守護“少年的你”，我們不缺席

文 徐健

案例：

小馬是單親家庭的孩子，性格內向孤僻，父親忙于工作，缺乏對小馬的陪伴和關心。社區婦聯工作人員了解情況后，向小馬父親分析小馬心理障礙產生的原因，普及相關家庭教育方法和知識。

律師解讀：

《中華人民共和國家庭教育促進法》的實施，將家庭教育由“家事”上升為“國事”，這意味著“依法帶娃”已成為每個家長必須承擔的責任。當未成年人的父母或者其他監護人出現了嚴重失職的時候，相關部門有權進行干預；對于實施家庭教育存在困難或者誤區的家庭，國家和社會可為其提供家庭教育指導、支持和服務。本案中，小馬父親在家庭教育中是缺位且失職的，社區婦聯積極為小馬父親提供兒童心理、家庭教育等方面指導，是社會組織向家庭提供家庭教育指導服務的具體表現。

法律規定：

《中華人民共和國家庭教育促進法》第六條：各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協同育人機制。縣級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構，組織、協調、指導、督促有關部門做好家庭教育工作。教育行政部門、婦女聯合會統籌協調社會資源，協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設，并按照職責分工承擔家庭教育工作的日常事務。縣級以上精神文明建設部門和縣級以上人民政府公安、民政、司法行政、人力資源和社會保障、文化和旅游、衛生健康、市場監督管理、廣播電視、體育、新聞出版、網信等有關部門在各自的職責范圍內做好家庭教育工作。

案例：

小陳今年13 歲，父母平時對孩子只關注生活層面，與孩子溝通交流較少。上初中后，小陳迷上網絡直播，為籌集給主播打賞的錢，將一輛長期放置未上鎖的自行車偷偷騎走。公安機關要求小陳返還自行車，并對小陳及小陳父母作出訓誡。

律師解讀：

小陳的父母僅關注子女的物質支持，忽略了精神引導，是不科學的家庭教育，最終導致小陳做了錯事。父母對孩子的教育不僅僅是一日三餐，還應對孩子實施道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等各方面的培育和引導，促進孩子德智體美勞全面發展。當發現孩子出現嚴重心理或行為問題，也不能使用簡單粗暴的溝通手段，可適時向婦聯、心理咨詢機構或其他社會組織尋求幫助。

法律規定：

《中華人民共和國家庭教育促進法》第十七條：未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利，合理運用以下方式方法：（一）親自養育，加強親子陪伴；（二）共同參與，發揮父母雙方的作用；（三）相機而教，寓教于日常生活之中；（四）潛移默化，言傳與身教相結合；（五）嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；（六）尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；（八）相互促進，父母與子女共同成長；（九）其他有益于未成年人全面發展、健康成長的方式方法。