和獎勵，對表現不佳的學生進行教育和幫扶，激發學生的學習積極性和主動性。

五 隧道與地下工程課程思政實施效果分析

通過隧道與地下工程課程思政的實施，學生在學習專業知識的同時，也能夠接受思想政治教育的熏陶。從實施效果上看，一是提高了學生的思想政治素質。通過實施隧道與地下工程課程思政，使學生在學習專業知識的同時，增強了對社會主義核心價值觀的認同感和踐行能力，提高了思想政治素質。二是培養了學生的創新精神和實踐能力。通過采用多種教學方法和實踐教學環節，激發了學生的學習興趣，培養了學生的創新精神和實踐能力，為我國隧道與地下工程建設事業培養了一批高素質人才。三是促進了學生的職業道德修養。通過實際工作中的體驗和鍛煉，使學生在實踐中增強了職業道德意識，提高了職業素養，為將來從事隧道與地下工程相關工作奠定了堅實的基礎。四是推動了課程思政教育的發展。通過實施隧道與地下工程課程思政，探索出了一條將思想政治教育融入專業課程教學的有效途徑，為推動課程思政教育的發展提供了有益借鑒。

六 結束語

總之，將思政元素融入隧道與地下工程課程中，對于培養德才兼備的隧道與地下工程專業人才具有重要意義。教師應該從立德樹人、國家安全、紅色基因、生態文明建設和創新能力等方面入手，全面提高學生的思想政治素質和專業素養，為國家的發展和安全作出貢獻。