新時代職業農民培養與創新創業實踐指導研究

在新時代中，農業經濟運營主體悄然發生著質變，也就是從“農民”這一泛化概念向“職業農民”這一特定概念轉變。之所以將“農民”定義為泛化概念，是因為在傳統農業文明邏輯中，農民是高度依賴農業資源、低度參與社會流通的群體，他們長期被局限在農業生產情境（包括農村家庭、農村聚落、農村社會等）中，缺乏非農發展選擇、渠道與契機。基于此，“農民”既可以視為與生俱來的社會身份，又可以界定為一種社會生產主體，還可以認為是農業文明下的命運使然。而“職業農民”的關鍵特征是職業，即從事農業生產、流通、經營等業務的農業經濟運營主體，對于個體而言，成為“職業農民”是自主選擇的結果。同時，從“農民”變為“職業農民”不是一群人取代另一群人，而是指農業經濟運營過程中人的思想、認知、行為模式等轉變，尤其是“創新創業”能力的形成。《我國新型職業農民培育若干問題研究--基于鄉村振興的視角》（四川大學出版社，2021 年7 月第1 版）一書由杜芳、李宏偉、屈錫華編著，系統介紹了新時代職業農民的緣起、內涵、職業素養等內容，深入分析了新時代職業農民培養的社會背景、現實意義及主要方向，結合多地案例，提出新時代職業農民培養理念、方法及途徑。總覽全書，具備以下指導價值。

第一，該書立足全球視野、積極汲取經驗，指導新時代職業農民科學定位。該書綜合分析了全球發達國家（英、德、法、加等）的“農民職業化”發展歷程，從中汲取有價值的經驗，如“農業經理人”“農業中介機構”等，極大拓寬了新時代職業農民的內涵與外延。所謂“職業農民”，在新時代中國農業經濟運營活動中，完全可以定義為新興職業，他們不僅從事直接性的農業生產與管理活動，如糧食種植、果木栽培、花卉管理等農業事務，也會全方位介入農業經濟流通、加工、營銷等領域，基于這種職業內容的巨大嬗變，需要對職業農民展開科學定位。該書在綜合國內眾多農業專家觀點及意見的基礎上，指出新時代職業農民具備四大特征，分別是“具備一定科學文化素養”“專注于農業細分領域的技能”“經營意識”“高效率的管理水平”，其中“經營意識”是新時代職業農民的顯著特征，它的形成代表了職業農民能夠深度參與市場經濟活動，不再單純滯留在種植、養殖等生產端。

第二，該書立足國情，系統解讀了中國農民身份的變遷規律，指導新時代職業農民綜合素質的培養。該書指出，在經歷小農生產者、合作社農民、市場化小農參與者三重身份之后，現有農民整體向職業農民方向變遷身份是必然趨勢。這種身份變遷的表象之下，蘊含了農業科技進步、農民結構異變、農業生態危機等一系列原因，而要實現當前農民身份的有效轉變，必須依賴農業人才的智力支持。基于此，加強新時代職業農民綜合素質培養是應有之義，該書根據國情之下農村教育資源分布現狀，提出多元化的指導方案，例如，以具備農業教育背景的青年作為培育對象，采取“農場學徒”的培育方式；以傳統農民群體為對象，采取“田間學校”的培育方式。同時，現階段培育職業農民具備有利條件，可充分利用“鄉村振興”戰略框架下優先供給農村的專家、設備、書籍、補貼等資源。

第三，該書案例取材廣泛、實證過程嚴謹，指導新時代職業農民創新創業的實踐。該書包括“理論概述”與“培訓實證”兩個部分，編者在理論概述中解釋清楚了“為什么培育新時代職業農民？”的問題，在培訓實證部分闡明了“如何去培育新時代職業農民？”的問題。書中基于云南普洱、四川資陽、廣西柳州、山東壽光四地的案例，廣泛收集素材、嚴謹論證策略，依據區域農業差異提出針對性、實效性強的指導方案。概括來說，職業農民培養的主要目的，就是促使農民群體具備創新創業能力，或者說，是探索出“從農業產品到農業市場的新穎路徑”的能力。該書強調“互聯網+農業”的重要價值，認為網絡平臺、渠道、工具等是提高職業農民“雙創實效”的重要助力，如云南普洱地區制定的職業農民教育方案中，強調加大信息技術投資，傳授網絡宣傳、電商運營、直播帶貨等相關技能，為當地紫米、茶葉、咖啡等特色農產品開辟新型銷售模式。通讀全書，具備理實結合、建議科學的優點，適合農林院校、鄉村振興中心、基層政府等人員閱讀，有助于提高新時代職業農民隊伍建設的效率。