向榜樣學習 做有理想信念的好隊員

薛面忠

黨的二十大既為少年兒童成長提供了豐富的政治啟蒙素材，也為未來5年的少先隊工作指明了前進方向。黨旗所指就是隊旗所向，“二十大@紅領巾”專欄集中交流展示各地校內外少先隊組織貫徹落實黨的二十大精神的學習成果、活動成果、工作成果，體現新時代少先隊組織聽黨話、跟黨走的奮進風貌和堅定決心。

一、活動思路

黨的二十大報告指出，廣泛踐行社會主義核心價值觀，推動理想信念教育常態化制度化，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

本次活動聚焦“理想信念教育”，以“幸福寶盒”為道具，邀請各行各業的榜樣為隊員送出成長禮物，幫助隊員樹立正確的人生觀、價值觀。在活動中，少先隊輔導員送出一把“理想”的鑰匙，引領隊員心中有志向、成長有目標、努力有方向；醫務工作者送出一根“敢于擔當”的接力棒，希望隊員們勇擔責任、團結合作；消防員叔叔送出一枝“堅強剛毅”的梅花，激勵隊員們在吃苦耐勞中成長，在克服困難中磨煉品質；人民警察送出一枚“正直勇敢”的紅領巾獎章，激勵隊員們在新學期的學習生活中有目標、有行動.肯奮斗。活動采用隊課、實踐活動和協同教育等形式組織實施，引領隊員在動起來、學起來的活動實踐中實現快樂成長、全面發展。

二、教育重點

學習二十大報告中關于理想信念教育的重要論述，以少先隊隊歌為精神指引，培養少先隊員有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的寶貴品質。發揮好少先隊榜樣教育的作用，帶領隊員了解各行各業榜樣先鋒的職業理想、崗位風采、精神力量，幫助少先隊員形成正確的價值觀，懂得幸福不會從天而降，明白民族復興、美好生活要靠勞動和汗水來創造。

三、活動準備

1.輔導員準備：邀請消防員、警察、醫生和少先隊輔導員，準備梅花、接力棒、紅領巾獎章、鑰匙等道具，搜集二十大報告視頻片段。

2.隊員準備：學習二十大報告，分享二十大學習收獲，開展志愿活動及分享志愿服務感受等。

四、活動示例

1.做有理想的好少年

錨定“有理想”的品質，少先隊輔導員為少先隊員開啟第一個“幸福寶盒”，送出第一份成長禮物——把象征著“理想”的金鑰匙。活動以隊歌《我們是共產主義接班人》為切入口，以情景對話等多種形式向孩子們宣講習爺爺的希望要求，將黨對少年兒童的要求潛移默化地浸潤于孩子們的心中。隊歌中“為著理想，勇敢前進，我們是共產主義接班人”的歌詞，就是在強調少先隊是一個用遠大理想團結凝聚起來的組織，就是在強調少先隊員應具備的作風品質和肩負的責任，就是在激勵少先隊員要用理想信念指引前進方向。

2.做敢擔當的小公民

圍繞“敢擔當”的品質，醫務工作者為隊員開啟第二個“幸福寶盒”，送出第二份成長禮物—一一根“敢于擔當”的接力棒。在情景展示中，生動展現學校教師、家長、隊員紛紛成為志愿者的先鋒事跡，以此激勵全體隊員擔負起應有的責任，做好自己健康的第一責任人。隊員們與醫務工作者進行微訪談，在與醫務工作者的對話中交流“自己在2035年和2050年分別是多大？”，由此引領少先隊員深刻地認識到自己并不是在遠遠的看臺上，而是已經站到了賽場邊上，很快就要走上賽道，倡導大家接過接力棒，做好全面準備，跑好屬于我們這—代人的接力賽！

3.做能吃苦的好孩子

圍繞“能吃苦”的品質，邀請勇于沖鋒在前、吃苦耐勞的消防隊員開啟第三個“幸福寶盒”，送出第三份禮物——一枝“堅強剛毅”的梅花。以歷經磨礪和苦寒卻依舊散發芳香的梅花為引，學校的紅領巾講解員們生動講述與奮斗精神相關的“四史”故事，南泥灣精神、焦裕祿精神、鐵人精神、紅旗渠精神、北大荒精神、塞罕壩精神、“三牛”精神等中國共產黨人的精神譜系，激勵隊員們在克服困難中鍛煉，在吃苦耐勞中成長。

4.做肯奮斗的好隊員

圍繞“肯奮斗”的品質，邀請奮斗在一線的人民警察為隊員開啟第四個“幸福寶盒”，送出第四份成長禮物——一枚紅領巾獎章“奮斗章”。“奮斗”精神的培養可以體現在很多方面，紅領巾獎章中的向陽章、夢想章、立志章、健體章、奉獻章、勞動章、勇敢章等獎章都飽含奮斗的價值觀，其目標達成都需要通過奮斗來實現。學校少先隊要將奮斗精神的培育與各獎章的內容安排、目標設置相結合，尤其是要讓兒童為自己提出正確的目標和措施，目標要小，措施要具體且力所能及。在獎章教育中除了要培養隊員的好思想、好習慣、好行為外，要重點引導隊員明白個人“小我”和國家民族“大我”之間的關系，努力實現為黨育人、為國育才的教育使命。

五、活動策略

1.設計趣味活動傳遞黨的要求。活動充分體現少先隊的教育特點和文化特色，各個環節中用充滿趣味的活動幫助隊員了解黨兩個一百年的奮斗目標，樹立奮斗意識，明確自己作為共產主義接班人的光榮使命。活動設計了開盲盒、送禮物、唱紅歌、做宣講、微訪談、知識問答等環節，增強了活動的兒童性、趣味性和有效性，將黨的二十大精神潛移默化地播種在每個少先隊員的心中。

2.借助物化標志傳遞精神力量。活動充分尊重少年兒童的認知特點，設計了“接力棒”“紅領巾獎章”“梅花”“鑰匙”等物化標志，并利用它們各自的特性及精神品質激勵少年兒童成長、成才，教育引導少年兒童做有理想的好少年、做敢擔當的好學生、做能吃苦的好孩子、做肯奮斗的好隊員，這些物品及它們所蘊含的意義給少年兒童留下深刻記憶。

3.開展協同教育傳遞社會關愛。讓孩子們成長得更好是全社會共同的責任，活動充分發揮校外輔導員的作用，邀請警察、醫生、消防員等各行業的榜樣先鋒，展現職業風采，弘揚敬業精神。隊員在活動中形成對不同職業特點的認識，明白祖國的繁榮發展離不開各行各業的每個勞動者的努力，引領隊員向榜樣學習，長大后成為像榜樣一樣的人。