高校“互聯網+黨建”多模態黨建工作創新路徑探究

文/揚州大學 季中亞

“互聯網+黨建”一方面讓黨建教育資源更具實時性和便捷性，另一方面使黨建工作的內容更加豐富、形式更加多樣、效果更加明顯。隨著大數據、人工智能、物聯網、云計算、移動互聯、區塊鏈的高速發展，多模態不僅成為語言學和教育關注的重點，而且對人們的生產方式、生活方式、思維方式產生越來越大的影響，這必將為高校黨建工作帶來新的變化。模態一般指人與外界環境之間進行交流和互動的模式，可將其劃分單模態（一種感官與外界交流）、雙模態（兩種感官與外界交流）、多模態（多種感官與外界交流）[1]。習近平總書記指出：“各級黨委要高度重視信息化發展對黨的建設的影響，做到網絡發展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術改進黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強網絡論的正面引導[2]。”“互聯網+黨建”能夠在有限的時間和空間內將黨建工作和更為廣闊的教育資源串接起來，使交互渠道變得多樣。

一、高校黨建運用“互聯網+”開展活動的現狀

為分析高校網絡黨建的現狀，筆者研究設計了《Y省高校網絡黨建現狀調查問卷》，調查采用隨機抽樣的方法，面向Y 省不同高校的師生黨員群體，共發放問卷500 份，回收問卷482 份，問卷回收率96.4%。通過網絡調查發現，當前高校網絡黨建存在以下三個問題。

（一）黨建網站重形式，輕整合。首先，98%的高校創建了黨建網站，二級學院也有相應的黨建網站，僅有少數高校的二級黨組織沒有創建黨建網站。創建的黨建網站中，學校層面的系統應用功能比二級學院豐富，比如鏈接量、在線學習等內容，二級學院往往停留在新聞信息發布、通知公告等方面。46.9%的人認為信息更新不及時，即時性不夠，難以調動廣大受眾的閱讀興趣；16.7%的人認為內容空洞、不夠充實。

（二）移動網絡重實用，輕實效。移動網絡主要用于通知公告、新聞和信息發布，僅僅是一種交流通信工具。微信公眾號、微博、抖音、學習強國等新媒體平臺以及微信、QQ、云課堂、騰訊會議等移動交流平臺，為移動網絡帶來了新氣息。網絡交流通信工具形式多樣，平臺中的黨建教育內容多種多樣，但受訪者實際上主動獲取黨建知識和互動交流的意識相對欠缺。調查顯示，61.5%的人網絡交流通信工具的用途廣泛，如相互之間進行信息傳達、互動交流、發布通知公告等，但主動討論熱點話題較少。“學習強國”是近年來出現的首款黨建多模態現象級移動應用程序。67%的受訪者認為使用“學習強國”是有用的，接近半數受訪者以完成每日學習積分為目的，18%的受訪者表示會在未來會增加使用“學習強國”的頻率。

（三）“互聯網+黨建”重單模態，輕多模態。首先，不同黨組織網絡黨建的內容類別差異較大。調查顯示，現階段45%的調查對象的網絡黨建內容以通知公告為主，38.6%的調查對象的網絡黨建內容以各類宣傳教育內容為主，36.8%的調查對象的網絡黨建內容以內部公示為主。其次，網絡黨建教育重單模態、輕多模態。調研發現，當前運用網絡進行黨員教育的形式主要集中在信息發布、簡單公示，而利用網絡平臺開展在線音視頻學習、互動研討、交流討論的黨建工作內容較少，需要進一步拓展多模態黨建教育新形式。

傳統黨建形式更多是“面對面”，“互聯網+”技術出現后，人們的思維方式不可避免地打上了網絡思維的烙印，出現了“面對面”與“鍵對鍵”融合發展的趨勢。高校作為新時代人才培養的重要基地，必須緊跟時代的發展步伐，利用“互聯網+”技術，加大黨建與大數據技術的融合，運用多模態使黨建工作與當前生態、社會發展、時代發展同頻共振。

二、“互聯網+黨建”多模態“線下”黨建工作創新路徑

近幾年，“互聯網+黨建”工作模式在高校黨建中的作用越發凸顯，“線上”和“線下”成為高頻詞。“線上”和“線下”不僅體現在教學中，而且體現在日常的工作中，這里的“線上”是指人與人之間的一切活動只有借助網絡平臺才能實現，“線下”是指有真實發生的、當面的、人與人有通過肢體動態的一系列活動。在互聯網技術未出現之前，傳統的黨建工作在“線下”開展，互聯網出現之后，線下的黨建工作借助于互聯網技術得到了豐富和發展。由于在交互技術方面的突破，目前國內外均實現了包括文本、圖像、音/視頻、鍵盤、鼠標、電子白板、交互筆、觸摸屏等成熟技術的使用，多模態的教育為“互聯網+黨建”帶來了“線下”教育新的活力。

（一）運用多模態豐富“線下”黨建教育內容。“互聯網+黨建”多模態“線下”教育除發揮傳統面對面教育方式的優勢外，也是一種全新教育模式，集PPT、互動平臺、圖片、音頻、視頻等多模態于一體。這種教育方式不以講授知識為主，而是創建全新教學環境，全面使用網絡信息技術，調動學生的全身感官，鼓勵和引導學生自主探究和有效輸入，建構多模態線上輸入學習模式，實現師生、生生及人機之間的多維度互動。特別是在黨課的教學過程中，教學文本素材、多媒體數字化信息和網絡課程資源全面系統能發揮較大作用。教師可利用展示所授課程的主要教學內容，通過圖片、音頻、視頻、互動平臺等方式的相互作用，完成課堂互動，實現知識的有效輸入。

（二）借用多模態學習分析，為“線下”黨建工作把脈問診。多模態學習分析有利于教育者獲得受教育者思想意識與行為的精準畫像。由于“互聯網+黨建”新模式的推廣，大學生“校內層面”“校際層面”“校地層面”的交流更加頻繁，受教育者思想意識、行為動機在“現實存在”與“虛擬活動”所形成的動態關聯之中得到隱藏。高校黨建工作的實效性提高，需要依賴于對受教育者的行為習慣和思想政治意識現狀的精準把握。多模態學習分析利用各類人工智能媒介，在教育過程中全面收集、處理與應用學習數據。通過人工智能平臺的大數據分析，對教育對象的價值追求、思想動態和輿情走勢進行全面了解，為多模態黨建工作提供技術支撐。

（三）利用多模態數據提高“線下”黨建工作的效果。隨著信息技術的飛速發展，信息的存在形式多種多樣，來源也十分廣泛。不同的存在形式或信息來源均可被稱為一種模態，多模態數據則由兩種及兩種以上模態組成。多模態數據可以整合多個模態的信息，汲取不同模態的優點。自然現象具有十分豐富的特征，單一模態很難提供某個現象的完整信息。面對保持融合后具有各個模態信息的多樣性以及完整性、使各個模態的優點最大化、減少融合過程造成的信息損失等方面的融合要求，要求我們融合各個模態的信息，從而有效地做好黨建工作。

三、“互聯網+黨建”多模態“線上”黨建工作創新路徑

信息時代集合了云計算、互聯網、大數據、物聯網、移動通信等技術。黨建多模態必須要在“互聯網+黨建”這種全新的互聯網思維方式的基礎上，建立新型工作模式和新媒體黨建知識信息數據庫，加強融合各級黨組織的知識信息，為發展“互聯網+黨建”多模態創造條件。要利用“互聯網+”平臺，通過教育專題、網上直播、在線互動等多模態方式，用更具新意的方式提高黨員教育的整體水平；要不斷優化黨員信息檔案數據庫的篩查、檢索、分析、標記等功能，利用大數據技術加強對黨員的高效管理，深度挖掘分析黨員知識信息庫的數據，加快建立“互聯網+黨建”多模態黨建學習平臺和服務平臺。

（一）構思設計“互聯網+黨建”多模態“線上”模塊。一是信息服務模塊。增強“互聯網+黨建”意識，采用信息化技術手段構建黨員信息數據庫，實現管理服務信息化。在實際的黨建工作過程中，通過大數據梳理匯總黨員信息，建立電子檔案，建強組織信息水平，為基層黨建工作打好基礎。二是黨校教育培訓模塊。依托“互聯網+黨建”思維，拓展教學方式，豐富培訓內容，使黨員教育培訓更趨模式化、常態化。

（二）多模態“線上”教育擊破“數據孤島”，實現部門之間的協同合作。在精心設計“互聯網+黨建”多模態“線上”功能模塊的前提下，還要構建大數據相應的應用模型，從而使“互聯網+黨建”多模態“線上”功能有的放矢。為了發揮應有的作用，我們要有效地擊破“數據孤島”，實現部門的協同合作。而解決“數據孤島”要牢固樹立多模態的思維方式，借外力、用內力、凝合力。一是通過先進技術，數據監測黨政運行過程和實現業務運行，處處留“痕跡”[3]；二是拓展互聯網思維，建好多模態“線上”功能模塊，進一步使各層級之間的信息渠道暢通，共享機制的政策規定進一步完善。

（三）利用多模態文本創造黨建立體文化育人環境。校園黨建文化活動是校園文化環境的動態形式，是多模態文本運用最充分、最有效、最具活力的部分，其形式多樣而豐富，例如開展中國史特別是中國近現代史、中國革命史、中國共產黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等教育，在傳統節日和重大紀念日期間進行教育和宣傳等[4]。在校園，隨處可見食堂、圖書館、廊道等地方的名言警句，往往強調語言文字的優美和感人，只關注語言文字交流，只注重單一的語言文字是不夠的，任何一個文本都是多種交際模態共同作用的結果。由此可見，將黨建工作延伸至學校的走廊文化中，除了運用傳統方式外，還需要利用“互聯網+黨建”多模態，充分發揮聽、觸、嗅、視、味等部位的作用，采用動態文本模態而非靜止語言，使非語言文字交際模態發生作用[5]。

四、結語

“互聯網+黨建”多模態教育強調的是我們要集成傳統優秀的黨建與“互聯網+”技術，使高校黨建工作更加立體，管理服務更精準、形式更豐富、方式方法更個性化，從而將黨建工作通過人的感覺器官多模態共同發揮作用，從而形成一個更加高效、智慧、個性、立體的高校黨建工作新形態。高校的黨建工作系統性強，高校黨委、黨委組織部門、各相關職能部門、各基層黨組織以及全體師生黨員要在“互聯網+黨建”多模態教育中發揮應有的作用。此外，如何在將傳統黨建融匯“互聯網+”思維的基礎上，實現高校黨建“一盤棋”布局、“一張網”管理，并運用多模態提升“互聯網+黨建”的實效性和針對性，是高校領導層亟須深入思考的問題。“互聯網+”本質上是一種網絡新思維方式，“互聯網+黨建”不是單一的App 或網站平臺，它是將網絡技術運用到黨建工作的社會實踐過程，是以互聯網信息技術為依托，充分發揮互聯網優勢并將其運用到所有黨建工作中，進而起到強化思想、組織、作風、制度等作用，是互聯網與黨建工作的融合探索過程。