優(yōu)課展播

教學(xué)分析：本節(jié)課的內(nèi)容主要以愛(ài)為主題，課文以細(xì)膩的筆觸表達(dá)了樸實(shí)而真摯的情感，讀起來(lái)令人感動(dòng)。教學(xué)本課時(shí)，教師要讓學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)小男孩和母親的句子，在閱讀中體會(huì)“屏住呼吸”“瞄”“安祥”“微笑”等詞語(yǔ)的含義，深刻理解文章內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住描寫(xiě)母親神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的關(guān)鍵詞體會(huì)母親給予兒子的愛(ài)。并讓學(xué)生深入理解課文，留心身邊不易察覺(jué)的愛(ài)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物細(xì)節(jié)性描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物特征的寫(xiě)作手法，通過(guò)文章中母愛(ài)的熏陶，接受一次“愛(ài)”的教育，同時(shí)提高學(xué)生理解文章、感受文章及表達(dá)思想情感的能力。

教學(xué)分析：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本掌握大寫(xiě)數(shù)字的讀法，也能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，所以，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)會(huì)相對(duì)容易。教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)讀幾時(shí)幾分的過(guò)程，準(zhǔn)確讀出鐘面上所表示的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力;充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，明確數(shù)學(xué)在生活中的重要性，同時(shí)提高學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握查看鐘表時(shí)間的基本方法，認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻，使其在日常生活中能夠輕松、熟練、準(zhǔn)確地看時(shí)間;讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)分析：五、六年級(jí)的學(xué)生正從兒童少年時(shí)期向青春期過(guò)渡，這是與初中相銜接的時(shí)期。因此，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求都應(yīng)與低、中年級(jí)有所區(qū)別，高年級(jí)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著重提高體育文化的內(nèi)涵。另外，小學(xué)生的理解力、自制力相對(duì)較差，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)作技能應(yīng)以第一信號(hào)系統(tǒng)為主，教學(xué)中要精講多練，多做示范。教師要充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極主動(dòng)和快樂(lè)地參與活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，包括手腕快速發(fā)力、持拍手臂快速內(nèi)收發(fā)力、手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動(dòng)、在球的上升期擊球的中上部等。

教學(xué)分析：課堂教學(xué)中，教師先將課文對(duì)話中的beautiful、 animals、 oceans、 plants等關(guān)鍵詞以板書(shū)的形式呈現(xiàn)在黑板上，并讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本概括出每段對(duì)話的主要內(nèi)容，再借助小組合作的方式完成Worksheet任務(wù)。最后，讓學(xué)生們通過(guò)小組探討畫(huà)一張思維導(dǎo)圖并進(jìn)行描述。教學(xué)中，教師始終圍繞The earth的語(yǔ)境，以語(yǔ)段、語(yǔ)篇的整體理解帶動(dòng)詞匯的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀及口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取、整理和歸納的能力。通過(guò)文本的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分了解地球污染的原因，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互溝通與交流，探討和掌握保護(hù)地球的具體方法及措施。

教學(xué)分析：上一單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了起筆、行筆、收筆的寫(xiě)法，為本節(jié)課筆畫(huà)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較與臨寫(xiě)了解顏體長(zhǎng)橫、短橫的勢(shì)態(tài)特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖解、觀看示范字書(shū)寫(xiě)視頻等方式，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)幾個(gè)例字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)橫和短橫寫(xiě)法的不同，利用講解、對(duì)比臨摹等多種方式使學(xué)生掌握橫的寫(xiě)法。

教學(xué)分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有著密切的聯(lián)系。對(duì)冷水加熱后所產(chǎn)生現(xiàn)象及原因的探究是一項(xiàng)有趣而有意義的活動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從影響物體在水中沉浮的角度去分析水受熱后所產(chǎn)生的變化，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生知道水受熱以后體積會(huì)增大，而重量卻不變。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水在加熱過(guò)程中所產(chǎn)生的變化，探究水受熱后其重量與體積是否發(fā)生變化及水受熱后上浮的原因。