“黨建+”燈塔模式引領育人工作高質量發展探析
——以信陽職業技術學院應用外國語學院黨總支為例

葉樺,張澤鋒,吳麗華

(信陽職業技術學院 應用外國語學院,河南 信陽 464000)

黨的二十大報告指出,各級黨組織要履行好黨章賦予的各項職責,把黨的路線方針政策和黨中央決策部署貫徹落實好,把各領域廣大群眾組織凝聚好。高校黨組織作為貫徹落實黨的教育方針政策的戰斗堡壘,在學校各項事業發展中起著重要的引領、推動和凝聚作用。抓好學校基層黨建工作,最終要體現到立德樹人、教書育人和學院各項事業高質量發展上。近年來,信陽職業技術學院應用外國語學院黨總支立足于立德樹人根本任務,在基層黨建引領學院事業發展中,積極探索構建出“黨建+”燈塔模式,積極發揮好教育管理黨員、發展凝聚黨員的重要作用,激發學院黨組組隊伍活力,為學院各項事業發展提供堅強的思想、政治和組織保證。

1 “黨建+”燈塔模式創建的背景與必要性

1.1 “黨建+”燈塔模式是加強黨對全面工作領導的必然要求

黨的二十大報告指出,要推進事業單位黨建工作,把黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘。高校作為業務單位,不同程度存在著重業務輕黨建的問題,從事黨務工作者政治站位不高、黨建水平不高,導致學校黨組織的引領作用沒有充分發揮出來,制約教師隊伍、學科建設等各項事業發展[1-3]。為破解黨建工作中存在的意識不強、方式不活、機制不健全、動能不足等難題,外語學院著眼于黨的領導核心地位,在各項事業發展中首要強調黨組織功能建設、隊伍和黨建水平的提高,探索出“黨建+”燈塔模式。既凸顯了黨組織對各項事業發展的領導地位,反過來燈塔模式的深入發展又迫切要求堅強的組織領導,強化黨建對全面工作的引領,確保各項工作始終沿著正確的方向穩步推進。

1.2 “黨建+”燈塔模式是落實立德樹人根本任務的客觀需要

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出要堅持把立德樹人作為中心環節,把思想政治工作貫穿教學全過程,實現全程育人、全方位育人。立德樹人是高校的首要職責,需要有一個堅強的黨組織的領導和引領,大力改革應用型人才培養方式,注重特色人才培養,從而健全立德樹人系統化落實機制,營造良好的“三全”育人環境,形成基層黨建與人才培養融合的新模式,提升大學生思想政治素質[4-5]。因此,“黨建+”燈塔模式的構建,不僅是新時代教育系統對黨組織提出的新要求,更是有效解決當前黨建引領立德樹人機制建設中存在問題的客觀要求。

1.3 “黨建+”燈塔模式是激發黨團隊伍活力的現實選擇

1938年,毛澤東同志在黨的六屆六中全會《論新階段》的政治報告中指出政治路線確定之后,干部就是決定的因素。無論是黨建工作還是業務工作,人是決定因素。一支政治素質高、業務能力強、團隊協作好的過硬隊伍是事業成功的決定因素。應用外國語學院現有黨員教師37人,占全體教師比例超過55%,青年團員占比超過90%,尤其是黨團教師占比很高,在黨團建設、人才培養、專業建設等院系事業發展中具有很好的組織優勢和人才優勢,如何充分發揮黨員先鋒模范、青年團員榜樣示范作用,是當前需要解決的重要課題。

2 “黨建+”燈塔模式的精神內涵和工作重點

2.1 “黨建+”燈塔模式的精神內涵

燈塔本意是指建于航道關鍵部位附近的一種塔狀發光航標,是一種固定的航標,其基本作用是引導船舶航行或指示危險區域的燈塔,塔上的燈光便是航行的希望,表示安全的港灣。燈塔象征守護、不離不棄、無私奉獻和希望,用燈光把道路照明,為迷茫的船只指引航向,給遠航的人們帶來希望。黨建對于各項工作而言就是燈塔,就是指路明燈,就是傳送希望,具有不可替代的引領作用[6]。“黨建+”燈塔模式,核心是抓好黨建,以黨建為引領,整合黨建資源、凝聚各方力量,推動黨建工作與其他工作相互融合、相互促進、相得益彰。

2.2 “黨建+”燈塔模式的工作重點

2.2.1 突出政治理論學習的常態化 思想就是力量,思想是行動的先導,堅持以科學理論引領、以科學理論武裝,是馬克思主義政黨的政治優勢。“黨建+”燈塔模式把堅持“第一議題”制度作為第一政治任務,深入學習領悟習近平新時代中國特色社會主義思想,結合能力作風建設年和黨史學習教育活動,常態化推進政治理論學習,讓理論學習成為習慣、成為自覺行動、成為一種境界,形成“議工作前必須先學理論”的行動自覺[7]。

2.2.2 突出黨內政治生活的針對性 將黨內政治生活的嚴肅化、規范化作為重點,突出抓好重點環節、重要內容、重點對象,積極落實基層黨組織“三化”建設,發揮支部書記“頭雁”作用,將黨內政治生活與工作職能相結合,做到組織生活有規律、“三會一課”有質量、“三化”建設有成效、黨日活動有內容,確保黨內政治生活質量不斷提高,增強黨內政治生活的針對性和實效性。

3 “黨建+”模式的實踐成效

3.1 “黨建+專業建設”推動教學再上新臺階

學院黨總支堅持“抓黨建促發展,以黨心聚人心”的工作理念,從修訂完善人才培養方案著手,加快人才培養質量提升。學院黨政領導班子先后赴金華職業技術學院、信陽師范學院外國語學院考察學習,邀請企業負責人、行業專家召開人才培養方案研討會,促進專業課程與社會需求相銜接;推動“課程思政”建設,積極參加學校“課程思政”示范課大賽;中青年教師積極參加各項教學技能競賽,屢創佳績,在河南省第二十五屆教育教學信息化評選中,2位黨員教師獲微課二等獎;以黨員教師為骨干力量參與建設的“綜合英語”和“醫學英語”2門課程獲批校級“課程思政”建設示范課程。黨員教師在專業建設方面發揮示范引領作用,優化專業團隊建設,積極參加專業比賽,以賽促教,示范引領,屢創佳績。在2021年河南省高等職業教育青年教師課堂教學創新大賽中,學院4位黨員教師組成的教學團隊獲公共基礎課組二等獎。2021年教師教學設計比賽暨2021年教師教學能力比賽中,學院黨員教師團隊獲得公共組一等獎,并榮獲2021年河南省高等職業教育教學能力大賽三等獎;在學校首屆“校長杯”教師教學能力大賽中,該團隊再次獲得校級一等獎,并代表學校參加2022年省賽獲取一等獎。教師綜合素質、專業化水平和創新能力全面提升,不斷為深化“三教”改革作出貢獻。

3.2 “黨建+隊伍建設”提升隊伍建設水平

黨總支高度重視學院管理團隊和專業人才隊伍建設,把隊伍建設作為推進高質量發展的根本大計來抓,不斷提升隊伍建設水平。按照黨組織的規定,黨總支定期組織班子成員學習,定期召開黨政聯席擴大會議和民主生活會等,讓每位班子同志既能履職盡責完成好本職工作,又能在全院教職工中樹標桿、做榜樣。在黨組織的關心培養和堅強領導下,學院已經組建了一支年富力強、勇于擔當、經驗豐富的專兼職輔導員隊伍。3位專職輔導員都是共產黨員,碩士學歷,政治業務強、綜合素質硬,具備高校輔導員的優秀品質素養。專兼職輔導員也皆為老黨員,研究生學歷,專業骨干教師,參加過省級、市級輔導員培訓,擔任多年兼職輔導員工作,具有豐富的管理班級的經驗。同時,黨總支擇優推薦年輕黨員教師擔任教研室主任,壓擔子、扛重任,充分發揮年輕教師在教學科研、師資培養、團隊建設等方面的重要作用,隊伍培養效果顯著。小學英語教研室主任、商務英語教研室主任2021年以來多次代表學院參加校級、省級比賽,成績突出;教工支部書記、公共英語教研室主任已成為校級“雙帶頭人”培養對象。

3.3 “黨建+群建育人”凝聚干事創業活力

共青團、學生會、婦聯、工會等群團組織,是黨組織聯系廣大教職員工和青年學生的橋梁紐帶,學院黨總支注重以黨建引領促進群團組織建設,配強班子,培育骨干,加壓任務,指導方法,構建黨支部引領、群團組織齊參與的實踐活動模式[8]。以學習雷鋒、五四青年節、端午節、建黨100周年、國慶節等重大節慶日為契機,組織團員青年開展“紅色電影進課堂”“做新時代雷鋒,獻禮建黨百年”“深化社會主義核心價值觀教育”“品味端午文化、傳承中華文明”“百年黨史青年說”“緬懷先烈,致敬英雄”等系列主題教育活動,將信陽紅色文化融入“大思政”教育教學過程,持續開展“八個一”活動,構建紅色育人體系。定期開展“文明班級、文明宿舍、先進班集體、三好學生、優秀班干部、魅力之星”等集體和個人評選活動,開展學生心理健康教育、國家資助、征兵、就業政策等主題班會,把勵志教育、誠信教育、感恩教育等融入教育教學育人全過程。加強對青年學生的思想政治引領,引導全院青年學生樹立堅定的政治立場和堅定跟黨走的理想信念,取得了顯著的育人效果,不斷推動實現立德樹人的根本任務。學院團總支連續獲得信陽市、河南省五四紅旗團支部的榮譽稱號,“一線有你,身后有我”云助學線上支教服務團獲得“河南優秀暑期社會實踐團隊”榮譽稱號。

3.4 “黨建+特色育人” 提升人才培養質量

提高人才培養質量,培養社會所需綜合性人才是辦學治院的首要目的。學院黨總支注重發揮好黨員教師在“以賽促教、以賽促學”中的模范作用,引導教師充分發揮指導作用,不斷提升學生專業能力。在河南省首屆“講好河南故事”英語演講比賽半決賽中,2名黨員教師指導的商務英語專業、英語教育專業2名學生分別斬獲一等獎和二等獎;在河南省第十九屆高等學校師范類專業畢業生教學技能比賽中,1名英語教育學生黨員獲得二等獎優異成績。加強對英語社等學生社團活動的關懷引導,緊緊圍繞英語專業特色和學生的興趣,引導學生利用寒暑假、傳統節日、主題日,組織開展演唱經典英語歌曲,用英語為中國經典電影配音,記單詞大賽等社團活動,激發學生學習英語的興趣,展示學院專業特色,實現學生在專業知識和思想品德上雙提升。自2021年以來,“英語社”先后組織開展了“主題英語角——學習十九大會議精神”,“永恒的傳承——用英文說中國傳統優秀文化和節日”,“破冰行動——提高學生英語語用能力”等6次社團學術活動,并順利申報了省級“展自我,國際范”社團項目。

3.5 “黨建+志愿服務”注重實踐強黨性

立德樹人目的在于服務社會、奉獻社會。學院黨總支積極推進黨員“雙報到”工作,引導鼓勵黨員走進社區、服務社區,從事志愿服務活動,為社區居民排憂解難,充分發揮黨支部和廣大黨員在社區建設中的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。在疫情防控的艱難時期,老中青年黨員等同志屢次沖鋒在前,舍小家顧大家,為疫情防控貢獻力量。1名黨員教師被評為信陽市“文明市民”,被小區推薦為“功能型黨支部書記”。除了鼓勵教師黨員服務社會,學院黨總支堅持用黨建引領學生回饋社會,如學工黨支部組織激勵大學生黨員參與志愿服務活動,結合暑期“三下鄉”社會實踐、大學生志愿服務西部計劃、“學雷鋒”主題志愿服務月等,廣泛開展無償獻血、扶貧助困、環境保護、社區服務、支教服務、文明交通崗等系列活動,提升學生黨員責任意識和擔當意識。2021年在防汛抗疫的關鍵期,數十名預備黨員和入黨積極分子不顧自身安危毅然決然地走上一線,凸顯新時代大學生“志愿青春、實踐筑夢”的責任與擔當。

4 深化“黨建+”燈塔模式的實踐路徑

應用外國語學院堅持以黨的建設為統領,積極探索“黨建+”燈塔模式,突破了傳統基層黨建模式,深化了人才培養模式改革。持續打造品牌黨建要堅持以黨建引領,突出內嵌融入,把黨建工作融入教學科研、人才培養、專業建設、學科建設、管理服務等全方面和各環節,用高質量黨建推動學院各項事業高質量發展[9]。

一是緊緊圍繞“黨建+”燈塔品牌抓黨建。繼續牢牢抓住黨支部建設這個牛鼻子,發揮教師黨員專業優勢、人員優勢,搭建交流學習平臺,以黨建為籠頭,建設學習型、服務型的黨組織,不斷增強黨支部的戰斗力、吸引力、凝聚力,充分發揮好黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,努力實現科研教學各方面的有效融通,使學院黨總支真正成為全院改革發展的主心骨、引航燈。

二是緊緊圍繞高質量發展這個中心任務抓黨建。站位統籌學院的改革發展、穩定大局的高度布局謀篇,緊盯立德樹人的工作主線,積極推進“黨建+”工作模式,以教研室為單位,加強專業建設,提升教師專業能力,關心關愛黨員教師訴求,增強教師歸屬感[10]。加強對學生職業生涯規劃的指導,努力把“黨建+”燈塔模式融合到高質量應用型人才培養上來,在推動“三全”育人中,使黨建工作與業務工作良性互動,充分發揮黨建引領作用,激發黨建工作的新動能,促進立德樹人各項工作全面提升、高質量發展。

三是繼續堅持以黨建帶群團建設抓黨建。把加強群團組織建設作為黨建工作的重要任務,納入工作日程,堅持黨建帶群建,善于把黨建工作任務分解轉化為群團組織的活動內容,用好群團工作抓手,充分調動共青團、學生會、工會、婦聯會等群團組織的積極性、創造性,形成工作整體活力,讓學院各方面力量都圍繞黨的中心工作任務形成強大的工作合力[11]。

四是繼續堅持貼近廣大師生的實際需求抓黨建。為人民服務、為人民創造美好生活,是我們黨的根本宗旨,也是我們基層黨組織各項工作的出發點和落腳點。學院黨建工作要始終貼近師生的思想實際、工作學習實際和生活實際,始終堅持為師生排憂解難,與師生同頻共振,解決好他們的實際困難和問題,讓師生從內心感受到黨組織溫暖,從內心接受認同黨的領導支部燈塔的導航,深化專業建設,壯大優秀教師隊伍,提高學生專業技能,培養更多應用型外語人才,為新時代職業教育高質量發展添磚加瓦。