“大部頭”怎么讀？ 關注人物的變化和成長

長篇小說好多人物、好多情節，應該從哪里開始呢？孫琪老師以《西游記》為例，告訴孩子們如何進行整本書的閱讀。孫老師是從兩個“簡單”的排行榜小游戲開始的，看看奧妙在哪里？

排行榜1

老師：如果按照取經路上發揮的作用的大小來排序，你會怎么排？你們覺得誰排第一？

同學們：孫悟空！

老師：為什么呢？

同學A ：因為孫悟空一路上都在斬妖除魔。 同學B ：他會七十二變。 同學C ：他戰斗力最強！

老師：那排第五的是誰？

同學們：唐僧！

老師：這又為什么呢？

同學B ：他戰斗力最弱。 同學D ：他只會念經，其他的都不會。 同學E ：他拖孫悟空后腿。

排行榜2

老師：如果按照取經意志的堅定程度來給他們排序，你又會怎么排呢？第一名是誰？

同學們：唐僧！

老師：還有沒有其他的答案？

同學A ：沒有！

老師：你看，唐僧在這個排行榜里就排在了第一位，他逆襲了！所以你們也可以逆襲，要自己有信心，每個人都有自己的閃光點。唐僧是意志最堅定的，為什么？因為只有唐僧自愿去取經的，而其他人都是因為犯了錯要受懲罰，才被安排去西天取經的。那誰排第四？

同學C ：豬八戒，因為他老是說要散伙。

老師：是的！很棒！這就是這節課的目的所在，因為我們用不同的標準去判斷作用大小，所以會產生不一樣的答案。如果按照斬妖除魔的作用來排行，孫悟空肯定是排在第一位，而唐僧排第五，但如果按照隊伍管理的作用來排行，那唐僧就得從第五位變為第一位。要是同學們也遇到排名靠后的時候，不要氣餒，可能在這個標準里排最后，但是按照另一個標準，你就是第一名了！

課堂小結：

同學們，表面上這節課是在帶大家完成兩個排行榜，但實際上是在分析長篇小說的人物形象，期間我們不知不覺地用到了提取信息、整合信息、關聯信息的閱讀策略去解讀長篇小說的人物；采用精讀和選擇性閱讀的閱讀方法更細致地了解長篇小說的精彩部分。所以請大家記住，以后讀長篇小說，一定要關注人物的變化和成長！

原版書是作者最初創作的作品，包含了最原始、最真實的思想和表達方式。通過閱讀原版書，能夠更好地領悟作者的想法，深入了解文化、歷史、時代背景和語言的細節。