林強 林張京

“全面發展”是《少先隊活動課程指導綱要(2021年版)》的板塊之一,是少先隊組織育人的重要內容,體現了少先隊服務素質教育的重要功能?!叭姘l展練本領”專欄發揮少先隊實踐教育特色,每期聚焦一項本領的磨煉,提供培養思路和活動指導,努力建設好少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校,培養好共產主義接班人。
一、培養重點
《少先隊活動課程綱要(2021年版)》“全面發展”板塊提出培養少先隊員抗挫抗壓能力,這既堅持以學生為本的教育原則,遵循了少年兒童成長規律,又體現了生命教育指向的“認識生命之真,踐行生命之善,創造生命之美”的深刻涵義。學校少先隊要通過開展實踐教育活動,幫助少先隊員樹立正確的挫折觀,認識困難和挫折對于自身成長的價值,建立積極的心理防御機制,提高隊員應對挫折和困難的能力,從而積極面對生命,活出精彩。
二、活動思路
少年兒童是未成年人,身心各方面都還不成熟,面對的困惑很多,因此在處理問題和對待挫折上困難重重;大部分少先隊員不能正確地看待挫折,面對挫折時不知道如何以正確的心態處理。低年級隊員可以通過開展趣味游戲、團隊活動、情境辨析等方式在中隊營造溫暖友愛的氛圍,培養形成正確的價值觀,形成健康積極心態。中年級隊員可以通過了解名人抗挫折的故事、挫折情境體驗等方式提高解決問題的能力,形成堅強勇敢的品質。高年級隊員可以通過演講比賽、生活體驗、拔河比賽、團隊輔導的活動等方式,引導隊員以積極的心態看待挫折。
三、活動示例
活動主題:增強生命的韌性,提高抗挫抗壓能力
活動對象:六年級隊員
活動內容:
活動一:心動時刻——抽盲盒
將中隊隊員分為若干小組,準備盲盒和小卡片,卡片中寫上生活中的常見事件,小組成員抽取3張卡片。說說自己抽到了哪些卡片?
(1)面對學習我最煩惱的是( )
(2)人際關系方面我最害怕的是( )
(3)家庭關系方面我最擔心的是( )
(4)自我尊重方面我最接受不了( )
(輔導提示:盲盒卡片上的問題可以設置專門的信箱事先在隊員中進行匿名征集,可以包括學習問題、同學關系問題、家庭矛盾問題等,隊員在交流時不僅要說出自己遇到的挫折是什么,也可以分析一下自己受到困擾的原因。)
活動二:心旅導航——學榜樣
1.交流名人故事。隊員講述司馬遷、李時珍、華羅庚、愛迪生、張海迪、俞敏洪等古今中外的名人故事,學習他們在面對困難時堅持理想、永不放棄的精神。
2.點贊身邊榜樣。交流自己觀察到的身邊勇于克服困難、具有堅毅品質的伙伴、老師或者家長,并能舉出具體的事例。
(輔導提示:輔導員可事先安排隊員每人準備一個名人故事,并制作成小報布置專題中隊黑板報。)
活動三:心靈花園——智慧果
1.伙伴為我出主意。結合抽取盲盒時隊員提出的“成長挫折”,輔導員可組織隊員相互送出解決問題的“智慧果”,幫助隊員在幫助他人的過程中形成樂觀向上的態度,在中隊形成助人自助的氛圍。
2.解決煩惱我能行。每位隊員圍繞自己遇到的挫折,分析自身存在的原因,制訂改善計劃,列出幾條具體的改善措施。