“快點(diǎn),快點(diǎn)”“再不出發(fā)就來(lái)不及了”……新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,不少中小學(xué)生又開(kāi)始了校內(nèi)、校外輪番上課的生活,平日和周末被各種興趣班占得滿滿的。孩子在家長(zhǎng)的催促下,每天像陀螺一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),直呼吃不消。
小誠(chéng)今年上四年級(jí)了,開(kāi)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),他已經(jīng)感覺(jué)十分疲憊。小誠(chéng)表示,升入中年級(jí)后,每天老師都布置作業(yè),但是我只能在課間和午休的時(shí)間來(lái)寫(xiě),因?yàn)榉艑W(xué)后還要去上興趣班。其實(shí)在開(kāi)學(xué)前我已經(jīng)跟爸媽商量過(guò),能不能少給我報(bào)兩個(gè)興趣班,但他們讓我先試幾周,半個(gè)月過(guò)去了,我真有些吃不消。
小誠(chéng)說(shuō):”除了周三我要在學(xué)校參加社團(tuán)活動(dòng),其他幾天我都是一放學(xué)就趕著去上興趣班。我參加了校外的籃球訓(xùn)練隊(duì),周一、周四晚上和周日下午都要去訓(xùn)練。到了周六日我就更忙了,即使是我喜歡的畫(huà)畫(huà)課,也不愛(ài)了。這么算下來(lái),我?guī)缀鯖](méi)有完整的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。可是媽媽跟我說(shuō),這是學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤,真是這樣嗎?我忙的都沒(méi)空想這個(gè)問(wèn)題了。”
該不該給孩子報(bào)興趣班?該給孩子報(bào)多少興趣班?很多家長(zhǎng)都在糾結(jié)這樣的問(wèn)題。更有一些家長(zhǎng)陷在各種雞娃媽媽群里,跟著一起焦慮,繼而帶著孩子像陀螺一樣忙著上各種興趣班,卻失去了冷靜思考的時(shí)間。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)很疲憊、精力不足,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
學(xué)習(xí)的目的是掌握知識(shí)和技能,家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)也好、讓孩子學(xué)特長(zhǎng)也好,目的都在于此。如果孩子沒(méi)有對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)、思考和消化的過(guò)程,實(shí)則是吃了“夾生飯”,時(shí)間長(zhǎng)了,在忙碌表象的掩蓋下,“摸魚(yú)”就成了孩子的學(xué)習(xí)方式。希望家長(zhǎng)不要把孩子的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng),要給孩子留出空間,讓孩子做一些自己喜歡的事等,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子的學(xué)習(xí)之路是一場(chǎng)馬拉松,不斷地負(fù)重學(xué)習(xí)讓孩子沒(méi)有了“過(guò)渡帶”,不停歇上課帶來(lái)的疲憊感也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠,不愿意去堅(jiān)持,漸漸形成被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至回避學(xué)習(xí)。建議家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,給孩子的課程做“減法”,注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力,會(huì)收到更好的學(xué)習(xí)效果。