基于體育強國背景下高職院校籃球教學的現代化發展 研究

王 浩

（山西鐵道職業技術學院，山西 太原 030013）

高職院校籃球教學是高職院校體育教學的重要組成部分，深受廣大師生的喜愛。 在體育強國背景下促進高職院?；@球教學的現代化發展，需要注重高職院?；@球教學現代化發展的特點，分析教學發展過程中存在的問題，并從中探尋出高職院?；@球教學的現代化發展路徑，以期促進高職院?；@球教學改革及發展。

1 高職院?；@球教學現代化發展的特點

1.1 主體性與本真性

因為高職院?；@球教學是扎根于高職院校體育沃土的動態文化，是一種處于不斷發展中的體育行為方式。高職院?；@球教學不可能被強制地以某種固定模式發展，其生存發展必須永遠處于動態性過程中，因此高職院校籃球教學的現代化發展主體 是其發展的主要要素。高職院?；@球教學是以肢體為表達符號的，并且肢體的規范性、競賽的嚴謹性以及活動的系統性都是決定高職院校籃球教學保持本真特點的關鍵因素。可見，本真性特點就顯得尤為重要。目前，隨著社會經濟發展以及社會轉型帶來的生活變化，原本具有校園屬性的高職院?；@球教學也開始出現改革。譬如，新媒體的大規模普及，使得傳統的高職院?；@球教學對學生的吸引力大為削弱。高職院校的大學生迫于學業與就業的壓力，導致原本在課余進行的籃球活動也漸漸消歇。

1.2 整體性與解讀性

因為高職院?；@球教學的整體是由無數子體組成的，因此，整體性原則也是高職院?；@球教學現代化發展應遵循的重要原則。在高職院?；@球教學的整個體系中，教育工作者所起到的作用是不容置疑的，他們是對肢體符號的良好表達，因此社會應加強對教育工作者群體的保護力度。需要強調的是，高職院校籃球教學的現代化發展也與校區周邊的自然環境、社會環境有著緊密聯系。解讀性指的是可以從高職院校籃球教學發展過程中遺留下的經驗辨識出其發展規律，掌握并解讀其內涵。高職院?；@球教學有著極強的通約性特點，是一種容易對其理解與解讀的體育形式，充分發揮高職院校籃球教學這種較為形象化的作用，有利于學生更加深刻地進行理解。

1.3 持續性與全民性

高職院校籃球教學的現代化發展并非一朝一夕就可完成的，對于這種復雜的、系統的大型工程來說，離不開持續的、全面的努力，從而逐漸形成一個尊重傳統、繼往開來的社會思想。在籃球教學當前與未來的發展過程中，應時刻遵循“長期化、合理化、傳承化、科學化”的發展原則，有條不紊地對高職院?；@球教學進行現代化發展。培養高職學生自覺參與高職院校籃球教學現代化發展的意識，學生不僅是籃球教學的學習者，同時也是籃球教學的傳播者，他們是籃球教學的社會基礎，唯有通過學生自覺的意識或行為才可有效地進行現代化發展。社會應重視不同方法的指導，培養高職院校學生自覺參與高職院?；@球教學現代化發展的思想意識，通過各種方式來激發學生的自覺性。

2 高職院?；@球教學現代化發展中存在的問題

2.1 發展經費不足

高職院校籃球教學的現代化發展應該從兩個方面入手，即增加各項經費的預算和提升舉辦籃球賽事的成本。當然，與之相關的教師工資、管理費用、訓練費用、比賽運營等費用就會隨之增加。市場經濟體制下，充足的經費保障是一切活動順利開展的基本基礎。在高職院?；@球教學現代化發展的過程中，學生的訓練費用、教師工資、賽事運營等費用是發展經費支出的主要部分。在整體的現代化發展過程中，應當立足長遠，不以犧牲高職院?；@球教學現代化發展的長期利益來換取高職院校籃球教學的短期發展。

2.2 教學質量難以保證

中國高職院?；@球教學現代化發展受阻最根本的原因在于難以保證高水平的教學質量。為了提高教學質量，可以通過在各院校之間舉行不同的聯賽，以此來促進高職院?；@球運動水平的提升，但這只是解決籃球教學質量低下的一種途徑。另外，高強度的訓練是保障高水平教學質量的先決條件。因此，應當采取增加比賽場次來加固教學質量水平，讓學生的基礎訓練得到進一步的提升，以利于教學質量的提高。同時，堅持引進高水平的外聘教師，加強管理，充分發揮外援的“鯰魚效應”，在高職院?；@球教學現代化發展過程中形成積極有效的競爭機制，在此基礎上，提升教學質量。

2.3 人才工作體制機制亟待完善

2.3.1 管理體制需要完善 管理體制的完善主要體現在3個方面：第一，掌管人才的領導體制有待創新；第二，管理方式有待加強；第三，工作隊伍要求業務精、善管理、穩定。由于高職院?；@球教學過程中并沒有產生良好的經濟效益，就沒有引起一些領導在思想上對人才隊伍建設的重視，沒有形成科學的人才培養工作格局。在完善管理體制的過程中，要完善各級人才工作，避免管理中出現嚴重的行政化和“官本位”傾向，要加強對高職院?；@球教學管理人才的培養，提高其相關專業能力，避免外行領導內行的現象發生。

2.3.2 工作機制需要完善 工作機制的完善主要體現在4個方面：第一，完善培養開發機制，滿足高職院?；@球教學現代化發展需要；第二，完善評價發現機制，豐富高職院?；@球教學人才評價標準；第三，完善選拔任用機制，培養出可以獨當一面的優秀教學人才；第四，完善激勵保障機制，保持高職院?；@球教學人才的積極性。目前，我國一些高職院校受經濟條件、區位條件和難以產生明顯經濟效益等因素的限制，雖然國家和地方政府對于高職院?；@球教學的現代化發展投入較大，但對于人才的投入卻嚴重不足。

3 體育強國背景下高職院校籃球教學的現代化發展路徑

3.1 加大籃球運動文化的普及

籃球教學是體育教學的重要組成部分，但由于我國對籃球運動的宣傳不足以及現代體育理念的影響，導致許多學生對籃球運動不甚了解，尤其對當前“90后”“00后”更是如此。在體育強國背景下，如果要想做好高職院?；@球教學的現代化發展工作，最為關鍵的就是搞好體育強國理念的宣揚，以及高職院校籃球教學發展的知識宣傳與普及，讓學生知道何為體育強國、何為籃球運動、何為籃球文化。知識的宣傳與普及，是高職院?；@球教學現代化發展的前提，唯有在全面普及環境下才能做好各項后續工作。若想在高職院校實現籃球發展知識的真正普及，就需要將高職院?；@球發展知識納入體育教學全過程。高職院校是傳播籃球文化的重要載體，尤其是當代這批需要體育教育的新時代學子，將高職院校籃球教學納入體育教育全過程體現了一種雙贏的理念。

3.2 創建完善的文化保護機制

3.2.1 創建頂層機構 在體育強國時代背景下，為了能夠更好地發揮出管理的作用，創建統一的領導頂層機構已成為亟待解決的重要任務。建議體育主管部門設立相關部門統籌高職院?；@球教學工作。在部門沒有成立前，體育主管部門應積極主動地參與到高職院校籃球教學的現代化發展工作中，尤其是下轄的體育文化發展中心積極配合其他相關部門，制定出包括高職院校籃球教學在內所有高校體育的發展規劃，為高職院?；@球教學活動的開發以及發展提供資金、人員等物質方面的保障。與此同時，提倡各高校、各社區建立籃球文化博物館與展覽館，妥善保存并展示與高職院?；@球教學文化相關的各種資料。此外，還要在高職院校設立籃球文化發展中心，創建籃球文化信息庫，為高職院?；@球教學的現代化發展提供數據支持。

3.2.2 強化理論研究工作 高職院?；@球教學的內涵非常豐富，怎樣使高職院校籃球教學中的隱性資源轉化為現實“財富”，促使其向現代化、科學化、系統化及產業化的方向發展，為體育強國建設服務，是一個需要解決的現實問題。在社會飛速發展與現代籃球廣泛傳播的大背景下，高職院?；@球教學的現代化發展必將持續深化，逐漸發展為具有規范性與科學性的管理。所以，應當以現代理論與方法來研究高職院?；@球教學，制定出高職院?；@球教學短期與長遠的發展目標，使高職院校籃球教學的現代化發展走向科學化、健康化、系統化的軌道。

3.3 建設并完善籃球人才隊伍

3.3.1 創新體制機制建設 對于高職院校籃球教學而言，其人才發展、人才積極性的激發主要在于體制機制的創新，而體制機制的創新之源則來自教學的改革發展。健全完善的體制機制能夠反映出強大的凝聚力與吸引力，能夠表現出強大的生產力與競爭力。唯有加快體制機制的改革創新，進一步改革高職院?；@球人才培養工作體制機制，才可培養出德才兼具、富有創新以及結構規模合理的高職籃球人才隊伍，才能充分調動起人才的積極性與主動性。在現階段，創新高職籃球人才隊伍的體制機制主要表現為兩個方面，即完善管理體制與創新工作機制。其中，完善管理體制，不僅要注重完善高職籃球人才的領導體制，還要注重完善管理工作模式；另外，創新工作機制，高職籃球人才的培養與管理是一個長期化、系統化的復雜工程，離不開整體的統籌規劃，尤其是在開發、選拔以及激勵等方面進行齊手并進。其具體體現在以下3個方面：第一，創新高職籃球人才的培養機制。人才競爭的關鍵來源于教育水平，所以，應完善有利于高職籃球人才成長的機制，優化高職籃球人才培養的調控機制，堅持保護籃球文化，根據高職籃球人才的現實能力標準，制定出各類型的高職籃球人才評優機制。第二，創新高職籃球人才選拔的機制。打破原有“資歷論能力”的束縛，大膽起用年輕人才；堅持用人所長的原則，將他們安排到更能發揮優勢的職位；打破身份界限，唯才選賢，拓寬選用高職籃球人才的視野。唯有對高職籃球人才選拔模式深入改革，方可形成有利于高職籃球人才充分施展才能的選拔機制。第三，創新鼓勵保障機制。由于高職籃球人才肩負著發展高職籃球的重要使命，所以，針對高職籃球建設的重要性與特殊性，應對高職籃球人才采用鼓勵保障機制，創建完善與業績密切聯系、充分展示價值、利于活力激發以及維護合法權益的鼓勵保障機制，特別需要強調的是，要重視吸引大學生從事高職籃球的發展工作。

3.3.2 強化管理者隊伍建設 具體體現在以下3個方面：第一，對管理工作不斷強化。具體可分為兩個步驟，即完善分類體系與監管機制，定期組織培訓并健全進出機制。所以，應完善管理者任期制度，以此強化管理者履行義務的責任感與使命感，若在任期內經過評估后可順利完成各項指導任務，則續簽合同。此外，還要健全管理者退出機制，對缺乏正當理由不履行義務的個人要對其解除合同，取消相應待遇。第二，提高管理者待遇。高職院校籃球教學的現代化發展離不開一批領軍人物，因此，不僅要大幅提高管理者的待遇，同時也要增加生活補助，從而培養起一支具有生命活力的管理者隊伍。第三，健全高職院校的管理制度。讓籃球真正進入高職院校，高職院校管理也是一種新時期的有效管理模式，因此仍需對其進行深入探索與創新。通過各種方式，加大優秀管理者入校上課、指導高職院校籃球教學管理的力度。遵循管理規律與原則，改變目前高職院?；@球教學管理“籠統”的思路，走出學校，深入到各高校、各籃球俱樂部中。除此之外，還可設立高職院?；@球教學實踐基地，與高職院?；@球教學管理者深入交流，將其轉化為有用的教學資源。

在高職院?；@球教學的現代化發展方面，需要建立職業化的人才隊伍。在組建隊伍時，要聘請一些真正熱愛籃球運動和教學的專業人士，可從各大院校、科研單位以及社會范圍公開招聘，也可采用兼職的形式。與此同時，在建設隊伍時，還需合理規劃隊伍的年齡與學歷結構，創建出一支專業素養優秀、業務能力過硬的籃球人才隊伍。

3.4 努力適應體育全球化發展

在全球化背景下，體育文化的共享也成為必然趨勢，閉門造車顯然無法與時代發展相符合。所以，在體育全球化的大環境中，高職院?；@球教學應主動出擊、不斷開拓。時刻保持開放的姿態，勇于同國內外其他高校、國內外俱樂部的籃球文化展開“較量”。高職院?；@球教學不僅要發展，更需要邁向國際環境中，這就需要讓廣大人民群眾，尤其是青年學生所喜愛。所以，高職院?；@球教學 并非一成不變的，而應與體育強國緊密結合，融入更多的時代元素，賦予其全新的時代精神。在體育強國以及體育全球化發展的大環境中，唯有充分利用國際體育文化資源，同時不斷促使高職院校籃球教學與時代相符，才能，保證我國高職院校籃球教學的水平的不斷提高。

在這個過程中應當科學處理傳統與競技的辯證關系?；@球教學是一種將諸多思想融合為一體的體育教學體系，這種體系不僅包含人本思想、和諧原則以及集體精神和愛國主義，也蘊含責任意識、人格追求及生態觀念?？梢哉f，高職院?；@球教學所蘊含的種種精神對現代競技體育伴生的暴力、興奮劑丑聞、賄賂等負面行為來說是一劑良藥。所以，務必要保持這種高職院校籃球教學所擁有的特性，唯此，才能在體育全球化環境中保持自身鮮明的高職院?；@球教學特色。

在這個過程中要尋找“和合”的基礎點。從整體角度來看，“和合”具體指的是事物在沖突與融合的過程中，許多有形或無形產生“和合”、融合成新事物的總和，這些事物涵蓋社會、文明、自然、心靈等多方面。在體育全球化的大環境中，“和合”是實現高職院?；@球教學現代化發展的堅實基礎，唯有尋找到這個基礎點才能更加從容地應對全球化所帶來的種種挑戰與機遇，從而為高職院校籃球教學現代化發展創造出更好的環境。

4 結語

在體育強國背景下發展高職院?；@球教學現代化，應當注重高職院校籃球教學現代化發展的特點，即主體性與本真性、整體性與解讀性、持續性與全民性等。當前，我國高職院?；@球教學現代化發展中存在發展經費不足、教學質量難以保證、人才工作體 制機制亟待完善等問題，鑒于此，應當采取加大籃球運動文化的普及、創建完善的文化保護機制、建設并完善籃球人才隊伍以及努力適應體育全球化發展等舉措，以此來為我國體育強國背景下高職院校籃球教學的現代化發展提供有力保障。