數字時代背景下展廳設計教學改革研究

◇賀 溪 鄧伍英 黃 佳 胡 兵

隨著數字技術的迅猛發展和普及，數字時代給教育教學帶來了新的機遇和挑戰。在這個資訊獲取便捷、網絡普及的時代，傳統的展廳設計教學已經無法滿足數字時代對人才的需求。本研究旨在探討數字時代背景下，展廳設計教學改革的相關問題，希望為展廳設計教學改革提供理論指導和實踐經驗，促進數字化和虛擬交互方式在教學中的創新應用。

一、數字時代展廳設計教學挑戰

在數字時代，展廳設計教學面臨著諸多挑戰。傳統的展廳設計教學已無法滿足數字化和互動體驗的需求，因此需要通過教學改革來優化創意、表現和體驗。數字展廳設計作為創新的教學途徑，要將數字化交互、數字化展示和數字化傳播與展廳設計課程相結合。然而，展廳設計課程面臨著如何有效整合虛擬交互技術、如何培養學生的創造力和表達能力，以及如何促進跨學科學習和綜合素質培養等挑戰。

（一）數字化需求的增長

數字化需求的增長是數字時代展廳設計教學改革面臨的一項重要挑戰。隨著信息技術的迅速發展，人們對數字化展示的需求不斷增加，觀眾希望通過數字技術獲得更豐富的信息和娛樂體驗。展廳設計教學需要適應這一數字化需求的增長，引入新的技術和工具，使學生能夠掌握數字化展示設計的技能，包括數字媒體制作、虛擬現實技術、增強現實技術等，以滿足觀眾對數字化展廳的期望。同時，數字化需求的增長也需要教師關注展廳設計的用戶體驗、界面設計、信息可視化等方面，以提供更優質的數字化展示效果。因此，數字化需求的增長促使展廳設計在傳統實地展廳設計的基礎上，增加數字化、互動化的設計思路和理念，以滿足當今數字時代的展廳設計需求。

（二）交互式體驗的提升

傳統展廳設計通常是一種被動的觀賞模式，觀眾只能被動地接受展示內容，缺乏參與感和互動性。然而，在數字時代，人們對于展覽的期待已經發生了改變，他們希望參與互動，與展品進行實時的交流。

為了提升交互式體驗，展廳設計教學需要引入新的技術和設計方法。例如，虛擬現實技術可以為觀眾提供身臨其境的體驗；增強現實技術可以將虛擬元素與現實環境相結合，為觀眾創造出豐富的互動體驗。此外，交互式的多媒體元素、觸摸屏技術、手勢識別、裸眼3D、全息沙盤等也可以被應用于展廳設計中，使觀眾能夠主動地與展品進行互動。通過提升交互式體驗，展廳設計教學能夠激發學生的創造力和表達能力，促進他們主動學習，增強他們的參與感。學生可以通過參與式的設計過程，體驗展覽策劃、展示技術和觀眾反饋等方面的實際挑戰，有利于培養自身的綜合素質和團隊合作能力。因此，提升交互式體驗是數字時代展廳設計教學改革的關鍵任務之一，可以滿足觀眾對于互動參與的需求，同時培養學生的創新能力和適應未來展廳設計發展的能力。

（三）開放性設計的創新

在傳統展廳設計中，設計師通常需要考慮空間布局、施工、材料、預算等眾多因素，綜合設計一套可行性的方案，這可能會對設計帶來一定的約束和限制。然而，在數字時代，通過虛擬現實技術和數字化展示手段，設計師可以通過計算機模擬和可視化的方式來呈現展覽空間，將創意和想法自由地表達出來。因此，數字化展廳設計的開放式設計為設計師提供了更大的創作空間和自由度，使得展覽可以更加開放、大膽和有創意。這一特點使得數字時代展廳設計教學改革能夠引領學生在創意、表現和體驗方面進行更具有創新性的設計實踐。

（四）交叉型學科的融合

傳統展廳設計通常以藝術設計為核心，注重展覽內容和展示效果。然而，在數字時代，展廳設計已經超越了單一學科的范疇，需要與其他學科進行融合，如藝術設計、信息技術、傳媒與傳播、教育學等，以滿足多樣化的展覽需求和觀眾期望。通過將不同學科的知識和技能進行整合，展廳設計教學可以更加全面地培養學生的綜合素質和跨學科能力。學生可以在跨學科的環境中培養自身的批判思維、創新能力和團隊合作精神，為未來展廳設計的發展做出更有貢獻的創新設計。

二、數字展廳設計的理念和特點

數字展廳設計是通過創新技術和互動手段，提供更豐富、沉浸式的展覽體驗，拓展展覽的創意和表現方式。這些特點為展廳設計教學改革提供了新的視角和機遇，鼓勵學生在數字時代積極探索創新的展示方式和展覽設計思維。

（一）展廳設計師的基本素養

傳統的展廳設計課程圍繞展覽環境打造、空間布局規劃、參觀體驗設計、實際建設施工等方面展開，以培養環境藝術設計師為目的。傳統展廳設計注重展覽的內容、主題和觀眾體驗。設計師通過深入研究展覽主題和目標受眾，以及對展品的理解和詮釋，來確定展覽的整體理念和設計方向。設計理念旨在通過布局、色彩、燈光等設計元素的運用，創造出獨特的展覽氛圍和視覺效果。傳統展廳設計課程強調對展覽需求的分析、觀眾行為和需求的研究，以及概念發展、設計方案和實施計劃的制定。設計師需要考慮展覽的目標、受眾特點、展示需求等因素，以確保展覽能夠有效地傳達信息、引起觀眾的參與興趣。

這些都是展廳設計師必須掌握的能力和技巧。數字時代背景下，展廳的開發和設計對設計師提出了更高、更全面的要求。

（二）數字展廳設計理念

數字展廳設計理念的核心是利用數字技術和創新手段創造出獨特的展覽體驗，為觀眾提供更豐富、沉浸式的參與感。這種理念突破了傳統展覽的物質、空間和預算限制，使得設計師能夠更加自由地發揮創意，打破常規的展覽形式。通過數字化技術的應用，數字展廳設計可以提供沉浸式的參觀體驗，創造出多媒體、互動性強的展覽環境。

1.解放創意

由于傳統展廳設計受到物質、空間和預算等限制，因此設計師在展覽布局、展品展示和視覺效果等方面的創意也受到限制。然而，數字化技術的引入改變了這一局面。在數字展廳設計中，數字化技術提供了更多創意發揮的空間，設計師可以利用虛擬現實、增強現實、交互式展示和投影等技術，創造出想象力豐富的展覽形式。無論是展示歷史文化的場景還是模擬未來科技的體驗，數字展廳設計提供了更多的可能性，不再受到傳統展覽的物質和空間限制。通過數字化技術，設計師可以自由地選擇展示內容、材質和形式，創造出與傳統展覽完全不同的效果。數字展廳設計通過虛擬空間的創建、多媒體元素的應用和交互性的提升，掙脫了傳統展覽的束縛，讓創意得以充分展現。數字展廳設計也為設計師提供了更多實驗和創新的機會，促進了展覽行業的發展和進步。

2.多維展示

數字展廳設計可以通過多維展示來呈現更多角度的信息。傳統展廳通常只能展示有限的物品或文物，而數字展廳設計可以通過虛擬化技術展示更多的內容和細節。觀眾可以通過旋轉、放大、縮小等操作，深入了解展示物品的各個方面，獲得更全面、更深入的認知。數字展廳設計為觀眾提供了更豐富、更立體的展覽體驗，能夠滿足觀眾的不同需求，提供個性化、多樣化的參觀體驗。

3.可持續性

可持續性在數字展廳設計中體現在多個方面。數字展廳設計可以降低能源消耗和環境影響。傳統展廳設計通常需要大量的照明、空調和展品保護設施，消耗大量能源和資源，而數字展廳設計利用數字化技術，可以減少對物理設施的依賴。同時，數字展廳設計也減少了對材料和空間的需求，降低了對環境的影響。此外，傳統展廳設計通常以展品為主，需要不斷更換和更新展品，導致帶來資源的消耗和環境的壓力，而數字展廳設計可以通過數字化的方式呈現展品，實現內容的實時更新和調整，從而減少了對實物展品的依賴。

三、數字時代展廳設計教學改革方法

數字時代展廳設計教學改革方法是針對傳統展廳設計課程的教學方式和內容進行創新和優化的方法。在數字時代的背景下，展廳設計教學需要適應新的技術和需求變化，注重培養學生的創意能力、表現能力和體驗能力。

（一）課程設置的更新與優化

數字時代展廳設計教學需要對課程設置進行更新和優化，包括引入新的技術和概念，如虛擬現實、增強現實、互動設計等；注重對學生實踐能力和創新思維的培養，通過項目驅動的教學方式讓學生參與實際展廳設計項目；結合跨學科的知識，開展藝術、設計、科技等領域的跨界合作交流活動。

1.引入數字化技術

在展廳設計課程的實際教學中，可以加入數字化技術的內容和教學資源，包括介紹虛擬現實、增強現實、交互設計等數字化技術的基本原理和應用方法。學生通過學習如何將這些技術應用于展廳設計中，以增強互動性和體驗感。

2.跨學科融合

在更新課程設置時，可以將藝術、設計、科技等跨學科的知識和方法融入展廳設計課程。通過與其他學科的交叉學習和合作，學生可以開拓思維，獲得不同領域的靈感和創新思路。

3.著重創意培養

在課程設置中，要注重培養學生的創意思維和創造力，鼓勵學生獨立思考、勇于嘗試新的展廳設計理念和方法。同時，教師可以提供相關的創意工具和資源，如頭腦風暴、設計工作坊等，以促進學生創意的發掘和實踐能力的提升。

（二）教學方法的創新與實踐

1.創造性思維培養

創新的教學方法注重培養學生的創造性思維能力。通過進行創意訓練和設計思維的培養，教師可以引導學生發散思維，提高學生的創意表達和創新設計能力。這可以通過頭腦風暴、設計競賽、藝術表達等方式實現。

2.技術工具與軟件應用

數字展廳設計需要運用各種技術工具和軟件，教學方法應注重學生對這些工具和軟件的學習和實踐，引導學生熟練掌握展廳設計相關的數字技術工具，以提高學生的設計效率和創意實現效果。

3.團隊合作與協作

數字展廳設計往往需要團隊合作，所以在教學中應注重培養學生的團隊合作和協作能力。通過團隊項目和小組討論，學生可以有效地溝通、合作和分工，共同完成展廳設計任務，這有助于培養學生的團隊意識、領導能力和解決復雜問題的能力。

四、結語

本文對數字時代展廳設計教學改革進行了全面而深入的研究，探討了數字展廳設計的理念和特點，同時提出了教學改革的方法和策略，包括課程設置的更新與優化、教學方法的創新與實踐。這些方法和策略的實施將為展廳設計教學改革提供新的方向和思路，推動數字時代展廳設計教學的發展與創新。未來的研究可以進一步探索數字展廳設計教學的跨學科合作、教育技術的應用以及學生參與度的提升等方面的內容，以進一步推動展廳設計教育的發展。

數字時代展廳設計教學改革是面向未來的重要任務，希望本研究能夠為展廳設計教學改革提供理論指導和實踐經驗，從而培養更多具有創造力和實踐能力的展廳設計專業人才。