既要放下包袱，又要開動(dòng)機(jī)器
——重溫《學(xué)習(xí)和時(shí)局》

作者|王天宇

中國共產(chǎn)黨自成立伊始就將黨內(nèi)學(xué)習(xí)作為統(tǒng)一思想、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的重要武器。1941年至1944年，中共中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和高級(jí)干部對(duì)黨的歷史和黨內(nèi)路線問題進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和研討。毛澤東針對(duì)本次學(xué)習(xí)討論作了兩次講演，《學(xué)習(xí)和時(shí)局》就是這兩次講演的文字整理稿。文章在總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，為“爭(zhēng)取新的勝利”對(duì)全體黨員干部提出全新要求。重溫這一文章，對(duì)當(dāng)下加強(qiáng)黨內(nèi)學(xué)習(xí)，推進(jìn)自我革命仍有重要意義。

辯證地看待歷史與認(rèn)識(shí)時(shí)局

《學(xué)習(xí)和時(shí)局》一文前兩部分著重對(duì)黨的歷史問題和當(dāng)下的時(shí)局特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)全黨同志要運(yùn)用辯證思維去認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題。關(guān)于黨內(nèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的研究，以毛澤東為代表的中共中央強(qiáng)調(diào)要科學(xué)辯證地認(rèn)識(shí)黨內(nèi)矛盾和斗爭(zhēng)。對(duì)黨歷史上關(guān)于路線的幾次斗爭(zhēng)，毛澤東認(rèn)為是“完全應(yīng)該的”，但同時(shí)他也指出在以往的斗爭(zhēng)方法上存在缺點(diǎn)：一是未能使黨內(nèi)干部徹底弄清錯(cuò)誤原因、環(huán)境和改正辦法；二是著重個(gè)人責(zé)任而忽視團(tuán)結(jié)。因此在開展黨內(nèi)學(xué)習(xí)和討論中要正確面對(duì)這兩點(diǎn)問題并引以為戒。

毛澤東主張對(duì)黨的歷史要采取分析態(tài)度，針對(duì)當(dāng)前黨內(nèi)“不愿作反復(fù)深入的分析研究，而愛作絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的簡(jiǎn)單結(jié)論”的現(xiàn)象，他強(qiáng)調(diào)不要否定一切，要具體問題具體分析。毛澤東以四中全會(huì)至遵義會(huì)議時(shí)期中央的領(lǐng)導(dǎo)路線問題為例，指出當(dāng)時(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所采取的“政治策略、軍事策略和干部政策在其主要方面都是錯(cuò)誤的”，但是在“反對(duì)蔣介石、主張土地革命和紅軍斗爭(zhēng)”等方面是沒有爭(zhēng)論的。又如黨的六大，毛澤東肯定了其在黨的歷史上的進(jìn)步作用，也指出其忽視了中國革命的極大的長期性和農(nóng)村根據(jù)地在中國革命中的極大的重要性。

對(duì)于當(dāng)時(shí)的時(shí)局，毛澤東敏銳地指出兩個(gè)特點(diǎn)：一是反法西斯陣線的增強(qiáng)和法西斯陣線的衰落；二是在反法西斯陣線內(nèi)部人民勢(shì)力的增強(qiáng)和反人民勢(shì)力的衰落。在文中他將我黨在抗日時(shí)期的發(fā)展分為三個(gè)階段，并運(yùn)用辯證分析的方法對(duì)黨內(nèi)人民民主力量的消長進(jìn)行了闡述和總結(jié)。通過對(duì)時(shí)局的辯證分析，毛澤東也指出隨著時(shí)局發(fā)展中國共產(chǎn)黨肩負(fù)的任務(wù)也發(fā)生了變化，要繼續(xù)發(fā)展和鞏固根據(jù)地建設(shè)、要注意大城市和交通要道的工作。他在文章中號(hào)召全黨干部要去掉盲目性，增加自覺性，做好積極的思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，“不但可以保證這次黨內(nèi)學(xué)習(xí)一定得到成功，而且將保證中國革命一定得到勝利”。

既要放下包袱，又要開動(dòng)機(jī)器

1944年，抗戰(zhàn)勝利在望，國共重啟談判，我黨面臨的形勢(shì)日益復(fù)雜，責(zé)任更加艱巨。為爭(zhēng)取新民主主義革命的勝利，毛澤東在文章的第三部分對(duì)全黨干部的學(xué)習(xí)和工作提出“放下包袱”和“開動(dòng)機(jī)器”的全新要求。

“放下包袱”即解除精神上的負(fù)擔(dān)。毛澤東在文中以舉例的形式，生動(dòng)地闡述了何種行為會(huì)成為我們的包袱和負(fù)擔(dān)：犯過錯(cuò)誤、工作無成績(jī)、斗爭(zhēng)歷史短等都容易產(chǎn)生負(fù)面情緒；未犯錯(cuò)誤、工作有成績(jī)、斗爭(zhēng)歷史長等又容易滋生驕傲自大、自以為是等情緒。出身、業(yè)務(wù)專長、年齡都容易成為“驕傲的工具”。在毛澤東看來這種心態(tài)是要不得的，一旦背上了類似的思想包袱，就會(huì)“脫離群眾，屢犯錯(cuò)誤”，甚至?xí)绊懜锩缶帧Ｋ赋觯骸拔尹h歷史上曾經(jīng)有過幾次表現(xiàn)了大的驕傲，都是吃了虧的。”毛澤東深入分析了1927年至1938年間中央四次路線錯(cuò)誤的形成原因，告誡全黨同志要放下包袱、引為鑒戒，絕對(duì)不要“重犯勝利時(shí)驕傲的錯(cuò)誤”。

“開動(dòng)機(jī)器”即善于運(yùn)用思想器官。毛澤東歷來提倡要善于思索、勤于思考。通過之前一段時(shí)間的黨內(nèi)學(xué)習(xí)和研討，毛澤東認(rèn)為當(dāng)前黨內(nèi)存在兩種情況：一是有些黨員干部“沒有包袱”，但是不愿意用腦筋多想苦想；二是有些黨員干部“有了包袱”，被思想負(fù)擔(dān)壓著，不肯動(dòng)用腦筋思考。這兩種行為無疑都會(huì)繼續(xù)加重黨內(nèi)盲目之風(fēng)，難以在日后有所作為。他指出：“腦筋這個(gè)機(jī)器的作用，是專門思想的。”要去掉盲目性，增加自覺性，就“必須提倡思索，學(xué)會(huì)分析事物的方法，養(yǎng)成分析的習(xí)慣”。

毛澤東認(rèn)為，“放下包袱”和“開動(dòng)機(jī)器”互為表里，二者缺一不可。思想上的包袱不丟掉，只開動(dòng)腦筋思考，容易束手束腳，禁錮僵化；只丟掉思想包袱，而不善于思考，反而會(huì)助長盲目，誤入歧途。他號(hào)召全黨干部只有放下包袱的同時(shí)開動(dòng)機(jī)器，“既是輕裝，又會(huì)思索，那我們就會(huì)勝利”。

對(duì)新時(shí)代黨內(nèi)學(xué)習(xí)的重要啟示

《學(xué)習(xí)和時(shí)局》一文是毛澤東對(duì)黨內(nèi)學(xué)習(xí)情況的一次總結(jié)，對(duì)于黨員干部如何正確分析歷史問題，統(tǒng)一思想、放下包袱、團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和新民主主義革命的勝利起到了非常重要的作用。其中蘊(yùn)含的世界觀和方法論對(duì)于開展黨內(nèi)學(xué)習(xí)，特別是深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育仍具有重要的啟示意義。

要放下思想包袱，堅(jiān)定理想信念。理想信念是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，共產(chǎn)黨人如果沒有理想信念，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”開展黨內(nèi)學(xué)習(xí)和主題教育是中國共產(chǎn)黨人凝聚思想共識(shí)、集聚行動(dòng)合力、激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力的優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)習(xí)過程中黨員干部要輕裝簡(jiǎn)行，放下思想包袱，以學(xué)鑄魂，堅(jiān)定理想信念，做好學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化工作，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

要善于開動(dòng)腦筋，注重學(xué)思并用。黨內(nèi)學(xué)習(xí)從來不是走形式、走過場(chǎng)，而是要在學(xué)習(xí)中開動(dòng)腦筋，深入思考，提升思維能力，在學(xué)習(xí)過程中找不足、補(bǔ)短板、增才干。習(xí)近平總書記指出：“以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國本領(lǐng)學(xué)到手。”黨員干部要注重學(xué)思結(jié)合，善于在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入思考，在不斷琢磨、分析和總結(jié)中，加深對(duì)新時(shí)代新思想新問題的看法，切實(shí)提高戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、歷史思維、法治思維、底線思維能力。

要堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)用結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，開展黨內(nèi)學(xué)習(xí)就是要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)自身建設(shè)。只學(xué)不做則未有實(shí)效，實(shí)為空學(xué)；只做不學(xué)則未有進(jìn)步，實(shí)為盲目。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)踐證明，集中教育活動(dòng)只有堅(jiān)持知行合一，不斷讓思想自覺引導(dǎo)行動(dòng)自覺、讓行動(dòng)自覺深化思想自覺，才能抓得實(shí)、做得深、走得遠(yuǎn)。”黨員干部應(yīng)該以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，大興調(diào)查研究之風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、精髓要義、實(shí)踐要求，做到整體把握、融會(huì)貫通，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨在百年奮斗征程中形成的寶貴品格。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨總是通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一，掌握歷史主動(dòng)。當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，中國共產(chǎn)黨人更要放下包袱，開動(dòng)機(jī)器，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，踐行初心使命，努力為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。