游戲助力掌握“10 的分與合”

文| 楊承楓

“10 的分與合” 這部分內容的教學主要是讓學生能夠掌握10 的組成，體會分與合的思想，為后續學習用破十法計算退位減法起到鋪墊作用。通過開展數學游戲，學生多種感官協同參與活動，能讓學生更熟練地掌握10 的分與合。具體可以進行以下活動。

一、分小棒游戲

1.獨立完成：自己分自己說

要求：將10 根小棒分成兩堆，一邊分一邊說：10 可以分成幾和幾。在本子上記錄分的情況，想一想一共有幾種情況。完成后同桌討論，互相補充。

2.全班交流：尋找分與合的規律

學生匯報結果，教師有序記錄。

觀察并討論：你有什么發現嗎？怎樣分才能又快又不遺漏地找到所有10的分與合的情況。

3.同桌合作：一人擺一人說

要求：同桌兩人一人擺小棒，有序擺出9 種情況，另一人根據擺出的結果說一說10 可以分成幾和幾，幾和幾可以組成10。完成后兩人交換角色再次進行游戲。

分小棒的過程讓學生能具體直觀地看到10 的分與合，有利于他們在掌握新知的同時體驗有序思考的過程，感受分與合的聯系。

二、撲克牌“配對”

在學生理解了所有10 的分與合的情況后，就可以通過以下游戲進行鞏固訓練。

游戲道具：一副撲克牌，抽出四種花色的A～9（A 代表數字1），共36 張。

游戲規則：三人一起玩，每人隨機發12 張牌。抽到黑桃A 的人先出牌，按照順時針的方向輪流。每人每次出兩張能夠組成“10”的牌，當自己手中的牌都不能組成“10”時，才可以從下家手中隨機抽一張牌，抽牌后如果能組成“10”就出牌，如果還是不能組成“10”則不出牌。依次輪流，最先出完牌的人獲勝，剩余兩人繼續游戲，直到出完所有牌。

三、猜數游戲

游戲道具：一個裝有10 顆糖的黑色塑料袋。

游戲規則：同桌兩人一起玩，先數一數袋子里一共有幾顆糖。一人從袋子里拿出一些糖，另一人根據拿出的糖的數量，猜一猜袋子里還剩幾顆糖，并說一說是怎么想的。

猜數游戲既可以訓練學生熟練地掌握10 的分與合，又可以培養學生的抽象思維，例如拿出的糖是3 顆，學生可能會思考3 和（ ）可以組成10，也可能會計算10－3＝（ ）。

以上教學活動，學生經歷“具體操作—言語表達—符號表達—游戲鞏固”的過程，不僅體驗了游戲的趣味性，還在游戲中逐步理解并熟練運用了10 的分與合，發展了學生的數感。