依托“水滴”文化內涵培育“發光”的新時代少先隊員

盧孔群

《少先隊活動課程指導綱要（2021年版）》提出培養“新時代少先隊員核心素養”，并以此作為少先隊活動課程目標。對于基層學校少工委而言，需要結合學校的少先隊工作基礎，依據新時代少先隊員所要具備的正確的價值觀、必備的品格和關鍵能力進行活動課程的統整與構架。浙江省蒼南縣江濱實驗小學少工委基于“理想信念、政治認同、組織意識、道德品行、精神品質”等核心素養，依托水滴文化內涵，探索培育機制與舉措。

浙江省蒼南縣江濱實驗小學創辦于2019年秋，是蒼南縣面向未來教育重點打造的省現代化示范標桿學校。因學校地處橫陽江畔，與“水”結緣，便有了學校的校訓“一滴水一世界”。一滴水，喻孩子外形之小；一世界，言孩子可能之大。

江濱實驗小學少工委基于獨特的水滴文化探索少先隊工作新路徑，構架“水潤江濱”主題式活動課程，建立“七彩水滴卡”激勵性評價體系，引導每一個“小水滴”都能“至江濱，向未來”，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

一、水滴之“格”，公約引領少先隊員價值導向

一則公約，讓“小水滴”成長之旅始于江濱。2019年10月，學校辦學“剛滿月”，便發布《“水之格”——蒼南縣江濱實驗小學學生公約》，公約一經發布，就深受全體師生、家長的關注和響應。號召力何以如此，因為該公約厘清了少年兒童成長的邏輯，并著力于社會主義核心價值觀塑造，重在道德品行、精神品質的培育，能有效地夯實少年兒童成長的基礎。

一則公約，貼近兒童心理。“無意間做了錯事就及時改正，不存心去做壞事”“遇到地震、火災等緊急情況時不驚慌，能聽從老師指示撤離到安全區域”“我能正確佩戴紅領巾和校徽，衣冠整潔，儀容端莊”“我能與同學和睦相處，不說傷害別人的言語，樂于助人”等24條細則，以尊重兒童成長規律為基礎，貼近兒童生活的自構性、自省性和自明性，回應了“校園是維系孩子生長的關鍵”這個命題，影響著其正確價值觀和人生觀的形成。

一則公約，推進品格形成。從思想品德到外在行為，從課堂秩序到個人衛生，從社會公德到個人交往，從尊重老師到團結同學，從學習到安全，從穿衣到如廁，從勞動到鍛煉，公約對校園生活的方方面面做出明確而肯定的指引，推進“小水滴”品格形成，指向個體成長。馬克思說：“社會是人同自然界的完成了的本質的統一。”清晰地指出“社會”內在地蘊含著人、自然與社會之間的相互關系。從這個意義上說，公約是有意義的塑造和錘煉，既回歸兒童本體，又清晰地認識到了常規對兒童生活的意義和價值。

一則公約，打造“紅領巾IP”。“‘一滴水一世界是我們的校訓，我是一滴水，也是一個世界，我承諾能在沒人的時候也做一顆文明、出色的江濱小水滴。”每年入隊儀式前，孩子們的這一句承諾，就成了“水滴”文化作用下形成并認同的價值觀念、道德規范和行為方式，不僅是隊前教育的強化，也成為“小水滴”續寫成長故事的密碼。

二、水滴之“潤”，主題式活動月促進少先隊員成長

“小水滴”成長中的一個個片段，在主題式活動月的潤物無聲中交織出“小水滴大世界”良性成長的生動畫面，為“一滴水一世界”寫下生動注腳。

構建完整的德育序列是前提。學校出臺《“水韻童年”蒼南縣江濱實驗小學“主題式德育”養成序列》，從著裝禮儀、個人衛生、環境意識等17個層面構建德育序列，借助學校水滴文化基礎開展的校本德育課程與基礎德育課程相輔相成，將地方文化、傳統文化、學校文化等有效融入少先隊工作中。

推動主題式活動正向循環是關鍵。學校每月推出一個主題，指向理想信念、政治認同、組織意識等核心素養的培育。通過全員參與持續性的、全方位的活動組織和實施，在少先隊員的思想和行為上留下印記，從而提高活動育人的效果。3月“學雷鋒”主題教育，少先隊員更深刻地感知共產黨人精神譜系之雷鋒精神，生發共產主義理想的萌芽；4月禮儀教育，全員實施少先隊禮儀教育，分層細化就餐禮儀、著裝禮儀、上臺禮儀等，讓少先隊員學禮、知禮、行禮；5月勞動實踐月，從系紅領巾、清潔區打掃到家務勞動、美化校園，再拓展至社會公益活動，不僅使得勞動教育層層遞進，更引領隊員在志愿服務的實踐中提升少先隊員光榮感；9月時間管理教育月，通過時間規劃表、主題隊會、主題微視頻評比等活動，教育少先隊員能夠從小養成惜時、守時的好習慣；10月愛國主義教育月，通過升旗儀式等做細“出旗、行注目禮、升旗、敬隊禮、宣誓”等環節，升華少先隊員的愛國、愛校、愛家、愛己的情感……這一幕一幕主題場景，軌跡清晰，連接起了“一滴水”去往“一世界”的通途。

三、水滴之“光”，七彩光芒激勵少先隊員各美其美

對照2016年提出的中國學生發展核心素養以及2021年提出的新時代少先隊員核心素養培育目標，學校以培養“全面發展的人”為目標，建立“七彩水滴卡”激勵性評價體系，激發少先隊員的主體能動性和個性化發展。評價激勵重視情境表現、過程表現、能力表現，與少先隊員階梯式成長激勵體系相銜接。

“七彩水滴卡”帶有鮮明的“水滴文化”特征。作為富有水滴文化氣息的學校，蒼南縣江濱實驗小學從“一滴水一世界”的校訓出發，構建“七彩水滴”學校評價體系，制訂七大評價重點：愛國（紅色水滴卡）、和諧（橙色水滴卡）、平安（黃色水滴卡）、環保（綠色水滴卡）、進步（青色水滴卡）、學習（藍色水滴卡）、文藝（紫色水滴卡）。學校選取評價方式時，本著“主體性、激勵性、發展性”三大原則，建立了“自我評價、中隊評價、學校評價”三級評價體系，尊重差異、促進公平、促進發展，強調評價的激勵、導向功能。

“七彩水滴卡”演變為以評促長的“密鑰法寶”。紅橙黃綠青藍紫，一“色”一成長，“七彩”最動人，少先隊員的成長畫卷在校園中漸次鋪展開來。紅色水滴卡，是愛黨愛國，聽黨話跟黨走的顏色；橙色水滴卡，是孝敬父母，樂于幫助他人的顏色；黃色水滴卡，是遵守法規，掌握自護本領的顏色；綠色水滴卡，是熱愛勞動，參與志愿服務的顏色；青色水滴卡，是勤奮學習，表現有進步的顏色；藍色水滴卡，是自主發展，在各類競賽中獲獎的顏色；紫色水滴卡，是心有夢想，文藝、體育表現突出的顏色；七彩水滴卡，更是集齊“紅橙黃綠青藍紫”的最美呈現。期末，學校根據少先隊員“七彩水滴卡”的獲得情況舉行表彰，那一刻，“七彩水滴少年”成為校園中最火熱的明星，也意味著校園正讓“一滴水一世界”的內在動力的觸角延伸并擁抱每一位少先隊員。

“七彩水滴卡”勾勒出少先隊員的新顏值。“七彩水滴卡”評價體系廣泛關注學校教育中的師生關系、學習環境、課程實施與學業的關系，進而全面關注隊員的健康成長，努力實現少先隊員和而不同、各美其美、美美與共的發展，讓少先隊員們帶著“七彩光芒”走向世界，擁有美好的未來。

久久為功，善作善成。蒼南縣江濱實驗小學依托“一滴水一世界”獨具特色的水滴文化內涵，科學把握學生公約、主題式活動月、“七彩水滴卡”評價體系等教育立場，定能淬煉出新時代少先隊員的多姿多彩。