小學語文識字寫字教學與書法教育的有機結合

書名：中小學書法課怎樣上

作者：沈浩

出版社：華東師范大學出版社

出版時間：2017 年

ISBN：9787567558328

定價：52 元

小學語文教學中，識字寫字是最基本的內容。在識字寫字教學中，開展書法教育是語文教學優化的有效舉措。在語文課中滲透書法教育，可以傳遞美的情感，弘揚傳統文化。小學語文識字寫字教學中的書法教育，是提升學生文化素養的一種有效手段，如何有效組織、實施書法教學，優化教學活動，應成為教師關注的問題。《中小學書法課怎樣上》一書，是關于書法教學教法的著作，也是教師培訓學習的重要資料。作者沈浩有著豐富的青少年書法教學經驗，書法造詣深厚，對中小學書法教學與鑒賞也頗有心得。在書中，作者以著名碑帖為依托，從書法學習的準備期、啟蒙期、厚積期、貫通期、融合期及八面受教期六個時期為脈絡，層層遞進，闡釋在不同階段開展書法課的路徑與方法，將書法知識融入教學，突出書法技巧與文化，為書法教學提供了指引。

小學語文識字寫字教學結合書法教育，可以引導學生養成良好的書寫習慣。教師開展教學，要根據小學生的年齡特點、認知能力、書寫需求，教授書法知識，傳遞書法技巧，這是小學語文識字寫字教學優化的保障。在小學階段，書法課主要圍繞“啟蒙”展開，教師要引導學生體會書法藝術的原始稚拙、樸茂多姿、古色古香、流暢俊逸、神采飛揚等特點，在學習不同書法類型的同時把握書法的藝術特色。

書法教學融入語文教學體系，不僅有助于小學生學習漢字，而且可以起到文化熏陶的作用。作者從中小學生書法學習的實際需求出發建構書法課程體系，使學生得以完整、系統地學習書法，在講解書法知識與技巧的同時，將書法中所蘊含的美的情感與文化特色傳遞出來，實現與語文教學的銜接。小學語文識字寫字教學，不僅要從“ 識”“ 寫”的層面展開，也要體現出文化的涵養與滲透。在我國，書法有著悠久的歷史，書法的風格與體系、文化與精神，是各代書法家不斷融合、創新而形成的。從各種書法風格中豐富書法積累，在書法藝術傳承中吸收營養，充實語文教學的內容，弘揚傳統文化，提升文化自信，是作者想要傳遞的理念。在小學語文識字寫字教學中，教師不僅要關注書寫的技巧，也要從審美的角度引導學生理解字體的結構之美，提升書寫能力，使學生的語文核心素養得到提升。

本書從問題切入，力求幫助教師擺脫教學泥淖，助力書法教學與識字寫字教學提質增效。本書提供了切實有效的書法教學思路與技巧，對于優化小學語文識字寫字教學具有重要意義。循著作者搭建的體系框架與教學路徑，提供具有針對性和目的性的書法教育與指導，使小學生的書寫“得法”又“得體”。

將小學語文識字寫字教學與書法教育相結合，建構完善的書寫脈絡體系，以促進學生書寫、審美、文化品位的提升為導向，形成教師深入書法教學、優化語文課堂的科學策略，具有重要的意義。本書圖文并茂，直觀地展示了書法藝術的豐富多彩，作者立足教學，提供了詳盡的書法教學的思路與方法，十分適合小學語文教師閱讀與學習。

（重慶市陳家坪小學 薛萍）