利用廣州紅色資源開展初中道德與法治教學(xué)策略研究

黃慶麗

廣州被譽(yù)為中國“近現(xiàn)代民主革命策源地”和“改革開放先行地”。這座城市有著光榮的革命傳統(tǒng)、深厚的紅色基因，利用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，是思政課教師義不容辭的責(zé)任。如何以初中道德與法治課堂為主陣地，拓展廣州紅色資源與教材課程相融合？我們立足實(shí)際，從加強(qiáng)理論研究、優(yōu)化課程融合、完善課后實(shí)踐、豐富教學(xué)形式等方面著力，充分利用好廣州紅色資源，將廣州紅色資源教育從課堂教學(xué)和課后實(shí)踐融入初中道德與法治教學(xué)，滲透廣州紅色資源的內(nèi)涵作用，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)和責(zé)任意識。

一、利用廣州紅色資源開展初中道德與法治教學(xué)策略研究的重要價(jià)值

1.廣州紅色資源為開展初中道德與法治教學(xué)策略研究提供豐富的物質(zhì)載體

廣州紅色資源包括中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期，在廣州進(jìn)行革命活動(dòng)的歷史遺跡、歷史遺物。廣州紅色資源還包括紀(jì)念中國共產(chǎn)黨在廣州進(jìn)行革命活動(dòng)的紀(jì)念館、紀(jì)念碑、陵園等，即主要包括紀(jì)念廣州重要的紅色歷史事件或緬懷在廣州革命斗爭中英勇犧牲的烈士而建立的紀(jì)念館、紀(jì)念碑、陵園、故居等，如廣州起義紀(jì)念館等。這些廣州紅色資源能使學(xué)生深刻記住相關(guān)的歷史事件，還能夠從中感悟革命先輩在革命奮斗中的理想追求、責(zé)任擔(dān)當(dāng)及犧牲奉獻(xiàn)，從而引導(dǎo)青少年賡續(xù)紅色血脈，堅(jiān)定紅色信仰。

2.廣州紅色資源為開展初中道德與法治教學(xué)策略研究提供寶貴的精神資源

在馬克思主義的指導(dǎo)和中國共產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國革命和建設(shè)的時(shí)代實(shí)踐中，融合了廣府文化而形成的獨(dú)特文化形態(tài)，廣州紅色文化誕生于1919年五四運(yùn)動(dòng)前后，形成于民族獨(dú)立和人民解放的艱苦斗爭歷程中，是廣州紅色文化凝聚了廣州人民在民主革命時(shí)期的精神財(cái)富和歷史烙印，成為廣州的城市品牌和文化依托，廣州的紅色精神是中國革命精神體系中的重要組成部分。廣州紅色資源的最內(nèi)層，隱含了共產(chǎn)黨人在新民主主義革命時(shí)期獨(dú)特的精神氣質(zhì)和價(jià)值觀。利用好廣州紅色資源中的精神寶庫，能有效地提升初中道德與法治課的思想感染力和精神凝聚力。

二、利用廣州紅色資源開展初中道德與法治教學(xué)策略研究的課后實(shí)踐

開展廣州紅色資源講壇活動(dòng)，學(xué)校廣播站進(jìn)行每周廣播活動(dòng)，由學(xué)生如講述1927年12月廣州起義工人赤衛(wèi)隊(duì)佩戴的紅布帶、1928年10月6日張?jiān)品寰土x前寫的絕筆書等故事；開展視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周利用學(xué)校教學(xué)樂課平臺進(jìn)行視頻推送，如推送廣州大元帥府舊址、第一次全國勞動(dòng)大會(huì)舊址、廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址等視頻給學(xué)生觀看；開展手抄報(bào)展示活動(dòng)，以小組為單位進(jìn)行手抄報(bào)活動(dòng)，學(xué)生自行選擇廣州紅色資源；開展紅色宣講員活動(dòng)，在班級挑選出紅色宣講員，教師指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)級會(huì)、班會(huì)主題進(jìn)行選擇在國旗下講話、級會(huì)、班會(huì)進(jìn)行宣講；開展學(xué)生“紅色閱讀”讀后感活動(dòng)，把學(xué)生的讀后感整理成冊，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺展示。

利用廣州紅色資源學(xué)習(xí)教育融入道德與法治課堂教學(xué)的課后實(shí)踐活動(dòng)，要突出活動(dòng)引領(lǐng)，讓學(xué)生直接參與主題活動(dòng)，講廣州紅色故事、朗誦紅色詩歌、參觀紅色景點(diǎn)、閱讀紅色經(jīng)典故事撰寫讀后感等；指導(dǎo)學(xué)生參與英雄花開英雄城2023年廣州市中小學(xué)生紅色文化綜合實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生以自身實(shí)踐行動(dòng)緬懷先烈，感悟革命精神，汲取奮進(jìn)力量。

利用廣州紅色資源開展初中道德與法治教學(xué)策略研究，從不同層次、維度讓學(xué)生感受、認(rèn)知廣州紅色資源，讓學(xué)生在觸摸紅色記憶中賡續(xù)紅色血脈，在追尋廣州紅色印記中傳承紅色基因，為青春錨定奮斗的方向、樹立追隨的榜樣，從而增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)和責(zé)任意識，自覺繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀革命精神，更有效地提升道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量。

【本文系廣州市教育研究院科研課題2021年專項(xiàng)課題論文“利用廣州紅色資源開展初中道德與法治教學(xué)策略研究”研究成果】

責(zé)任編輯 羅 峰