少先隊校外陣地開發建設的思考與實踐

劉振超

少先隊校外陣地是在相關部門、社區支持下，以一定的硬件和軟件條件為依托，由少先隊員參與建設管理，隊員經常活動的場所或平臺，是對轄區內少先隊員產生凝聚、吸引、輻射等多方面影響的教育場。

團中央、教育部和全國少工委聯合發布的《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》文件中，指出“少先隊基層組織主要職責”之一，就是“陣地建設”。面對新時代少先隊社會化工作的新要求，建好用好少先隊校外陣地，有助于實現少先隊工作社會化。

一、筑牢根基，“建好”少先隊校外陣地

1.依托青少年宮、青年之家、青年驛站等實體，打造少先隊陣地新的多元文化空間。如在市青少年活動中心黨團隊一體化主題教育場館內開辟一個少先隊陣地，可以對各展廳內容進行總述，可以展示本地少先隊的發展歷史脈絡、光榮事跡等。設計一個少先隊文化展廳，講述當地少先隊發展現狀，黨團隊一體化建設的相關文件精神、已取得的成績、未來的發展目標等。最后，還可以創設一個微型少先隊主題情景化空間，將創新理念與科技、文化、藝術相結合，讓人感覺主題明確、新穎有趣，引導參觀者開拓新思路，引發新思考。

2.聚焦陣地社會化，爭取社會各方支持，納入當地各級各部門標準化建設，建好用好少先隊活動室、少先隊驛站、紅領巾廣播站、宣傳欄等陣地。可在市、縣（區）、鄉鎮（街道）發動社會各界廣泛參與建好用好各類校外勞動和社會實踐基地等少先隊社會化活動場館；在網上建立少先隊綜合活動和服務平臺等新媒體陣地。近幾年興起的VR和智能機器人，成為少先隊陣地中最火的成員。他們通過“AI”形式，利用科技增強隊員的代入感，利用智能機器人“體貼博學”的交互功能，提高少先隊陣地的活躍度，通過“嫁接”和“移花接木”等有效的方式把少先隊陣地建起來，同時也便于后期持續開發及有效利用好少先隊陣地。

3.借力而行，打造少先隊陣地社會化建設特色品牌。通過“夢想小屋”“從益暑托班…紅領巾成長營”“青仔助學”“四點半課堂”等生動有趣的民生實事關愛品牌活動，在用心用情打磨、夯實自身的基礎上，強化與黨和人民密切相關，與歷史緊密聯系，適合當前需要的少先隊陣地社會化功能。比如，在紅色老區的少先隊陣地可以開辟專門的隊史專區，著重講述少先隊在黨領導下的紅色發展歷程以及在紅色老區發生的可歌可泣事跡，隊員們通過觀看視頻和聆聽講解，了解少先隊在我黨我軍帶領下創造的光輝歷史。隊員們還可以通過上網、查閱典籍等方式搜集有關資料，學習讓人崇敬且鮮為人知的革命英雄事跡，追尋革命先輩的光輝足跡，銘記革命烈士的奮斗歷程等，以此來強化對青少年群體的教育、激勵、引領作用。

二、實踐創新，“用好”少先隊校外陣地

少先隊校外陣地是由隊員自己創設或參與建設和管理，并經常活動和工作的固定場所，是對少年兒童進行教育的重要途徑和基本形式。

雙輪驅動，用好少先隊校外陣地。其中“一輪”是指思想，少先隊的理論淵源、對理論的解釋，與當地社會多元文化的融合度等等。借助陣地所在區域特色文化，補充完善陣地功能。如通過結合國防教育，挖掘學軍立品的育人價值，大力培養當代青少年道德品質新風尚，結合少年軍（警）校建設培育愛國情懷，通過政治思想引領、意識形態教育、組織活動實踐，把青少年培養成愛黨愛國、不忘初心、積極向上、勇于挑戰、樂于服務的社會主義時代新人。

另“一輪”是指形式，比如少先隊校外陣地外觀布置上的美感、配套功能的全面、互動設備的先進等等。這些都要著重考慮，方能構建起別具一格的少先隊陣地社會化模型。如在宣傳欄、櫥窗等發布信息的傳統載體和公眾號、手機App等網絡新媒介上定期公布少先隊所要開展的各類活動項目，結合所開展活動內容制訂切實可行的志愿服務方案措施，對少先隊員進行有針對性的志愿服務培訓，安排有經驗的輔導員老師指導活動組織發布等。例如，開展“讀紅色經典、講紅色故事”為主題的誦讀活動。在官方媒體開設“紅色故事宣講”專欄，由轄區內少先隊組織推薦領讀者，選取紅色經典，錄制朗誦音頻進行推送，所有關注的人均可以聆聽、點贊。此舉弘揚了紅色經典作品蘊含的精神品格、愛國情懷，為廣大少年兒童開啟了與英雄人物時空對話的閱讀體驗，領略了紅色經典的魅力。

三、評價反饋，“管好”少先隊校外陣地

少先隊校外陣地開發建設有沒有發揮應有的功能和作用，需要有一套綜合性的評價體系來衡量反饋，要不斷修正建設使用過程中存在的得與失，只有這樣才能補齊短板，不斷推動少先隊校外陣地又好又快發展。

首先，要建設并完善評價體系，最為重要的是制訂評價標準，如“四好”標準：一是組織好。建立以隊員為主體的自主管理網絡，通過組織活動對陣地社會化建設效果進行檢驗并形成長效評價機制，不斷推進陣地社會化建設走向深處。二是管理好。建立以服務為宗旨的社會化活動平臺，加強安全防范管理，做好活動場地、設施、器材檢查，及時排查隱患，現場設置必要的安全警示標志。加強活動組織人員的安全常識教育和安全技能培訓。通過少先隊陣地社會化開發管理，既充分體現陣地建設創新形式，又提高陣地建設管理水平。三是活動好。采取以體驗為重要途徑的活動方式，營造良好氛圍。各級各部門在推動少先隊社會化發展過程中，要注重打造實踐活動品牌，及時發掘先進典型，總結成熟經驗，加大宣傳力度，形成示范引領、輻射帶動作用。四是制度好。建立以動態、開放為特征的運作機制，加強陣地制度建設，各級少先隊組織開展實踐活動前須制訂好安全預案，同時要爭取家長（監護人）的支持和主動參與，提高安全工作實效。充分利用保險工具，防范和妥善化解安全責任風險。

其次，要“對標找差”，力爭上游。對照“四好”標準，檢查少先隊校外陣地的使用情況，如開展的各類活動組織是否詳細周密，策劃是否切實可行，形式是否新穎多樣，管理是否井然有序，陣地使用規章制度是否科學健全等等，對實際使用情況進行階段性、發展性評估，及時修正完善，充分發揮校外陣地功能作用。

最后，要及時進行總結提升。對檢查出來的各種問題進行有針對性的處理，好的要加以肯定并廣泛宣傳，形成正向引導；不足的要及時加以改進完善，使之起到“固強補弱”的效果。

開發建設一批少先隊校外陣地，隊員們開展實踐教育活動就有了載體平臺，有利于隊員們全身心投入，有利于營造全社會關心、支持少先隊的良好氛圍，更有利于少先隊教育校內外全覆蓋，實現少先隊根本任務。讓我們一起努力，把少先隊校外陣地“建起來、用起來、活起來”。