張晶
為進(jìn)一步貫徹《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》精神,助力“雙減”,上海市松江區(qū)中山小學(xué)家校協(xié)同,打造“親子幸福圈”項目。
在“為每一位孩子的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念下,學(xué)校遵循少年兒童的品德行為成長規(guī)律,以主體化家庭教育指導(dǎo)為突破,以紅領(lǐng)巾“五小”活動為抓手,通過“親子幸福圈”項目的推進(jìn),家校攜手,共建少先隊校外幸福圈。
一、“五小”活動進(jìn)家庭打造“親子幸福圈”
在“雙減”背景下,少先隊員有更多的時間和家長一起享受親子時光。學(xué)校少工委借鑒紅領(lǐng)巾“五小”活動形式,在每周一至周五推出“15分鐘親子幸福圈”項目:“周一時政小書蟲”“周二節(jié)拍小百靈”“周三運動小健將”“周四科技小創(chuàng)客…周五勞動小主人”,親子共度,讓活動更有意義。
學(xué)校少工委以紅領(lǐng)巾“五小”活動為主題,從德、智、體、美、勞五方面進(jìn)行設(shè)計,在校微信公眾號平臺推送15分鐘內(nèi)可以完成的親子互動項目內(nèi)容,每季推送10期,新一季更換活動內(nèi)容。通常每天15分鐘的親子互動,隊員可以體會父母陪伴的幸福,這是少先隊校外幸福圈在家庭中的重要體現(xiàn)。
以第二季“15分鐘親子幸福圈”項目為例,內(nèi)容涵蓋思政學(xué)習(xí)、美育實踐、運動健身、科技創(chuàng)造、勞動育人等方面,強(qiáng)化親子互動形式,并根據(jù)年齡特點作分層設(shè)計。“周一時政小書蟲”活動,低年級要求爸爸媽媽帶著孩子一起讀黨史知識、時政故事,再根據(jù)親子討論中的問題說感受、談感想,并根據(jù)需要查閱資料;中高年級則自己先學(xué)習(xí)了解黨史知識和時政故事,再嘗試講給爸爸媽媽聽,講完和爸爸媽媽一起討論,然后將討論的感想記錄在親子小討論中。
學(xué)校每季推送10期,一周一期,通過10周的時間幫助親子相處習(xí)慣的養(yǎng)成,保持親子互動的新鮮感和持續(xù)性,助力校外幸福圈的形成。
二、五個方面齊推進(jìn)構(gòu)建“親子幸福圈”
為更好推進(jìn)這項工作,學(xué)校統(tǒng)籌設(shè)計推進(jìn)計劃,首先由大隊部發(fā)起“親子幸福圈”活動倡議書,倡議廣大家長了解“親子幸福圈”活動的意義并積極參與到少先隊校外幸福圈的創(chuàng)建中來;大隊輔導(dǎo)員利用十分鐘隊會時間進(jìn)行“親子幸福圈”活動宣傳,將每天的活動作具體介紹,從活動準(zhǔn)備到具體操作,確保每位隊員都了解如何與家人配合、完成。
(一)多渠道進(jìn)行活動發(fā)布
每周的活動內(nèi)容,線上線下同步發(fā)布。學(xué)校大隊部每周一將一周“親子幸福菜單”發(fā)給每位隊員,隊員帶回家后,根據(jù)菜單內(nèi)容,和家人一起配合完成;學(xué)校公眾號同時將相關(guān)視頻、圖片在公眾號上補(bǔ)充呈現(xiàn)。
(二)有層次規(guī)劃活動設(shè)計
為保障項目活動內(nèi)容盡可能地貼近隊員生活實際,適合不同年齡階段隊員的身心發(fā)展特點,大隊部將每天的活動內(nèi)容進(jìn)行分層。如“周四科技小創(chuàng)客”,低年級采用簡單的小實驗,要求隊員在父母幫助下學(xué)習(xí)實驗原理;中高年級則需要完成相對復(fù)雜的實驗,自己體會、思考實驗原理,再和父母進(jìn)行探討。通過分層設(shè)計,確保不同年級的隊員在活動中各有所學(xué)、學(xué)有所得。
(三)分時段跟進(jìn)活動過程
在活動過程中,大隊部及時跟進(jìn)、指導(dǎo),通過征集“隊員幸福小視頻”“五小活動幸福小瞬間”形式,收集隊員和家人完成“親子幸福圈”活動的精彩瞬間。
大隊部每周三推出上一周“親子幸福圈”活動的總結(jié)回顧,發(fā)布征集到的糖彩活動瞬間,讓幸福感延續(xù),讓幸福圈潛移默化形成。
(四)多方位推進(jìn)活動評價
在推進(jìn)過程中,學(xué)校少工委結(jié)合已有的“中山好少年”爭章要求推出親子活動章和“親子時光、幸福之花”評價體系,收獲“幸福之花”的隊員可以榮獲“親子幸福小達(dá)人”稱號。
“親子幸福小達(dá)人”評比主要評價隊員在家完成每周推送的“親子幸福圈”菜單內(nèi)容的情況,激勵隊員和家長每周每天堅持認(rèn)真完成。評價標(biāo)準(zhǔn)為:每周五天的親子任務(wù)對應(yīng)一朵“五色花瓣”,每完成一天的親子任務(wù),就可以給其中的一片花瓣涂上一種顏色。如果五天都完成親子任務(wù),周末可以給花蕊涂上顏色;連續(xù)10周完成親子任務(wù),可以自行設(shè)計花盆,讓幸福之花更燦爛。這樣的評價方式簡單且易操作,作為對隊員綜合性評價的一部分,隊員的完成情況同時也作為“動感中隊”創(chuàng)建的考核項目之一。
(五)多角度吸引親子互動
家庭是孩子的第一所學(xué)校,在親子互動中,家長起著引領(lǐng)作用,特別是低年級的隊員,他們更需要父母的幫助。
大隊部對每天的活動內(nèi)容為家長提供模板視頻資源,將活動過程中家長應(yīng)該如何和孩子溝通、如何指導(dǎo)孩子完成操作、如何鼓勵支持評價孩子的表現(xiàn)、如何體會孩子的心情、如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣等增進(jìn)親子情感的內(nèi)容以小視頻形式呈現(xiàn),以助力所開展的每項“五小”活動接地氣、易操作、有指導(dǎo)、有情感和有效果。
三、親子互動全覆蓋展望“親子幸福圈”
“親子幸福圈”項目將紅領(lǐng)巾“五小”活動覆蓋全校所有家庭,100%的參與率成為此項活動的一大亮點,也是學(xué)校少先隊構(gòu)建校外幸福圈工作的一次重要嘗試,給學(xué)校少工委更多思考和展望。
今后,學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)新實踐項目,吸引家委會、校外輔導(dǎo)員更多地參與到學(xué)校少先隊活動中,并通過微信平臺鼓勵廣大少先隊員展示、交流在校外的“幸福小事”,讓“親子幸福圈”走出家庭,與社區(qū)里的其他家庭一起協(xié)作,構(gòu)建更大規(guī)模的“社區(qū)幸福圈”。
上海市松江區(qū)中山小學(xué)通過“親子幸福圈”項目,豐富了少先隊校外實踐活動的形式,促進(jìn)了親子間、家校間的聯(lián)系,真正讓少先隊員的課余生活充滿溫馨和活力。在“雙減”背景下,少先隊活動走進(jìn)家庭,讓紅領(lǐng)巾在家校社合力形成的“幸福圈”中飄揚起來。讓我們家校合力,共同幫助少先隊員擁有感受幸福的能力、練就創(chuàng)造幸福的本領(lǐng),從小立志,長大為人民謀幸福。