基于“一核”“四層”“四翼”的高考歷史試題評析
——以2023年高考全國文綜乙卷為例

◇江西省新余市第一中學 袁豐華

一、“一核”“四層”“四翼”簡述

“一核”“四層”“四翼”回答了高考對學生的考查問題?！耙缓恕笔歉呖嫉暮诵墓δ?回答了為什么要高考的問題,簡單來講,即“立德樹人、服務選才、引導教學”?！八膶印笔歉呖嫉目疾閮热?解決了考什么的問題,具體來講是“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”。“四翼”屬于高考的考查要求,回答了怎么考的問題,即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”,主要同“四層”呼應。

二、基于“一核”“四層”“四翼”的高考歷史試題評析

本文主要以2023年高考全國文綜乙卷為例進行評析。

1.基于“一核”的高考試題評析

2023年高考全國文綜乙卷歷史試題融入黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務,發揮學科育人功能。注重歷史關鍵能力和歷史學科核心素養的考查。試卷難度適中,試題情境新穎,為推進高考內容改革奠定良好基礎。試題從黨史蘊含的豐富資源中選取素材,引導學生在具體史實中感悟中國共產黨人運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革難題,并從中汲取思想養分,堅定政治自信。

第30題主要以圖文結合的方式進行考查,戲曲、詩畫等屬于傳統文化,考查學生的文化自信。該題表述的時間是1955年到1956年,時間發生在新中國成立之后。再聯系當時的發展背景可以得出我國正處于社會主義建設探索階段。如何尋找出具有民族特色的發展路徑,是當時比較關注的一個問題。從這個角度切入,聯系傳統戲曲與詩畫等元素,能得出我國探索民族化道路的取向,故選項A是正確答案。此題以代表我國優秀傳統文化的藝術作品為切入點,讓學生通過欣賞圖片,抓住歷史時間線索,根據時間線索聯系當時社會背景,進而得出正確答案。該試題在考查歷史知識的同時,還促使學生堅定文化自信。

2.基于“四層”的高考試題評析

高考歷史試卷對核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識四個方面,都進行了考查。2023年高考全國文綜乙卷第41題,提供有關抗日戰爭勝利后各方態度的三則歷史材料,考查中國共產黨、國民黨政府在接受日本投降問題上的主張、美國在日本對華投降問題上采取的措施等,考查學生對歷史材料的評價和總結的能力,考查歷史解釋、時空觀念、史料實證、家國情懷等歷史學科核心素養。該試題啟示我們在掌握教材知識的同時,關注歷史與現實的關系,形成正確的認知,樹立實事求是的客觀態度,學會利用唯物史觀分析歷史事件。

2023年高考全國文綜乙卷第42題為學生提供20世紀梁啟超《新民說》中的資料,讓學生分析《中國歷代民德升降表》,表述出自己的觀點。這不僅落實了立德樹人的根本任務,而且在“四層”方面,突出了對核心知識的考查。該題有利于促使學生學會利用整體、全面的觀點,去解析其中的歷史核心價值,從而感知歷史的變遷,了解歷史發展的規律,加深理解。

2023年高考全國文綜乙卷第41題和第42題兩道試題突出了對主干知識的考查,實現了教、學、考的有效銜接,能夠促使同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.基于“四翼”的高考試題評析

2023年高考全國文綜乙卷注重考查學生各種優秀的思維品質,站在基礎性、綜合性、應用性、創新性的角度,強化創新能力,有利于學生學會運用歷史教材內容,解決現實中的問題。

以第24題、第25題、第34題、第35題四道選擇題為例,這四道選擇題分別從不同的角度考查了學生透過現象看本質的能力。第24題以文言文的形式呈現歷史材料,借助語文與歷史的關系,考查學生閱讀理解的能力和歷史解釋等歷史核心素養。第25題,借助詩歌,聯系唐代中后期的歷史背景,考查文化、經濟、政治之間的內在關聯。第34題,則以美國法西斯組織活動為情境,考查學生尋找關鍵信息的能力及推理能力。第35題,提供具體數據,讓學生認識到當時國際貿易的背后含義,考查學生對歷史材料的概括能力。