四位一體教學模式在本科護生社區護理實踐教學中的應用*

楊志娟，唐永艷，馬亮，盧鴻，余賀杲

（中山大學附屬第八醫院1東園社康中心；2院本部社康中心；3僑香社康中心；4社康管理中心，廣東深圳，518000）

社區護理是社區衛生護理服務的重要組成部分，是護理人員和護士學生所必須掌握的基本護理技能。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出［1］，“要結合提供優質護理服務，積極發展社區醫療服務，大力發展社會化養老服務等形式”。這為我國大力推進社區護理人才培養提供了強有力的政策支持。如何配合國家社會需求，構建社區護理人才培養模式，已成為護理教育者關注的重點。目前，我國社區護理課程目標的要求和教學內容的構成之間不匹配，教學內容難以實現對護生社區護理知識和能力的培養，且教學內容往往拘泥于所選用的教材［2］，這勢必影響社區護理教學質量。體驗式教學是以情景創設、實際操作、體驗感悟為過程的教學方法［3］。在此基礎上結合角色扮演［4］、互動教學模式［5］運用到護理教學中，并取得較好的效果。本研究以體驗式教學理論為基礎，構建角色扮演、模擬教學、訪談及體驗感悟四位一體社區護理教學模式，并將該模式運用到本科護生社區護理實踐教學中，在提高護生理論知識和護理技能等方面取得較好的效果，現將方法和結果報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

采用便利抽樣方法，選擇2018年1月至2022年12月在本院社區健康服務中心實習的本科護生101 名為研究對象，均為女性。……