增強新時代基層黨校馬克思主義理論教育研究

王 倩

（新鄉先進群體精神教育基地，河南 新鄉 453000）

習近平總書記指出：“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行。”[1]回望歷史，我們不難發現，在中國共產黨的百年歷史中，無論艱難險阻，“只有社會主義才能救中國”“共產主義必然取得最后勝利”這些馬克思主義信仰深深根植于每一位共產黨人的內心深處。我們黨之所以先進，首先是因為黨的理論基礎是馬克思主義。

站在新時代的歷史節點，以習近平同志為核心的黨中央對于怎樣堅持和發展馬克思主義提出了新的要求[2]。深入貫徹學習習近平新時代中國特色社會主義思想，就要充分發揮基層黨校的重要作用，努力推動馬克思主義理論教育不斷深入開展。在此形勢下，如何增強馬克思主義理論教育的有效性和實踐性，成為基層黨校當前面臨的重大課題。

一、認識基層黨校馬克思主義理論教育的現實意義

（一）增強堅定的理論信仰和政治立場

加強馬克思主義理論教育能夠深化黨員干部認識和掌握馬克思主義基本原理。堅持學習馬克思主義理論是黨員干部提高自己理論素養的必經之路。只有通過學習，黨員干部才能真正理解馬克思主義的真理性和實踐性，堅定對馬克思主義的理論信仰，增強黨員干部的歷史使命感和責任擔當。馬克思主義強調人的歷史使命和社會責任，是激勵人們奮發向前的強大動力。通過學習和應用馬克思主義，黨員干部能夠認識到自己身負的歷史使命和責任重大，全心全意為人民服務，為實現共產主義遠大理想而奮斗終生。在國家治理和社會建設中，黨員干部必須胸懷全局，以人民利益為出發點和落腳點，堅持群眾路線，積極履行黨員干部的職責和使命，為人民謀福祉，為國家謀發展，努力開創黨和人民事業發展的新局面。

（二）提高適應時代發展的理論創新能力

新時代下，我國面臨著許多前所未有的重大變革，這就要求我們在理論創新時要站得更高、看得更遠。通過對馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系的理解學習，黨員干部能夠對當前時代背景和趨勢有更深刻的認識，對馬克思主義理論有更深入的理解和把握。同時，理論學習也應緊密結合實際，關注國內外的最新理論成果和學術研究，積極借鑒其他國家和地區的發展經驗，推動理論創新和發展。

加強馬克思主義理論教育可以培養黨員干部的創新意識和創新能力。創新是時代發展的主題，也是馬克思主義理論發展的動力。通過學習馬克思主義，黨員干部應樹立開拓創新的意識，勇于嘗試新的理論觀點和研究方向。因此，馬克思主義理論教育應注重培養黨員干部的創新思維和創新能力，鼓勵他們在實踐中發現問題、解決問題，推動理論與實踐相結合，以不斷探索適應時代發展的新理論、新路徑。

（三）強化國家治理和社會建設的思想引領

加強馬克思主義理論教育可以加深黨員干部對國家治理和社會建設的科學認識。國家治理和社會建設是一個復雜而多元的系統工程，涉及政治、經濟、文化、社會等各個方面。通過學習馬克思主義理論，黨員干部能夠深刻認識國家治理和社會建設的基本邏輯和內在規律，從而更好地把握社會發展的大勢，增強對國家治理和社會建設的科學認知。在實踐中，黨員干部能夠堅持解決問題的實踐導向，積極推動國家治理和社會建設的創新發展，不斷增強治理和建設的科學性和系統性。

加強馬克思主義理論教育可以增強黨員干部的執政本領和領導能力。習近平總書記指出，“領導干部必須全面增強各方面本領”“努力成為本職工作的行家里手”[3]。黨員干部經過馬克思主義理論教育的洗禮，能夠深刻認識中國特色社會主義制度的優越性和本質屬性，從而樹立為黨和人民的事業奮斗終生的勇氣和決心。在平時的學習和工作中，黨員干部要根據中國特色社會主義理論體系的要求，科學分析和解決各種復雜問題，不斷推進中國特色社會主義事業的發展。

二、把握基層黨校馬克思主義理論教育的重要方略

（一）堅持“黨校姓黨”原則，堅守“為黨育才、為黨獻策”的政治使命

習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會上深情回顧了黨校事業的重大成就，深入回答了“黨校是什么、黨校要干什么”的根本問題，鼓勵我們要不斷深化對黨校光榮歷史的學習感悟，從中汲取智慧和力量，增強歷史主動，堅定新時代黨校人的歷史擔當[4]。

黨校教師應始終銘記于心的是，馬克思主義是我們需終生堅持的信仰，有信仰的人才能講授信仰。我們所做的事業是追求真理、傳播真理、資政育人、助推社會進步的崇高事業。因此，黨校教師必須堅持“黨校姓黨”的根本原則，高舉馬克思主義旗幟，對馬克思主義真學、真懂、真信、真用，把馬克思主義經典著作揭示的科學真理內化為自己的理想信念，站穩政治立場，敢于澄清模糊認識，堅決抵制錯誤思想，做馬克思主義理論的忠誠布道者。

（二）確定立德樹人的根本任務，堅持思想政治教育地位

馬克思主義理論教育是黨校教育的靈魂所在，但其目的并不僅僅在于傳授知識，更重要的是加強思想政治教育，強調立德樹人，是因為只有德才兼備的人才能真正服務人民、奮斗報國，只有這樣的人才能推動中國特色社會主義偉大事業不斷向前發展。

堅持思想政治教育的地位是確保黨校教育正確導向的關鍵。馬克思主義是指導黨校教育的靈魂，而思想政治教育則是貫穿于黨校教育全過程的紅線。思想政治教育涉及黨員干部的價值觀、世界觀、人生觀等方面，是塑造黨員干部政治品格的基礎工程。只有堅持思想政治教育的地位，注重加強黨員干部的思想政治修養，才能保證黨員干部不忘初心、牢記使命，始終與黨中央保持高度一致，堅定踐行黨的基本路線和方針政策。

（三）始終堅持把馬克思主義作為指導思想，推進馬克思主義大眾化

人民群眾是社會實踐的主體和創造歷史的決定力量，人類社會的發展進步最終都要通過群眾的實踐來實現。因此，推進馬克思主義的大眾化，開展馬克思主義理論的宣傳教育需要充分重視[5]。我們應該怎樣完成新時代“鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位”的宣傳思想文化工作的根本任務？加強馬克思主義理論宣傳教育，進一步推進馬克思主義大眾化就是實現“兩個鞏固”的重要抓手[6]。近年來各省市開展的“百姓宣講”等活動在群眾中受到了廣泛好評，黨校教師利用微黨課等多種形式走進社區、走進軍隊、走進工廠、走到田間地頭進行宣講，有的地區還推出了黨史情景劇、先進人物小品等多種教學方式，對黨的創新理論通俗化闡釋、大眾化宣講，讓學員聽得懂、學得進、記得住、用得好。在組織形式上，持續開展“黨課開講啦”“學習身邊榜樣”活動，遴選推出一批精品黨課，在各級電視臺等新聞媒體和黨員教育系列平臺展播；組織學習百年黨史中涌現的重大先進典型和現實身邊榜樣；梳理總結百年黨員教育培訓工作經驗和規律等。如新鄉先進群體精神教育基地充分發揮了當地先進人物眾多、基層治理經驗可看可學可復制的特點，積極走訪，對先進人物開展口述史活動，錄制了一批音像教學課程，與理論課程相搭配，得到了學員的認可。

三、增強基層黨校馬克思主義理論教育有效性的方法路徑

（一）加強師資隊伍建設，培養高水平理論教育師資

加強師資隊伍建設要注重選人用人的政治標準。黨校教育的主要負責人和教師，必須堅決擁護黨的理論和路線方針政策，始終站在黨和人民的立場上，自覺維護黨中央權威。黨校師資隊伍建設要遵循正確政治方向，選聘具有堅定的理想信念、政治素質過硬的黨員干部或優秀學者擔任教師，確保師資隊伍政治過硬、政治可靠。同時，要建立健全教師選拔機制，注重選拔具有教學才能和教育經驗的人才，確保黨校教育的傳承和發展。

培養高水平理論教育師資隊伍應該切實提高教師學術水準和專業能力。加強馬克思主義理論教育，要求教師具備扎實的學科知識和廣泛的學術視野。黨校要加強教師培訓，不斷提升教師的學術水平和理論素養，引導教師積極參與學術研究和理論探索，不斷增強教師在學科領域的研究和創新能力。

加強師資隊伍建設要注重教師教學能力和教學方法的提升。優秀的理論教育教師應該具備較高的教學水平，能夠靈活運用多種教學手段和方法，根據學員的特點和需求，開展針對性的教學活動。黨校要加強對教師教學能力的培訓，提高教師的教學技巧和表達能力，培養教師對學員的關愛和關心，真正做到教學相長。同時，要鼓勵教師創新教學內容和教學方法，開展教學研討和交流，不斷提高教學質量和教學效果。

（二）完善課程體系，深化專題教學，突出問題導向

加強黨員教育制度體系、內容體系、方法體系、分類教育培訓體系、信息化體系、基礎保障體系、組織領導體系建設，構建科學規范、系統集成、協同高效的黨員教育工作體系，進一步提高認識、厘清思路、統一思想。課程體系是教育的骨架，是教育內容和教學安排的總體規劃。在完善課程體系方面，根據黨員干部的學習需求和知識結構，開展專題調研和課題研究，提出馬克思主義理論教育體系化建設的基本框架，加強體系化建設的理論研究和實踐探索，合理設計馬克思主義理論教育的各個環節和階段，確保教育內容的系統性和連貫性，使黨員干部能夠在學習中不斷找出工作中遇到的痛點和難點的解決方法。

深化專題教學是加強馬克思主義理論教育的有效途徑。專題教學是在傳授基本理論的基礎上，對具體問題和熱點難點問題進行深入研討和講解的教學形式。黨校可以針對當前國家和黨面臨的重大理論問題和現實挑戰，開設專題研討會，邀請專家學者共同探討，從而提供最新的理論觀點和研究成果。專題教學不僅能夠增加學習的針對性和實效性，還能夠滿足黨員干部對于深入學習和了解新問題、新情況的需求。

突出問題導向是加強馬克思主義理論教育的重要特點。問題是時代的聲音，回答并解決問題是理論的根本任務。問題導向可以使學員在學習中更加主動，更加深入地了解和掌握馬克思主義的理論知識，同時還能夠將理論知識應用到實際工作中。在馬克思主義理論教育中，引導黨員干部堅持問題導向尋求解決方法的科學途徑，將教學內容轉化為學員謀劃工作的思路、推動工作的動力和破解難題的能力。

提高基層黨校教學質量，是推動組織工作高質量發展、提高黨的建設質量的題中應有之意和不可或缺的有機組成部分，是干部教育培訓工作的重中之重。因此，提高黨校教學軟實力，在培訓效果上下功夫，才是黨校和干部學院等干部教育陣地建設的長久之計、立身之本。

（三）改進培訓方式，豐富課程形式，創新教學方法

黨的理論在創新、形勢任務在發展、黨員特點在變化，決定了黨員教育培訓的方式方法必須與時代同步伐、與發展相適應。加強馬克思主義理論教育要注重方法創新和途徑多樣。思想政治教育涉及黨員干部的思想觀念和行為習慣，是一項細致入微、長期持久的工作。為了更好地貫徹思想政治教育，黨校應當不斷創新教學方法和教育途徑，圍繞馬克思主義理論教育這一主題，在教學設計方面分單元分模塊，每個單元視培訓需求設置專題教學、現場教學、激情教學、情景教學等多種教學方式，設置鮮明的培訓主題，使教學特色突出；圍繞黨員干部當前最關注、最聚焦的重點難點問題設置研討，提高培訓精準性和實效性；也可以通過集中性教學，開設馬克思主義理論案例教學等，使黨員干部深入學習馬克思主義基本原理和黨的基本路線方針政策；也可以通過現場教學、實地考察等方式，引導黨員干部深入思考和學以致用。

近年來很多基層黨校大膽創新、積極探索推出了“黨課開講啦”“黨課輕騎兵”等系列活動，組織豐富多彩的講黨課、上黨課活動，豐富了黨課教育形式，拓展了黨課教育內涵，提升了黨課教育實效，深受黨員歡迎，取得了良好成效。這充分證明，我們必須堅持與時俱進、守正出新，及時破除思維慣性、路徑依賴，以更實舉措推進黨員教育培訓方法創新。只有不斷拓展教育途徑，才能更好地激發黨員干部的學習興趣和主動性，更好地加強馬克思主義理論教育的實效性和針對性。

（四）開展調查研究，夯實授課本領，提升講課藝術

當前黨校普遍把習近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓作為首要任務，作為各類培訓班的首課、主課、必修課，并在此基礎上不斷開發出精品課程，以此來強化理論闡釋，持續加強黨員干部的理論武裝和黨性教育。基于此，對黨校教師的授課能力提出了更高的要求。理論教學的最高境界就是能夠把“基本原理”講成“生動道理”。

把握授課的三個基本要求：準確、鮮活、透徹。“準確”是指必須準確把握馬克思主義思想的世界觀和方法論，把其中蘊含的道理、學理、哲理講準確、講清楚。馬克思主義理論教育課程是政治性很強的課程，承載著“為黨育才”的重要功能，必須通過講授使學員認同黨的立場觀點，聽黨話、跟黨走。“鮮活”是指要增強這類課程的吸引力和感召力，就必須提升授課的鮮活性，讓教學生動起來、靈動起來。要站在新時代的高度，把馬克思主義思想與我們的時代主題、時代特征、時代精神結合起來，鮮活地闡釋這一思想博大精深的科學體系。“透徹”是指要把思想邏輯講透，要讓學員感之切，充分了解一代代共產黨人是如何將馬克思主義與中國具體實際相結合開辟出了馬克思主義新境界，引導教育學員努力把理論知識轉化為解決發展問題、應對風險挑戰的能力。

堅守好課程的三個 “需要”：需要高質量高站位，既要有黨味又要有鮮味；需要高標準，突出學術標準、突出教學標準；需要高素質，匯聚人才、匯聚專才，大力培養教學名家、教學大家。以馬克思主義經典原著課為例，馬克思主義經典原著是人類優秀思想文化的結晶，是我們黨的理論珍品和傳家之寶。學習馬克思主義經典著作對于我們在新時代提高理論素養、悟原理學方法、開創偉大事業至關重要。因此，黨校教師要充分利用和發揮理論優勢，深入淺出地講清馬克思主義經典原著課的歷史背景、寫作目的、基本內容、主要觀點、研究方法及當代價值。此外，此類課程也應該擴展教學思路創新教學形式以激發學員學習的自覺性、主動性和積極性，形成教學相長的氛圍，確保黨校原著課的教學質量和教學效果。

做到對授課內容的三個確保：真信、真學、真懂習近平新時代中國特色社會主義思想。“真信”是指要增進對馬克思主義理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。只有有信仰的人才能講信仰。“真學”是指要全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，把握好這一思想的世界觀、方法論，鼓勵引導學員堅持應用其中所蘊含的立場觀點方法。學好習近平新時代中國特色社會主義思想，必須潛心研讀原著，把握精神實質，真正學通弄懂；必須把這一思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀結合起來學習；必須把握這一思想對世界社會主義發展史和人類社會發展史的重大意義。“真懂”是指講好習近平新時代中國特色社會主義思想，不僅要對這一思想的內容和精神有著精準的把握，還需要做到自身弄懂弄通，用生動的語言，通俗的描述和形象的修辭把深奧的理論表述出來。要深刻領會這一思想的豐富內涵，把握“四梁八柱”，抓住精髓要義；要理解一系列獨創性的思想理論觀點，弄通它們之間的內在邏輯關系；要知其然，也要知其所以然。只有這樣，才能準確掌握這一思想的全面性和豐富性、結構的系統性和完整性，真正做到融會貫通、悟其真諦。

結語

干部教育培訓是干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程。黨的十九大報告作出中國特色社會主義進入新時代的偉大論斷，提出了“培養造就忠誠干凈擔當的高素質專業化干部隊伍”的新使命，二十大報告中提出“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心聚魂，建設堪當民族復興重任的高素質干部隊伍”。新使命呼喚每一位奮戰在干部教育培訓一線工作人員的新作為，新時代帶來了黨員干部教育事業的歷史機遇，這是推動全國黨員干部教育工作再上新臺階的戰略機遇期、大有作為期、全面發展期。我們每一位干教人都使命光榮、責任重大。黨校教師要把握歷史機遇、抓住關鍵節點，在大有可為的新時代大有作為，把這項意義深遠的事業繼續推向前進。